小学语文新课程标准教材
语
文
教
案
( 2019 —
0 2020 学年度第二学期
) )
学
校:
年
级:
任
课
教
师:
语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订:X XX 文讯教育机构
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第 2 页 共 5 页 爱惜粮食( ( 习作训练) )
训练目的:1、会比较具体地写清楚事情的经过。
2、初步学会仔细地观察图画,并且会展开合理的想象。
3、懂得爱惜粮食的道理,并在行动上落实。
教学时间:2 课时
课前准备:多媒体出示《爱惜粮食》的图片,句子、要求。
第一课时
教学要求:让学生明白习作的要求,仔细观察图画,理解图意,根据画面人物的动作、表情、背景,发挥想象,口述图意。
教学过程:
一、揭题导入,激发兴趣。
1、看图作文我们早已写过,应该并不陌生,请同学回顾一下,看图作文有哪些要求。(要仔细看图,理解图意;仔细观察,合理想象……)教师小结出示要求。出示课件 12 分钟 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
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2、今天我们还要学习看图作文——爱惜粮食出示 2
二、学习“习作要求”,出示:仔细看图,理解图意,展开想象,写一篇记叙文,比较具体地写出事情的经过。1 分钟
读要求,你读懂了什么?
三、写事的文章特点是什么?(出示课件 4)3 分钟
四、学习范例,让学生边读、边思、边划:(1)小作者是如何把事情的经过写具体的?
(2)小作者抓住哪几方面来写?用“——”划出写得具体的词句。5 分钟
学生讨论,然后交流,汇报。
师小结:围绕中心词通过人物的语言、动作、神态、心理活动写具体。
五、出示图,仔细观察(课件 5)5 分钟
1、从图上你知道了什么?
(1、图上画着哪些人?2、他们在干什么?3、是什么时候的事?)
2、出示学习提示 1、图上画着哪些人?那位小朋友正想干什么?课件 5
3、讨论人物、时间、地点、事情。
(1)人物:小明、爸爸、妈妈、农民伯伯板书:小明爸妈
点明:小明、爸爸、妈妈是这幅图的主要人物,农民伯伯是次要人物。
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(2)时间:春天的中午
从哪儿看出来的?(从小明胸前的红领巾说明是放学后,从农民伯伯头戴草帽,弯着腰在插秧,推测出这是春耕的季节。)
事情:出示填空(口头说话)(课件 6)
一个—————的———————,小明———————,爸爸妈妈———————————————————。
(3)讨论事情的顺序。
板书:起因:小明要倒剩饭
经过:爸妈劝阻教育
结果:小明懂得道理
(4)确定重点:这三步哪一部分要写得具体些?
点明:事情的经过应作为重点写具体。(板书:写具体)
(5)同学回想一下我们积累的爱惜粮食的谚语和诗歌等
如《锄禾》出示它的多媒体 2 分钟
六、想象事情的经过,分散难点。10 分钟
出示学习提示 2、爸爸、妈妈会怎么说,怎么做?小明会怎么说,怎么做?
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3、想一想,按什么顺序写,哪些内容要写得具体些?(课件 7)
(1)自由组合讨论,小组汇报,可用小品形式。
(2)想象语言、动作是否合理。
(3)评议后,其他小组补充(力争求异)。
七、学了这篇看图作文,你们想到些什么?(或有什么收获、体会?)(相互说,然后交流)
3 分钟
八、写重点部分,把它写具体,然后交流。5 分钟,有时间交流。
XX 文讯教育机构 WenXun Educational Institution