《初中化学教学中学生合作学习模式的研究》 课题方案 一、 目的意义 1、开展化学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在化学上得到不同的发展”，是课程提出的基本理念之一。通过化学小课题研究，激发学生合作学习的兴趣，进而让学生喜欢上化学课，以培养学生的实践能力，使部分学有余力的学生能在整体素质上有明显的提高。
2、通过化学小课题研究，在年级中逐步形成一批优秀学生群体，这些学生应该能在化学学习、能力发展中为全体学生树立榜样，从而为化学学科建设提供重要支持。
3、开展化学小课题研究是化学教学改革的需要。开展化学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学内容、改革教学形式的重要方面，是化学学习由课内向课外延伸的重要途径。
二、 总体要求 以撰写化学小发现、小体会为主，把握好“具体形象思维逐步向抽象思维”的过渡期，训练应体现思维的发散性和解决问题策略的多样性；撰写化学小试验、小调查为主，引导学以致用，解决实际生活中的问题，通过合作学习，让学生感受化学思想方法的作用和魅力。从而使学生喜欢上化学课。
三、 主要工作 1、在化学学习引导讲发现、重创造。在化学课堂教学和化学合作学习小组中，引导学生能够积极敢于思考，善于发现，特别是鼓励学生敢于独立思考，发表不同意见。
2、、在化学教学中，要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重于记忆、长远重于眼前的评价思想，特别要重视化学思想方法概括与提炼，逐步形成化学能力。
3、引导部分合作学习小组的学生进行一些调查活动，如节俭、环境、交通、运动、经济、实践等方面开展系列研究，然后用化学的方法去分析，写出小调查、小报告。
4、引导学生读好《中学化学报》、《时代学习报》、《化学大世界》等化学报刊杂志，指导学生写好化学小发现或小试验或小调查，积极向学生报刊投稿。
5、在适当时候，出一些化学小课题研究专辑，让学生合作、自主的进行学着撰写，以培养学生学习化学的兴趣，让学生感受成功，从而使学生喜欢上化学课喜欢化学。