教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。拿破仑说过：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”而我想说，不想做学生满意的老师就不是一名好老师。从教十四年的我，一直担任班主任工作，教过数学、生物、地理、思品、音乐等学科，无论是育人还是教学，我始终信奉这一原则。
多年来我一直被评为县级优秀教师、先进个人，在 2007 年被评定为市级学科带头人。
一、让学生满意就得像太阳
“太阳是最无私的，把光和热洒向世间万物。老师就要象像太阳一样把关心和爱护给每一个学生。”我们的学生负担很重。每天起早贪黑，娱乐和运动很少，辗转于学校——家庭这个单一的环境中。我们的学生压力很大。这些压力有来自社会的，……
今年有幸被评为学生最满意的教师，其实我和优秀教师相比还差得很远，现在将我一些粗浅做法向大家作一汇报。
一、 与学生建立良好的师生关系。
别林斯基说过：“爱是教育的工具和媒介，对孩子的信任是教育成功的保障。”课堂教学中，教师必须充分利用“感情效应”，努力创建平等合作、和谐亲密的师生关系，晓之以理，动之以情，使之“亲其师，信其道”，引发情感共鸣。这样，学生就会对你所教学科产生浓厚的兴趣，由“要我学”转化为“我要学”，在教学过程中，我坚持做到把微笑带进课堂，以教师的良好情绪使学生形成一种良好的心理定势，以教师的乐教促进学生的乐学。与此同时，我要特别注意遵循“表扬+鼓励”的原则，避免批评与训斥。平时，与学生打成一片，常和他们谈心、聊天、活动，了解各自的爱好特长，努力发现学生的“闪光点”，为他们学习的成功创设条件。教师的表扬与肯定显得格外重要，尤其是对那些学习困难学生，一次好成绩的取得，教师的一句表扬和赞赏，甚或是一种信任的目光，都会给他们以无穷的力量，使他们兴奋不已。教师不仅要鼓励成绩优秀的学生更上一层楼，而且更要注重发展后进生的潜在能力。教师应尽可能地给他们提供成功的机会，充分信任、尊重、爱护他们，善于发现，善于引导，对他们的点滴进步及时给予表扬和鼓励，以坚定他们克服困难的自信心。卡耐基曾说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”教育的艺术，不在于获得知识的多少，而在于激励、鼓舞、欣赏。人的深层需要都有渴望别人赏识的愿望，教师要善于发现学生的优点，欣赏学生的优点，放大学生的优点，让其对自己充满信心。教师要注重发挥评价的激励和调控功能，对于学生学习中的错误，教师应采用暗示、点拨、激励等方式给予热情帮助。以便使学生不顾忌对错，积极参与教学活动，并针对教与学的不足及时补偿、调整与改进教学。”教师要不失时机对学生进行表扬和鼓励。特别是在课堂上发现学生点滴闪光点时，一定要及时表扬。例如称赞：“说得不错”、“你很爱动脑”、“你的想法很独特，很有见地”、 “让我们大家为他们鼓掌”、“希望大家向他学习”等，鼓励“虽然说得不准确，但你很勇敢，没关系再努力”、“老师相信你，再想想” …… 甚至一个微笑，一个点头，对他们也是一种鼓励和赞美。
天赋并不是每个人都有的，很多成功都是后天的努力。而那些努力的动力就是别人的鼓励、肯定和赞美。我坚信每个学生都有自己的潜能，都有广阔的发展空间。从多角度去评价学生，就会惊奇的发现他们的天赋正等待着被你发现。丘吉尔说过这样一句话：“你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地去赞赏他，实事求是而不是夸张的赞美，真诚的而不是虚伪的赞美，会使对方的行为更增加一种规范。”以平等尊重为前提的，多种形式的对话式的评价，会激发学生的满足感，能切实的促进他们的终身发展。
二、提高学生的学习兴趣。
学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的一种高效能的催化剂。如何培养学生学
习化学的兴趣，激发其学习动力呢？我是从以下几个方面入手。
1、发挥实验魅力，激发学习兴趣 在开学的第一节课，我就设计了清水变牛奶、魔棒点灯、自制照明弹等三个实验，用生动活泼的实验揭开学习化学的序幕，把学生的情绪一下子推到高潮。正如俗话所说，“好的开始就等于成功的一半”。聂校长在一次闲聊中也提到二十多年前，谢老师做的镁带燃烧的实验至今历历在目。因此，把第一堂化学课上得生动、有趣，学生学习的兴趣就会大增。
演示实验生动、鲜明，可以激发学生的学习兴趣。要保证课堂演示实验的成功，我每次实验前都要做好充分准备，努力做到操作规范，速度适中，便于观察。另外，对于课本中的演示实验，有的现象不明显，这就需要教师开动脑筋不断改进实验方法，使实验现象鲜明生动。例如在做白磷在水中燃烧的实验时，按照课本上的做法，将氧气流直接通入水中，会将白磷吹走，导致实验失败，我没有因此放弃这个实验，经过反复思考和多次尝试，终于找到一个好办法，收集一试管氧气，然后将试管罩在水中的白磷上方，这样既不会将白磷吹走，又能够和氧气接触，实验效果非常好，从而使学生对燃烧的条件理解更加深刻。在具体的教学中，有些化学概念学生不易理解和掌握，我也会设计成一个实验，让学生观察、分析，学生就比较容易理解和掌握。对于化学反应方程式，学生记忆起来比较困难，我就用实验把反应具体化，学生亲自观察到这个反应的发生，记忆起来就容易，就深刻。
2、采用新颖教法，稳定学习兴趣 虽然化学实验生动有趣，但知识点零碎，要记忆的东西较多，却显得枯燥乏味。为了巩固化学实验培养起来的学习兴趣，采用新颖有趣的教法，不但能引起学生的兴奋感和愉快感，而且在这种气氛下学生能牢固地掌握知识。以记忆法为例，化学用语的集中出现，能使学生产生畏难情绪。我为了稳定学生学习兴趣，就对常见元素符号提前分散识记；对于不易记忆，容易相混的知识点，可编成韵语口诀或熟语顺口溜，帮助记忆。如把复杂的制氧步骤归纳为：“查、装、定、点、收、离、熄”七字口诀；液体的药品取用归纳为：“瓶塞倒放口挨口，标签向手不发抖。”将浓硫酸沿烧杯壁加入水中的稀释步骤拟人化为“浓硫酸卑鄙下流；”使学生简单易记，稳定学习兴趣。在教学中，教师根据教学内容的特点，这些方法都能收到较好的教学效果。
3、联系生活实际，培养学习兴趣 化学与生活实际有着广泛而密切的联系，我十分注意把教学内容与生产生活实际联系起来，使学生体会到所学知识的价值和用途，从而培养学习化学的兴趣。如在讲授“C 的化合物”时，我把三个化学方程式
同生产生活联系起来，即石灰石经高温煅烧，生成生石灰，生石灰跟水反应生成熟石灰，熟石灰吸收了 CO2，生成了碳酸钙和水。指出墙上白色坚硬的固体物质就是碳酸钙。又巧妙地引用了明代诗人于谦的古诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，留得清白在人间。诗句激发了学生的求知欲望，纷纷同化学方程式联系并想象。
三、提高课堂效率，减轻学生负担 学生到了初三，一共有九门课需要学习，学习负担非常重，利用课外时间提高成绩显然是不现实的，既要完成教学任务，又不加重学生负担，只有一条路，提高课堂效率。传统的满堂灌和注入式教学无视学生学习的心理规律，抹杀了学生学习的主体性，使学生处于被动、紧张的心理氛围当中，进而产生心理疲倦和厌学心理，更无助学生能力的提高。构建主义认为：知识并不是简单地由教师传授给学生，而只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构。因此，教师的角色便是调动学生主动思维和主动参与的积极性，根据学生的认知规律创设条件，引导学生主动学习，主动探究。变教师讲授知识为学生探求知识，把教学的基点定位在发展思维和培养能力方面。教师应成为学生学习的优秀组织者、帮助者和引导者
课堂教学要还学生成为学习的主人，在师生之间、生生之间开展多边性活动，我每节讲课时间尽量控制在 15 分钟以内，把其它时间留给学生看书、讨论、练习，大部分作业都可以在课堂上完成，同时老师也有足够多的时间对中差生进行辅导和帮助，有效地提高了课堂效率，减轻学生负担。
爱的乐章 爱吧！能爱多久，愿意爱多久就爱多久吧
你的心总是保持炽热，保持眷恋，
只要还有一颗心对你回报温暖。
只要有人对你披露真诚，你就得尽你所能， 教他们时时快乐，没有片刻愁闷！
这是李斯特谱写的名曲《爱之梦》，从教这十几年来，我一直把它当着一生追求的一种精神、一种境界、一种目标。我是一位普通教师，在不平凡的工作中没有什么豪言壮语，更没做什么惊天动地的大事，只是怀着一腔对教育的忠诚和爱心，做一个人民教师应该做的点滴事情。在三尺讲台上演奏着自己的爱的乐章！
爱工作
任劳任怨 有人说，没做过班主任工作，不知道其中的甘苦。自从我担任班主任工作起，我就深深体会到班主任工作的艰辛与不易。在班级管理上，作为一名班主任，我关心爱护每个学生，把学生当成自己的孩子一样爱护有加。每天很早来到学校，帮助学生开门、协助学生打扫卫生。课间积极开展各项丰富多彩的文体游戏和运动，编创各种游戏，促进了学生身体素质的提高。班级文化建设方面，我精心布置班级墙壁，力求让每面墙都会说话；我还牺牲大量的休息时间，创造性的创办班级网站，在线与家长进行“学生习惯养成”等讨论活动，加强了家长和学校的沟通，把班级文化建设搞得有声有色。上学期我的主题班会“做文明学生”获得全校第一名。这个学期，我创造性的开创了主题班会新局面，让家长参与了我设计的《学会感恩＿＿做知礼行孝好青少年》主题班会活动。在班会上，家长通过生动的故事，让学生感受到父母对自己的养育实属不易，受到了真正的教育。
我鼓励学生参加各种文体活动，在活动中增加自身综合素质。我班的学生综合能力提高很快：我带领学生积极参加古诗文朗读表演、假期义务劳动、科技制作、手抄报制作、歌咏比赛、学跳集体舞等活动，尽最大努力丰富学生的生活，把工作做好。在我的带领下，全班六十多名学生各方面都有了很大进步。去年及前年，在学生评教、家长评教及教师评教活动中，我均获得了 90%以上的优秀评价。年终，我在教育教学年终考核、师德考核、班主任工作考核几个项目考核中，也全部被评为了优秀。这让我深深地体会到：生命之路是这样美好，能将自己的生命融入到教育这崇高的事业中，竟然是如此的幸福！
爱学习
身正为范
我常常虚心请教身边的教师，在新课程改革的浪潮中，我更是挤时间刻苦学习，争分夺秒。我一直坚持自学，做笔记，写心得体会。十几年来坚持写笔记 150 余篇，撰写心得体会 130余篇。即使经济上再困难，我也要省出钱来订一些业务杂志，《中学数学教学》、《襄樊教育》、《湖北教育》等都是我的良师益友。在这些书中，有各类专家对新课程、新理念、新思想的诠释，也有一线教师在改革中的大胆实践，领略了各地中学数学教学精英的风采，让我受益匪浅！在教学中，我把从书中学到的理论大胆运用到课堂上，课后及时反思，不断总结。有时还请同组的老师听课，征求他们的意见和建议，不断改进教学方法，不断提高课堂效率，为了上好公开课，我总是反复修改教案；为了能制作好课件、操作多媒体，我在多功能教室熬过通宵。学校开设了班班通，我能根据学生的需要查找资料、服务教学，操作上更是得心
应手，我的课得到了领导和老师的肯定。在学校的教研活动中，我大胆提出新要求：要求教师做到“一保证，两不忘，三查三看，四注意”。“一保证”即保证活动时间，“两不忘”即不忘纪律，不忘学习。“三查三看”即查备课、查作业、查试卷、看课、看进度、看实效。“四注意”即注意不说四种话，上课不说含糊话，下课不说伤学生的话，评课时间不说恭维话，坐班时间不说家常话。我主动上研究课，谈教学设想，说教学反思，在我的带动下，数学组的教师掀起了学习热，个个变化大，收益高，我们学校数学老师的整体素质得到了市教研室领导的好评，我和老师们的多篇论文、教学设计在省市级获奖。
爱学生
无怨无悔 我虽没有惊天动地的壮举，但却用平凡而崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。我认为老师就是一个爱的传递者。18 年来，我把爱的阳光无私洒向我的事业洒向我的学生，并希望学生再拿这些爱奉献给祖国和人民。我热爱学生，关心他们的成长，引导学生成才，具有崇高的奉献精神，在我的思想里学生没有好坏只有差异。我努力挖掘他们各自的闪光点，倾心栽培。学生中处处可见我的身影（食堂、宿舍、教室、运动场等），学生有困难，我总能及时地掌握情况并给予切实的帮助。我为家长在外地的学生安排时间表；生病的学生，我亲自去探望；缺课的学生，牺牲自己的休息时间为他们补习功课；家庭困难的学生，我为他们捐款救助；学生考试落后或下降，我把一句句名言警句写在益言卡上鼓励学生；住宿生的节日里总有我的陪伴，学生常收到我送的月饼、粽子、鸡蛋，苹果；为了预防疾病，我定期组织学生进行教室宿舍消毒；突发事件，我总能第一时间迅速到现场进行妥善处理。我的关怀无微不至，力争学生的每一个心理问题都能得到疏导，每一个不足都能得到及时的纠正。学生的赞颂是对我最好的褒奖：王玉力说考试压力大，老师总鼓励安慰我；王景如说自己性格内向，老师总是表扬我，给我发言机会，使我成绩一步步提高；朱状说自己性格忧郁，与同学疏远，老师给我专门找有关文章读，我有了改变，朋友也多了；王雪芳说自己不自信，不敢表现，老师专门让我升旗，在大庭广众面前展示自己；刘宁说，我家贫困，老师给我困难补助，让我回收班级废瓶子，把钱给我改善伙食，他总是告诉我是凭力气赚的钱，不要自卑------我平等的善待每一个学生，不会因为学习成绩的好坏与家庭背景的不同高看或歧视某些学生。胸怀博大，容得下性格脾气各不相同和兴趣爱好互有差异的学生。我关心学生的学业成绩，也关心学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心上。一个父母在外地工作的学生生病发烧，我带他去看医生、为他买药送食品。为了解救一个孩子的心理危机，我彻夜不眠始终不弃，谈心家访写信，用二年的时间换得孩子的健康和欢乐。班里有一个同学迷恋不健康的书籍，不能自拔。我没有训斥，不找家长，也不交给学校处理。从爱护学生出发，用宽容代替惩罚，给孩子们尊重和耐心，帮助他正视人性深层的东西。首先客观的评价其行为，充分相信他能战胜自我。然后针对他爱看书的特点让他担任班级图书管理员，在一段时间里给他下达读书计划，让他大量阅读思想高尚充满理想追求的名著以及中外优秀的爱情作品，如《罗米欧与朱丽叶》等，用美德去占领他杂草丛生的心。然后与他一起评两类书籍的低俗高雅，潜移默化中引导他辨识美丑，提高品位，培养健康的审美情趣。就这样，我用尊重做基础，以人性为关注点，用美德去浇灌，最后终于带他慢慢地走出了黑色诱惑。
人生的意义在于奋斗。回首来时路，18 年来，在从教的路上，自己洒下的不仅有汗水还有泪水，但如一句话所说：“付出越多，收获就越多。”我一路走来一路收获，收获的不仅有美好，更有幸福。我坚信：爱的乐章是没有休止符的，它将具有永恒的魅力！
情系三尺讲台
爱洒莘莘学子
我是一九九七年参加教育工作的，在教育这片沃土上刚刚耕耘了十个春秋。十年的教育生涯
我教了十年的语文，当了十年的班主任，任了十年的教研组长。回首十年，当一名教师不容易，当一名学生满意的教师更不容易！当教师需要爱心，需要付出，需要牺牲。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这流传千古的佳句是对教师甘为人梯，忘我奉献牺牲精神的一种赞美，也是我们教育工作者一生追求的一种精神、一种境界、一种目标。我是一位普通教师，在不平凡的工作中没有什么豪言壮语，更没做什么惊天动地的大事，只是怀着一腔对教育的忠诚和爱心，做一个人民教师应该做的点滴事情。
爱工作
挑重担
任劳任怨 我家住在古洞口村山顶上，一家五口，生活困难，母亲长年患病。丈夫是下岗工人，无职无业，一年四季到处奔波，家中里里外外的事情都得靠我撑着。困难再大，生活再苦，对工作我从来没有打过折扣。工作拈重担，任劳任怨。多任教毕业班语文，从未向领导讨价还价，总是乐意接受，并克服一切困难把任务完成。还是 2005 年期中考试的前一天，我刚和满岁的儿子睡着，一阵急促的电话声把我从梦中惊醒。我惊慌地下床接过电话，爸爸说妈妈病得很厉害，一定要连夜赶回家。放下电话，我啥也没想，抱起孩子走进伸手不见五指的夜里，一连找了好几家才找到一辆车。赶回家中，妈妈躺在床上挂着吊针，往日慈祥的面容变得煞白煞白，气息十分微弱，我心如刀绞……天刚蒙蒙亮，妈妈才微微睁开了眼，望着我嘴里不停的叨念着：“俊儿呀，我看我不行了，你再照顾我两天吧？”我想也应该在家照顾一下妈妈，可是学生考试也是大事啊，我只好给妈说了一些安抚的话，含着热泪乘车回到学校。那段时间，我白天到南阳上班，晚上回古洞口照顾母亲，来回都还得带着孩子。白天改不完的作业，没备完的课，我就带回家。一边伺候母亲和孩子，一边批改作业和备课。因为忙，白天和学生谈心的时间似乎少了一些，但我并没有减少与他们的交流。我常常利用晚上的时间给学生写一些小纸条，与他们交心谈心，不知不觉就到了深夜，为了第二天能按时上班，我五点钟就得起床，背着孩子上街赶车，有时候孩子又哭又闹的，我也只能将泪水往肚子里咽。
有真心的投入，就有丰厚的回报，那年的语文毕业调研考试，我班及格率 100%，高分率达90%，面对这样的成绩，我感慨万千，作为女儿，我对不起母亲，作为母亲，我对不起儿子，作为教师，但我对得起学生，面对学生灿烂的微笑，我感觉我的生活是充实的，快乐的，更是幸福的！
爱学习
苦钻研
身正为范 初出茅庐的我缺乏实际教学经验，我常常虚心请教身边的教师，在新课程改革的浪潮中，我更是挤时间刻苦学习，争分夺秒。我一直坚持自学，做笔记，写心得体会。几年来坚持写笔记 50 余篇，撰写心得体会 30 余篇。即使经济上再困难，我也要省出钱来订一些业务杂志，《小学语文教学通讯》、《小学语文教学参考》、《小学语文教师》等都是我的良师益友。在这些书中，有各类专家对新课程、新理念、新思想的诠释，也有一线教师在改革中的大胆实践，在那里，我认识了支玉恒老师、余永正老师这些前辈，我也领略了各地小学语文教学精英的风采，让我受益匪浅！
在教学中，我把从书中学到的理论大胆运用到课堂上，课后及时反思，不断总结。有时还请同组的老师听课，征求他们的意见和建议，不断改进教学方法，不断提高课堂效率，为了上好公开课，我总是反复修改教案；有时为了给学生来一段示范朗读，我得演练无数遍；为了能制作好课件、操作多媒体，我在多功能教室熬过通宵。学校开设了班班通，我能根据学生的需要查找资料、服务教学，操作上更是得心应手，我的课终于得到了领导和老师的肯定。
在学校的教研活动中，我大胆提出新要求：要求教师做到“一保证，两不忘，三查三看，四注意，五提高”。“一保证”即保证活动时间，“两不忘”即不忘纪律，不忘学习。“三查三看”即查备课、查作业、查试卷、看课、看进度、看实效。“四注意”即注意不说四种话，上课不说含糊话，下课不说伤学生的话，评课时间不说恭维话，坐班时间不说家常话。“五提高”
即提高学生听说读写书的五种能力。我主动上研究课，谈教学设想，说教学反思，在我的带动下，语文组的教师掀起了学习热，个个变化大，收益高，我们学校语文老师的整体素质得到了县教研室领导的好评，我和老师们的多篇论文、教学设计在省市级获奖。
爱学生
胜亲情
无怨无悔 雷锋曾说过：“对待同志要像春天般温暖。”作为一名教师，对待学生就要像慈母一样疼爱体贴。一个不经意的提醒，一次善意的批评，一束充盈着信任和鼓励的目光，一张写着慈爱和真诚的笑脸……这些点点滴滴的流露都是对学生的爱抚和呵护，让学生更好地发展与成长。在我任教的班级中，单亲家庭和留守儿童多，他们在生活中更有各种各样的困难，有的生活困难，生活费欠缺，有的父母离异，缺少亲情，有的学习较差，缺乏自信，有的调皮捣蛋，不守纪律，作为班主任，我总是想尽一切办法对他们动之以情，晓之以理，导之以行，让他们在校的学习和生活中感受人间真情与家庭般的温暖。
班上有一个性格孤独的女孩子，她在读五年级的时候失去了母爱。有一次，她在日记中诉说了自己的伤痛和在生活中遇到的挫折。在她的日记中我说了自己的心里话：你要学会一边受伤，一边学坚强！老师相信，经过努力你一定会成为生活的强者！在另一次习作中，她对我说：“刘老师，您就是我生活中的妈妈，我一定不会令您失望的！我多想现在就叫您一声妈妈呀！……”前不久，班上性格温和、十分听话的男孩，突然变得脾气暴躁、性格冲动，竟用小水果刀在自己的手腕上乱刻。我通过问学生、访家长才了解到，因为他的父母离婚了，他恨自己失去了美好的家庭，想用这种方式发泄心中的怨恨，我发现后，马上找他谈话，用自己的真情感化他，让他明白人的一生中会遇到许多挫折，只要用正确的心理去面对它，一切困难都会过去的。我对他说：“父母离异是因为他们彼此没有了爱，但他们惟一不会变的就是对你的爱，你怎么能自暴自弃呢？如果你真觉得别人不够爱你，那你就更应该加倍珍惜生命，爱护自己，怎么能这样伤害自己呢？老师看了你的手腕，心里就很痛，更何况你呢？你受得了吗？”他听了我的话痛苦流涕的说：“对不起，刘老师，我知道我错了。”。为了进一步抚平他受伤的心灵，了解他家里的情况，有一次星期六，我专程对他进行了走访，一听说是老师，他奶奶格外热情，我向老人家汇报了孩子的学习情况，了解了他在家里的表现。我弄到了他父母的联系电话，及时给他的父母通了电话，说了孩子在学校的异常行为，给他们提出了一些意见和建议。他妈在广东打工，他爸在峡口打工，生活也很辛苦的。我对他说：“其实你的爹妈也挺不容易的，你已经长大了，有时也要多体谅他们啊！”他满脸笑容，迫不及待地说：“我妈现在经常打电话回来，我爸叫我这个星期五到他那儿去玩呢！”我严肃地说：“你可要听话，不能惹他生气哟！”他笑了，我也笑了。现在，他不仅学会了照顾自己，而且还常常劝告其他同学，学习成绩也比以前好多了。
去年毕业的黄浩是一个双差生，他妈妈早已不在人世，爸爸又在坐牢，我就把他当成自己的孩子一样，时刻关心着他，给他讲道理、举例子。思想上的转变对他的学习有着极大的帮助，他现在已在读初一。今年春节，他还亲自到我家拜年，令我吃惊的是他已成为会学习懂礼貌的好学生。他送给我一张贺卡，上面写着：“刘老师，您好！遇见您是我一生的幸运！您让我懂的了怎样生活，永远爱您的学生！——黄浩”，看见精美的贺卡，我也仿佛看到他今后那精彩的人生。
真爱无痕，回顾走过的这十个春秋，有苦有乐，有笑有泪，有花有果。业未尽，情未了，路正长，战犹酣，我将永立三尺讲台，用爱去浇铸莘莘学子的美丽人生！
没有豪言壮语，但有脚踏实地的耕耘 没有高谈阔论，但有语重心长的教诲。
传道授业，不必鞠躬尽瘁，死而后已 为人师表，岂须春蚕到死，蜡炬成灰
捧着一颗心来如您者，足矣
他是一面旗帜，迎风飘扬，猎猎声响引领学生们迈向辉煌。他，没有英俊的相貌，但拥有亲切的笑脸；没有窈窕，但拥有潇洒的举止；没有隽永的淡吐，但拥有风趣的语言……总而言之，我们公认他，已经是我们最喜爱的老师，可以是人见人爱的好老师，将会是最优秀的老师。
标题：雨润新苗处处青