写作仿练课题研究总结 研究的方法：1 1 比较法。学生作文水平前后的比较。2 2 、评比激励法。对积极参与仿练，取得良好成效及明显进步的同学、班级，给予适度的精神鼓励，树立典型，激励其他学生多写作。
研究的过程：
1. 一．。
从课文仿写入手，激发学生的兴趣，每单元最少进行两次课文仿练。
2. 二． 每半月以年组为单位评选 “ 美文 ” ，各班传阅。
3. 三． 上作文专题课。
4. 四． 向各大杂志推荐优秀习作。
5. 五． 组织学生假期多读书，读好书，拓展写作思路。
6. 六． 学期末撰写本学期研究工作总结。
研究的点滴对教学提高效率的具体体现：
一教学评价发生改变 改变角度，发现学生作文中的亮点，帮助他们克服了畏难心理，激发了他们写作的兴趣。
二教学方式的改变 为有效结合学生的作文讲评，课堂上采用多媒体手段教学，学生们的文段在投影上出现，这极大地激发了他们的写作积极性和参与性。评后相关的名言拓展和名家作品赏析更加增强了他们学习的乐趣，拓展了语文作文教学内容，培养他们的大语文学习观。
三教学内容的转变