《 少年能自强 》教案
胡
汉
仁
兰考县 闫楼乡初级中学
2014.6
《 少年能自强 》教案
教学目标：
知识目标 ：知道培养自强品质的方法。
能力目标：
：掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年。
情感态度和价值观目标 ：初步培养自强的生活态度，努力做一个自强的人。
教学 重点 ：战胜自我的方法。
教学 难点 ：培养自强品质的途径。
教学方法：阅读、讨论、感悟、总结。
教学手段：多媒体 教学过程 ：
回顾 导入:
①自强的含义与表现？ ②自强的意义？ 点评学生的回答后过渡到新课内容,青少年如何实现自强？ 新课学习：
少年能自强
组织阅读教材 51 页的材料一并思考后面的问题。
学生回答后教师总结：
一、 理想, , 自强的航标
1 1 、 树立坚定的理想。
提问1:只有理想,不经过艰苦的奋斗和拼搏,小辉能成功吗?为什么?
教师:为人生的理想而执着追求,是所有自强者的共同特点,真正自强的人在确定自己的目标后,就会坚定不移地奋斗,无怨
无悔的坚持。那么，你的理想是什么？你该怎样为理想的实现而努力呢？ 活动一：请学生列举自己的理想，并说出为之奋斗的方法？
2 2 、 对理想要执着追求, , 不懈奋斗。
教师:周恩来、邓亚萍就是这样的人。（谁能讲讲邓亚萍的故事）
情境资料：
邓亚萍身高不到 1.5 米,曾因“个子低、胳膊短、没有发展前途”,被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行,而是暗下决心,一定要用坚强的毅力,加强锻炼,弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价,在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。
提问 2:如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷,放弃训练,可能会有什么样的结果? 邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理?
教师小结:每个人都有自己的弱点,我们的弱点是什么？（请拿出纸笔来写一写自己的弱点，想一想，我们该怎样战胜这些弱点？）自强的人也一样,但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战,并战胜自己的弱点。“天生我材必有用”,每个人都有自己的潜能和天赋,也有自己的弱点,只有勇于并善于战胜自己的弱点的人,才能自强,才能走向成功。
二、 战胜自我, , 自强的关键
1 1 、 勇于并善于战胜自己的弱点
请同学们阅读教材第 53 页中学生小萍的故事,思考两个问题:
①小萍为什么转学后成绩下滑?
②小萍为什么又能振作起来?这给我们什么启示?
教师:同学们的分析很有道理。就是要战胜自我,不放任自己。
2 2 、 战胜自我, , 不放任自己
教师:看来,小萍的经历引起了大家的共鸣,那么,如果在你前进的道路上出现了“放任自我”的拦路虎,你将如何面对呢?怎样才能除掉这只拦路虎呢?教材给我们提供了既有针对性,又实用的具体方法。请你用“七个控制”来管理每天的思想和言行。如果你能做到“七个控制”,你的心理状态会很稳定、很平衡,这对你战胜自己的弱点,一定会有很大的帮助，你就是一个能战胜自我的人，成为自强的人,
同学们,“金无足赤,人无完人”,如果我们在天赋上、在某些方面有劣势,有短处,不具备某些才能,能盲目地向自己的挑战吗?同学们可以设想一下:如果杨振宁偏要在实验物理上挑战自己,他会取得今天的成就吗?如果非要姚明去跨栏跑。刘翔去打NBA。那么,这些人都会有今天的成功吗?
教师:为什么?你能从中悟出什么道理吗? 三、 扬长避短, , 自强的捷径
1 1 、 发扬长处, , 避开短处
请同学们比较一下板书 2 和 3,有什么疑问吗?
教师小结:其实,这里的弱点是外在的后天因素。指学习、工作、生活的态度等,如马虎、懒惰、怕吃苦等。要自强,必须克服这些弱点。
短处是就天赋才能而言,这些一般是先天而形成的,是很难克服改变的。
下面再请同学们看段材料: 教材 55 页爱迪生的故事
提问:爱迪生每天工作 18 小时却说从未做过一天工作,而其乐无穷,这是为什么?
教师:兴趣是最好的老师,爱迪生的兴趣就是发明创造。如果能够根据自己的爱好和兴趣确定努力方向,我们的热情就会得到极大的发挥,我们的成功就会悄然来临。因为即使再辛苦,我们也会兴致勃勃地坚持到底。即使困难重重也不会垂头丧气。这样,我们就能在自强的路上较快取得成功。因此,我们要善于发现自己的兴趣和爱好。根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。
2 2 、 根据自己的兴趣和爱好确定努力方向
课堂总结：
同学们,“少壮不努力,老大徒伤悲。”“英雄自古出少年”,自强要从少年始,只要我们选准航向,战胜自我,扬长避短,就能在自强的人生征途中,所向披靡,走向成功。
要自强、首先要树立坚定的理想
理想，自强的航标
要对人生理想执着追求、不懈奋斗
勇于并善于战胜自己的弱点 少年能自强
战胜自我，自强的关键
战胜自我，不放任自我
发扬长处、避开短处
扬长避短，自强的捷径
善于发现自己的长处