第 第 2 练 抒情散文写作指导 抒情散文是以抒发感情为主的散文。富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文的情感更强烈，想象更丰富，语言更具有诗意。
抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如矛盾的《白杨礼赞》等。借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生，如朱自清的《荷塘月色》等。
○ 抒情散文常见模式 1、参游式 本式套路为：参游起因→参游见闻。
作者为文中穿线人，由目击联想来描写景物、抒发感情，典型篇目有《难老泉》、《雨中登泰山》等。写作中一要注意移走换景，景不离步；二要注意描写手法的使用，众多景物要详略得当，详处着力描写，略处简要概述。
2、静赏式 本式套路为：进入景点→依次静赏→赏景联想→离开景点。本式多用于写静景，故称静赏式。代表篇目有《荷塘月色》。因心里不宁静而想起荷塘，经小煤屑路进入荷塘，这是进入静景欣赏地点。接下来先赏月下荷塘，次观塘上月色，再览四周树影。这是从下到上、从中间到四周地赏景。赏景触发了思乡之情，又由江南水乡的采莲，想起《西洲曲》中的句子，相比今天游荷塘，却没有当年采莲的生气。这是赏景的联想，以加深写景的含义。
3．象征式 本式套路为：物的概述→物的性格→由物及人。其主要特征是用物来象征人，形在写物，旨在象征之人；二是卒章显志，篇末点旨。代表篇目有《白杨礼赞》《茶花赋》等，用白杨象征抗日精神，用童子面象征祖国新貌。
4．情索式 本式套路为：情的缘起→情的积蓄→由情至人→情的归结。其主要特征是以情感为线索来连缀景物。如朱自清的《春》，看似处处写景物，实是处处借景抒情，景是情感的假托物而已。运用这一式的关键是要善于将景物特征分解成若干个方面，从若干个点上来抒情。
5．怀念式
本式套路模为：睹眼前景→思从前景→抒怀念情。其特征是借联想来写怀念中的景物，表达寄寓在这
一景物上的情思。写作时应抓住景物的主要特点，从眼前景物联想到相关、相似或相同的景物，借以抒发自己的情感。运用这一式抒写怀念家乡、母校、亲友之情均可。
○ 抒情散文常用技法 1、为情造景法 这种方法是把自己在生活中感触到的情愫凝结起来，融注到一个或一串新造的景象中去，努力创造一个景中有情、借景生情、情景交融的艺术画面，以传达自己的思想情感。
示例：
凑近那盆梅，花虽不大，却长得细腻雅致，我一直认为黄色是俗气的，而今我眼中的梅，那种黄色却淡雅脱俗。欣喜间，猛然记起陆游“零落成泥碾作尘，只有香如故”的名句，便凑近去，深深吸一口，似乎有一股很清淡的气息，沁人肺腑。香气不浓，但仿佛已久久留在我感觉中了。若能追求得与梅日日为伴，那将是多么美妙的享受！
沉醉在梅花的清秀之中，我无意间看到了一根梅枝，一下子惊住了，它简直是丑陋的，它长得奇形怪状，外皮粗糙，该平的地方凹下去，该凹的地方凸出来，扭曲盘虬，想不到竟如此丑陋的枝干竟孕育出如此芳香素雅，傲然脱俗的梅花！
——《梅》
这两段文字选自以“追求”为话题的习作。作者围绕“追求”的主题设置了一个“情化的自然”，情感渗透于景、事、理之中，造成一种情景相生、物我双会的境界，有力地表现歌颂追求精神的主题。
2、联想深化法 这种方法就是在描写此时此地的景象时，联想到彼时彼地的情形，实现此时此地与彼时彼地的融会贯通。文章有了这种融会贯通，便有感受的加深和思想的升华，便增加了诗意的芬芳。
示例：
看着父亲微微弯曲的背影，我的脑海里忽然出现了另一位父亲的形象。
那是中考时的一幕。一位父亲一直站在炙热的阳光下，翘首望着百米外的考场。树阴下的家长劝他挪到阴凉处，他神情肃然的脸上挤出薄薄的微笑，嗫嚅道：“站在这里能看清考场。”他就一直这样守望着，站成一尊雕像。不知过了多久，像软泥一样瘫在了地上。众人将她抬到学校大门口的医务室里，医生给他听心跳，量血压，挂吊针，他仍然紧闭双眼。有人附在他耳边轻轻地说道：“学生下考场了。”他猛地从床上坐起来，拔掉针头…… ——《父辈》
由自己的父亲联想到另一位父亲，这就将对父亲的歌颂升华为对父辈的歌颂，感情更浓郁，主题更深刻。
3、曲折兴波法 这种方法是运用欲扬先抑、情感转变等手段在文章中制造波澜，形成跌宕起伏之势，以便产生感人的力量。
示例 我常常自惭形秽，常常顾影自怜。
当小学的同学在空姐的笑脸相迎中登上飞机出国考察的时候，我正蹬着自行车，艰难地前行在通往一所农村中学的小路上；当中学的同学带着随员在谈判桌上与大腹便便的港商周旋的时候，我正提着马甲袋在菜场上与商贩们讨价还价；当大学的同学在文学的殿堂里信步的时候，我正在课堂上为保住饭碗而逼学生遨游题海。
…… 活着就好。
活着可以看社会进退，人事浮沉，领略历史和人生的真谛；活着可以看潮涨潮落，云卷云舒，感悟大自然的壮丽和永恒；活着可以加入同学的聚会，体味友情的纯真；活着可以参加同仁的婚礼，感受生命的绚丽……
活着可以听爱人絮语，活着可以看女儿撒娇，活着可以上英特网，活着可以看世界杯，活着可以下海，活着可以跳槽…… —— 《活着真好》
这是一位老师下水作文的首尾几段，不难看出作者构思的用心，欲扬先抑的构思不仅使文章曲折有致，而且使人物贴近生活，情感更为真实感人。
○佳作欣赏
怀 想天空
江苏考生
对于戍边的战士来说，窄小的哨所是他们温暖的天空；对于辛勤的老师来说，三尺的讲台是他们播撒激情的天空；对于纯洁的医生来说，一米宽的病床是他们呵护生命的天空。而对于我来说，妈妈那旧式的
三轮车是值得我去怀想一辈子的天空。
妈妈常说她不是个聪明人，因为她没能学会骑自行车。后来，迫于交通的需要，她不得不买回来一辆三轮车，从那以后，妈妈便成了一个“三轮车夫”。
在我刚学会走路的时候，妈妈的三轮车成了我的娱乐场所。每天，我坐在妈妈为我缝制的垫子上，跟着她上街，下田，欣赏各处的美景。妈妈经常给我买一串糖葫芦，我特喜欢那种酸酸甜甜的味道。车里总是放满了我喜爱的玩具。我一边吃着糖葫芦，一边玩着手中的玩具。有时候玩累了就抬起头来看看两旁的风景。田里是一片金黄的麦子，伴随着微风轻轻的拂过，麦子纷纷翻动起来，像金黄色的波浪。两旁大树的绿色与田里的金黄色相互映衬，构成了一幅动人的画卷。那时候，三轮车是一片充满花香与微风的天空。
上小学的时候，妈妈的三轮车成了接送我的专车。每天，我坐在妈妈的三轮车里，在通向校园的路上“驰骋”。看到小伙伴时，我会自豪地向她们舞舞手，引来小伙伴一片羡慕的目光。有时，看妈妈骑累了，我会用脚使劲地蹬两下，每每这时，妈妈总会笑着说：“儿子长大了，懂得孝敬妈妈了。”那时候，三轮车是一片充满歌声与欢笑的天空。
几年后，我来到异县求学。学校一个月才放一次假。因此，我见到三轮车的机会就很少了。尽管学校离家有二十里路，可妈妈仍坚持每个星期来看我一次，而且是骑着三轮车来的。来到学校，妈妈顾不上休息，为我整理这，整理那，身上的衣服更湿了。我用手抚摸着三轮车，车上的锈斑又增添了不少，就跟妈妈一样，头上的白发又多了几根，额头上的皱纹又深了许多。吃完午饭，妈妈就要回去了，因为她下午还有工作要做。我将妈妈送出了校门，她骑上车，说了声“再见”就走了。看着妈妈渐渐远去的背影，我的眼睛湿润了，不知不觉，妈妈的爱已积淀在我的心底，越积越厚。那时候，三轮车是一片充满爱和幸福的天空。
过年时，我从一叠厚厚的对联中挑出了一张最大最红的“福”，将它倒着贴在了妈妈的三轮车上，希望这一片天空永远灿烂，永远留在我的心里，不断怀想。
评
析
本文按时间顺序分别再现了童年时代、小学时代和异地求学三个阶段与妈妈三轮车之间的故事。每一个故事，都是一幅优美的画面，这就为作者抒发对妈妈的一片深情提供了坚实的基础，这三个画面，成了“一片充满花香与微风的天空”“一片充满歌声与欢笑的天空”“一片充满爱和幸福的天空”，文章情景交融，富有表现力和感染力。
○写作提醒
1、为情感寻找合适载体。
情感是一种不可名状、难以言表的心理感受，仅仅用“唉”“啊”等感叹词来抒发感情，是不可能感染读者的，所以，写作抒情文的时候，往往要把把情感蕴含在具体可感的形象中，化无形为有形，使人们在“情化的自然”中去体味人物的情感。
2、努力强化情感冲击力。
抒情散文要以情感感人，要设法强化情感的冲击力和感染力，这就需要灵活地运用各种写作技巧，如拟人、比喻、对比、象征、衬托、联想、夸张等等。在散文作品里，我们往往看到朴素和华丽两副笔墨并用：该浓墨重彩，便尽意渲染；该朴素平实，便轻描淡写。
3、情感不可游移不定。
抒情散文的感情是“坚决”的，不能像现实生活中那样千头万绪，游移不定。“千头万绪”也必须“神气归一”，一篇主题游离不定的抒情散文不能算是成功的散文。对一个事物是喜，是恨，抑或喜恨交加，必须有一个坚决的立场；文气混杂，必将削弱感情的表现力。
○文题设计 美国人安迪，右手只有四个手指。按一般人的观点看，这种生理上的缺陷，显然会击碎他做优秀节目主持人的梦想。但是他经过努力，终于被一家电视台录用，正式主持节目时，他没有遵从电视台的意见戴上仿指手套，而是以最自然的态度去面对观众和自身的缺陷。由于真诚、自信、充满魅力的主持，安迪很快成了一名杰出的电视节目主持人。
缺陷是相对而言的。每个人都有缺陷，有来自生理方面的，也有心理方面的，有才艺方面的，也有交际方面的……许多的其他事物也有缺陷。面对“缺陷”这个词，你会想到什么呢？你我他该怎样对待人和事物的“缺陷 ”呢？请以“缺陷”为话题写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内，鼓励思维的多向和创新。②立意自定。③文体自选。④题目自拟。⑤不少于 800 字。⑥不得抄袭。
○ 范文展示 霍金的眼神
某生 朋友，你见过霍金的眼神吗？那是怎样的一双眼睛啊，里面释放的是异样的光彩。
霍金，何许人也？他在来中国之前，许多人根本不知道这个名字。霍金，杰出的理论物理学家，新世纪科学的形象代言人，当今最受崇拜的“世界大众偶像”。能和这位与牛顿、爱因斯坦齐名的科学巨人生活在同一时代，我们感到荣耀和幸运。然而，这位世界巨人虽拥有最聪明的大脑，自身却行同废人，全身
上下，能动的只有三个手指。他获得了举世瞩目的骄人成就，成功后身负盛名美誉，仍孜孜不倦，用自己的绝世才智研究宇宙。
是什么力量，使霍金原本平凡淡泊的人生现出如此光彩？看一看他的眼神吧，他的眼神里，不仅仅有洞察宇宙特有的光芒，更有一种超常的自信，是面对自身缺陷的那种超然的自信。“自信人生二百年，会当击水三千里”，在霍金的骨子里，自信是最大的力量。
他的眼神里，是那种历经苦难后的沉静和平和。在霍金的身上，我们实实在在感受到了苦难是一笔巨大的财富，是一所最好的大学，不幸是情感和心灵的炼狱。霍金是不幸中的万幸者，他真正懂得什么是真正的人生。
他的眼神里有一种面对自己将要面临的暴风雨而不屈不挠的信念。正如马丁·路德金所说：“在这个世界上，没有人能把你打倒，如果你的信念还站立着的话。”霍金就是使苦难望而却步的人。
其实，世界上每个人都有缺陷，或大或小，而且每个人面对缺陷的态度也不同。有的人能坦然面对，努力补偿缺陷带来的损失，登上成功路。有的人，却恰恰相反，总以为上天对自己不公平，自暴自弃，把自己的一生牺牲在为自己缺陷的无边苦恼上了。看一看霍金的眼神吧，那里面有太多值得我们思考的东西。
缺陷是客观实在，重要的是看你怎样对待。人生如花开花谢，潮起潮落，有得有失，有苦有乐。如果你认为有很大的缺陷而天天受这个想法的折磨，那你就是世上最不幸的人了。
【简评】文章切入话题的角度很独到，以“霍金的眼神”入题并作为全文的中心和重心，看似剑走偏锋，实则直中要害。
杰出的物理学家霍金，的确让人震颤。他以几近残废的身躯，登上了当代物理学的巅峰，可亲可敬。他的眼神能说明一切，虽历经苦难，仍平和中透着坚毅，问世间有几人能够做到。读霍金的传记，真让人痛感上天的不公，并由心底生出滂湃不可遏止的深深敬意。文章的语言深蕴着敬与爱的情感，平静中涌动着波涛。作者就霍金的眼神展开议论，捕捉到了精警而深刻的认识“缺陷是客观实在，重要的是看你怎样对待”，充满了辨证认知的理性馨香。这一句也是全文的“核”，使得全文熠熠生辉。最后一段，是大桶溶液析出的一小块晶体，晶莹剃透，光华四射，照亮了迷惘、彷徨的心灵。
一条虫子 林东一中 宋庆芳
一条虫子。
一条活虫子。
一条可以在你的大脑里自由游动的活虫子。
就是这条虫子，极似苗家的蛊，可以控制你的想法，影响你的正常思考和价值判断，破坏你的纯正神经，腐蚀你的健康灵魂。
我们必须做一次大型手术，把这条活虫子取出来。正是有这样一条虫子，我们才心存猜忌多疑，广阔晴空看不见，只见一角阴雨绵绵。
看看林妹妹的一生，因为有一条猜忌多疑的虫子在脑中爬来爬去，落得个每天省下一盆子的洗脸水，却弄湿了几块白净净的手帕。这条虫子陪伴了她一生一世，直到她极度痛苦失落，病死却无人看望。
可怜的林妹妹呀！因为有了这条虫子，落得个终生泪水相伴。
正是有了这条虫子，我们会心怀仇恨，看世界漆黑一片，导致行动脱轨。
报载，北京“蓝极速”网吧纵火案的真凶，竟是两个尚未成年的少年。他们为何肆意纵火，使二十余生命瞬间消失？经调查，原因竟是对网吧服务员的不满，纵火以发泄仇恨。
又据报载，接连杀害二十多青少年的某网吧老板，犯罪动机既不是为名，也不是为利，完全是一种对世界、社会的无比仇恨。悲哉！
看来，我们每个人都得检查一下自己有没有这样的一条虫子，有，立即根除！
一条虫。
一条该死的虫。
一条我们必须根除的、可恶的虫子。
没有这种虫子的人，当他掉了一只鞋子，他会将另一只脱下扔下去，让捡到的人能有一双完整的鞋子；当他有了钱的时候，不是首先想到自己该买几辆“奔驰”，他会想到该为社会做点什么；当他当了将军的时候，决不会给曾让他受胯下之辱的人穿小鞋，更不会使绊子。
也许，有人会说这样的人有点傻，但这正是博爱，正是脑中没有虫子的表现。
让我们携起手来，共同根除这条可能影响我们一生的可恶的虫子！
一条虫。
一条活虫子。
一条可恶的活虫子。
我们要根除你，不再让你在我们的脑中肆意游动，不再让你控制我们的思想，不再让你来腐蚀我们 纯洁的灵魂。
【简评】本文构思奇巧，将人们心理上的“猜忌多疑”、“心怀仇恨”等不健康因素，巧妙地比喻为“一条虫子”、“一条可恶的虫子”，新颖别致，很容易让人在慵懒中为之一振，仿佛六月里喝了雪水，雪地里瞧见了红梅。
作者使用了“复沓”的手法，将“一条虫子，一条可恶的虫子”的语意在全文中重复出现了三次。开首部分，勾起了读者的阅读欲望，中间的部分，是对以上几个典型事实的带有鲜明情感倾向的浓缩概括，结尾部分，是对“无虫”的大声呼唤。且重复中有变化，更见布局谋篇的功力。
不足之处在于，材料的使用还欠斟酌，如林黛玉的例子，本来是用来作“虫子可以使人猜忌多疑”这个观点的例证的，却只是简单概述了黛玉的处境特别是她的泪水，没有简要列出她猜忌多疑的具体表现，故不能有力支撑观点。
另外，还有认识上的一小处疏漏，文中列举了 “虫子”造成的两种不健康心理，是不是只有这两种呢？显然不是，还有很多，但作者没有交待，倘加一句“虫子还可能让我们自私偏激，让我们心胸狭窄，让我们毫无约束为所欲为……”，就没有疏漏了，议论就无懈可击了。