《写作》第 六 单元
课程单元教学设计
单元名称：
短
信
制
作
所属系部：
人
文
系
制
定
人：
任
灵
华
合
作
人：
制定时间：
2017.9
许昌职业技术学院
《写作》单元教学设计
单
元
短信
标
题
单元教学学时
2 2
在整体设计中的位置
6 6
授课班级
上课
时间 周 月 日 第
节至 周 月 日 第
节 上课
地点 一体化教室 教学
目标 能力目标 知识目标 素质目标
会写原创短信
1、了解短信的特点 2、掌握短信的写作方法
1、抒发真情实感 2、提升审美情趣
能力训练任务
任务 1. 欣赏优秀短信，找出短信写作的特点 任务 2. 自己动手编写短信
本次课使用的外语单词
阶段序号 步骤名称 教学内容 教师活动 学生活动 时间分配/工具与材料 课内/案例和
教学
材料
（ 指教材或讲义、课件、参考资料、仪器、设备等）
一、选用教材为高等教育出版社陈家生主编的《写作》教材，该教材的服务对象是师范类学生，具有服务教学的特点，我们本着“必须、够用”的原则，对教材进行合理的组合，形成自己的讲义，而将教材作为参考资料，供学生阅读。
二、本课程上课全部使用课件。
三、参考书目：
【1】何纯等：大学基础写作教程【M】，高等教育出版社，2014· 【2】王景科：大学基础写作【M】，山东文艺出版社，2007· 【3】郭建勋：大学基础写作【M】，湖南大学出版社，2011· 【4】金长民：现代写作学基本原理【M】，天津人民出版社，1996· 【5】尹相如：高等师范写作教程【M】，云南教育出版社，1990· 【6】尹相如：写作教程（第 3 版）【M】，高等教育出版社，2016· 【7】林可夫：高等师范写作教程【M】，福建教育出版社，1991· 【8】吴伯威等:写作【M】，高等教育出版社，1992· 【9】裴显生：现代写作新稿【M】，江苏教育出版社，1987· 【10】裴显生：基础写作教程(第二版)【M】, 高等教育出版社，2015·
【11】刘勰：文心雕龙【M】，人民文学出版社，1962·
四、案例：
案例一：文学短信的艺术美（郭云学）
案例二：各种类型的短信
分钟 课外 1 导入 优秀短信赏析 PPT 演示，讲解 看演示版，激发兴趣 5 投影仪、PPT 课内 2 展开 短信的特点 指导 自己寻找喜欢的有特色的短信，相互交流
30
课内 3 小结
PPT 演示 归纳 15
课内 4 展开 短信的写作方法 引导 讨论、发言， 25
课内 5 学生创作短信
教室巡回指导 学生写作 20 投影仪、PPT 课内 6 完善作品 布置任务 学生修改作业，完成作品 巡回指导发现问题及时指出 修改 5
课内 和课外 课后心得