模块 6 设计单元学习评价 作者姓名 崔怀亮
苏勇 任职单位 东营区一中
鲁东大学 学科 英语 年级 八年级 主题单元名称 Unit2 What should I do? 单元评价方案的思维导图（ 说明：将单元评价方案的思维导图导出为 jpeg 文件粘贴在下面框内）。
评价量规：
“给班主任的一封信” 英语 写作 评价量规
评价指标 （权重）
好 好 10~8 一般 8~6 需要改进 6~0 生评 师评 内容 （ （40 分）
1、内容完整 2、围绕主题提出问题和给出建议，写作符合要求 3、内容健康向上；提出问题及建议非常切合中学生年龄特征 1、内容较完整，间或给人以离题感，脱离了提出问题和给出建议的基本主题 2、基本围绕主题提出问题和给出建议 3、内容健康；提出问题和给出建议符合中学生的身份特征 1、内容不完整，整篇文章给人以片段感 2、间或离题，有些内容不太符合提出问题和给出建议的要求 3、内容健康；提出问题和给出建议不太符合中学生的身份特征
语言运用 （ （30 分）
1、语言运用准确无误，语法结构完整正确 2、遣词造句得体恰当 3、能提出 5 个问题并正确运用 should /would/why
don’t you?给出相应的建议 4、有优美句子 1、语言运用基本正确，语法基本符合规范，有 1-2 处错误 2、用词基本恰当（允许有两处错误）
3、能提出 3-5 个问题并用 should /would /why don’t you?给出相应的建议 1、语言间或出现错误，有时意义不清，语法有 3处及以上错误 2、用词有时出现错误（允许有三处到五处错误）
3、能提出 1-2 个问题并用 should /would /why
don’t you?给出相应的建议
篇章结构 （ （20 分）
1、作文整体篇章结构合理 2、段落中连词运用准确，表达连贯 3、段落之间衔接好 1、作文整体篇章结构基本合理 2、段落中连接词运用基本准确（出现1-2 处错误）
3、段落之间衔接较好 1、作文整体篇章结构不太合理 2、段落中表达不顺畅，有时引起误解（出现三处及以上错误）
3、段落之间衔接不通
书写 （ （10 分）
1、书面整洁，字迹清晰 2、字体美观大方，整体感觉好 3、基本没有涂改现象 1、字迹较清晰，整体感觉尚可 2、有 1-2 处涂污现象。
1、字迹不清，难于辨认，行列不整，影响表达 2、有 3 处及以上涂污想象。
总分和评语