营造快乐德育校园文化环境
校园文化建设是学校教育工作不可忽略的一个方面。营造良好的校园文化环境，对培养学生高尚的思想品德，发展智力和能力，养成文明的行为习惯，塑造健全的人格，都具有不可替代的作用。学生既是校园文化的创建者，又是享用者、受益者。学生参与校园文化建设有利于培养学生的非智力因素，促进学生健康、全面地发展。一个优化的校园文化，可以从学生的一言一行，向人们展示一种思想、规范和价值标准。
校园文化从产生至今，唯一不变的是它的育人功能，它所承载的功能和作用也越来越巨大，在素质教育方面有着天然的优势，如营造快乐温馨的校园环境，注重高尚人格的培养；再如营造一种健康、文明、高品位的文化氛围和精神氛围，以培养和提高学生的审美情趣、高尚情操和创造能力。与其让学生被动地接受校园文化，不如让学生积极主动地参与校园文化建设，这将更利于陶冶学生的情操，构建学生的健康人格。
如果走进校园，映入眼帘的是一些温馨话语，一幅幅快乐的画面，潜移默化的就会在学生的心田里播下快乐的种子，让爱的种子生根发芽，开花结果，结出满园的文明之果。让学生开心快乐的做绿化学校的主人，参与到环境育人的建设中，促进学生思想道德素质的提高，如绿化、净化、美化校园环境，让学生参与种植，承担护养任务，培养学生爱护校园草木的主人翁精神。让学生开心快乐的做净化校园环境的主人，做到每天一小扫，每周一大扫，净化的校园才是育人的最佳场所。让学生开心快乐的做人文校园的主人，走廊文化、班级文化由学生自主设计，每个班级都有自己的文化之窗，充分调动学生的积极性和参与热情，如有的班级设计的英语角、图书角、文化墙、展示台等，各具特色、尽展才艺。调动学生们的参与热情，美化环境符合学生的审美要求，达到美化的目的，也真正让学生开心快乐的“当家作主”。
学生参与校园文化建设是体现了以学生发展为本的原则，促使学生在德智体美劳等方面得到全面的发展，促使学生在智慧、人格、身心等方面走上更高层次。