农村美术教育 情况
曙光中学：尚光进
为什么要对农村中小学生进行美术教育，很多家长不明白，其他老师也觉得不重要。在农村中学，美术教育在很长的时间里总是没有起色。在推行素质教育的今天，农村美术教育还有许多不适应素质教育要求的地方。社会经济发展了，国家出台了很多惠农政策，农民的收入普遍提高，家庭负担也相对减轻了许多，可是在农村学校，美术教育却没有得到重视。在“中考”这一“关口”下，大多数农村学校只是重视中考所要涉及的文化课，而美术课只是形同虚设，学生在中考的压力下也无暇顾及。
为什么要对学生进行美术教育，很多农村家长不明白，农村学校的领导和其他老师也觉得不重要。在大部分人的思想认识当中，美术就是画画，是一门轻松、自由的课程，没有意识到美术教育课程的真正意义。初中美术课是九年义务教育阶段的一门必修课，是对学生进行美育教育的重要途径，对于陶冶情操，启迪智慧，促进学生的全面发展，具有重要作用。同时，它对学生的德育、智育、体育和劳动技术教育起推动和促进作用。但在农村学校，美术学科的开课和教学情况并没有引起真正重视和落实。
一、美术教学还存在不少问题
（一）农村中学美术教育现状
从我国学校教育的实质来看，艺术教育的开展还是极其薄弱的。尤其现在的农村中学，学校领导表面上抓素质教育，而实质上还是片面追求升学率，重智育轻美育。农村中学美术的地位仍然十分低微，似乎只是学校课程表中的一种装饰和点缀。在农村中学中，虚设美术课的现象屡见不鲜。我县农村中学，只在七八年级开设美术课，就这七八年级的美术课也被视为副课，可上可不上，大多被数学、语文之类的学科代上了。而九年级是绝不会开设美术课的。如果有什么美术活动就上一上，活动一过，就再也想不到上美术课，在各级各类美术竞赛活动中，农村学生获奖的情况很少，使学生失去了创造性思维培养和认知事物的能力。只要求学生把文化课成绩学好就行了，其他的一切不重要，这样做法也就扼杀了学生丰富的想象力和创造力。有的美术教师组织的美术课外兴趣小组，多数也因校方的干涉和学生家长的反对而夭折。就我周边的四所农村初级中学，没有一个美术课外兴趣小组能持续一年的，可见课外美术活动在农村学校里也走不通。目前农村中学还没有对美术教学的评价标准和依据，美术教学大多数只停留在形式上，所谓全面的素质教育也只是口头上说说而已，想要执行它还任重道远。
（二）农村家庭的教育现状
虽然美术教育对培养学生全面发展有着重要的作用，但是作为世代“日出而作，日落而息”的农民，他们的文化知识普遍比较低，认知水平有限，他们已经吃够了耕作之苦，一心想让后代能够出人头地、跳出农门。孩子幼小的心里被灌输只重视“语、数、英”的思想，美术作为孩子的兴趣，可学可不学，导致学生对美术的轻视，即使偶尔有孩子对美术颇感兴趣，也都被家长扼杀在萌芽状态，既不支持也不提供环境让学生进行专业学习。学生在美术课堂上做其他作业，已成为从小学养成的习惯，他们幼小的心灵对美术便有偏见。
（三）农村学生的现状
受学校和家庭双方面的影响，学生对美术学习的态度在思想上不重视，当然在行为中也不会积极表现。比如美术课堂学习需要准备学习工具，有些学生由于课前准备不充分而影响到学习，还有些学生主观上不想学，也不准备，在自己的意识上不重视美术学习，从而没有学习美术的兴趣。
二、改变农村中学美术教学现状的办法
（一）改变学校和家长的思想观念
国家有很好的教育教学政策，对于各级领导和家长来说，思想应该赶快由应试教育转到全面的素质教育上来，我们要本着对学生的全面发展思想，对学生进行全方面的教育。这样才能为国家培养出更多、更高素质的人才。这些不是单靠大家说说就能解决的，我们要从国家的根本目的出发，大家都认真来做这件事，可能在一段时间里效果很微小，但一段时间以后，效果肯定斐然。
（二）改变教育评价制度
教育主管部门应该从社会不断发展，对人才的要求不断提高出发，重新制定对学校和学生的评价机制，在发展中看问题，要不断充实、完善、提高对学生的教育评价制度，以达到新课改的目的，真正为促进学生能够全面发展发挥作用。
（三）培养学生兴趣
如何才能提高学生的学习兴趣呢？我个人认为可以结合本学校设施、环境及学生特点来展开。农村学校美术设施不够健全，但可以利用周边环境资源来实施学生对美术的兴趣，如各个村子里一般都有几个老艺人，剪纸、制作皮影偶等，可以带领学生去参观学习，既增强了学生兴趣，又提高学生感受美、欣赏美、鉴别美的能力。这样就不愁学生不喜爱美术课了。
总之，在农村开展美术教育，困难重重，我们不应该被来自各方面的困难和压力所吓倒，而应时刻记住我们的重大任务，树立发展美术教育的信心。从今天做起，从我们做起。力求达到让美术教育是为了提高学生文化素质和艺术修养这一根本目的。