“十 三 五” 工商管理 专业建设规划
一、专业现状分析
（1）专业条件现状分析：
南昌大学经济管理学院工商管理专业设立于 1991 年，该专业源于 1984 年的原江西大学经济学系的经济管理专业、国民经济管理专业以及原江西工业大学管理工程系的管理工程专业，1993 年设工商管理系。九十年代就被江西省经贸委确定为江西省大中型企业厂长、经理培训基地，2004 年开始招收工商管理硕士（MBA），2010 年开设工商管理专业（中法国际实验班）。经过三十多年的发展，本专业已形成了文理渗透、经济与管理交叉的综合发展特色。截止到 2015 年 8 月底，本专业现已为社会培养各级各类工商管理人才 5000 余人。
2005 年工商管理专业被评为省级品牌专业，2010 年被评为国家级特色专业，成为全国 28 个工商管理国家级特色专业之一，也是截止目前江西省唯一的工商管理国家级特色专业。
工商管理专业现有四年级本科生 2 个班，102 人，三年级本科生 2 个班 92 人，二年级 2 个班，89 人，一年级工商管理大类招收 7 个班，230 人。专业现有专任教师 20 人，包括教授 8 人，副教授 7 人，讲师 5 人；具有博士学位 7 人，具有硕士学位 9 人。专任教师中包括国务院政府特殊津贴获得者 1 人，省政府特殊津贴获得者 1 人，全国优秀教师 2 人，省级教学名师 2 人，省高校中青年学科带头人 4 人，省中青年骨干教师 3 人，师资队伍力量雄厚，结构合理。
近年来，工商管理专业老师坚持教学和科研并重，近四年承担省级以上科研项目 18项，教改项目 9 项。研究成果多次获得省级社会科学优秀成果奖和省级教学成果奖。《人力资源管理》课程被评为首批江西省精品资源共享课程。
本专业的特色是大类招生，利用经管学院具备的经济、管理多学科的优势，整合全院的师资力量，着力培养“宽口径、厚基础”的工商管理人才。在培养过程中，学生通过高考，按工商管理类大类招生进校，大学一年级不分专业，大学二年级下学期开始专业分流。培养的学生具有宽厚的经济与管理学科基础，同时具有很强的实践操作能力和创新能力。
（2）人才培养工作分析：
一项对中小企业进行的调查显示：我国企业对工商管理人才需求“一般需要”的占51%，“较需要”的占 23%，而且需求具有稳定、长期的特点。对工商管理人才的大量需求促使工商管理专业在本世纪初迎来了高速发展，根据教育部网站公布的数据，2009年有 466 所高校开设工商管理专业，在最热报考专业排行榜中居第三位。
但是与工商管理专业高速发展形成鲜明对比的是，工商管理专业的整体就业形势不佳，自 2010 年起多次被教育部列入“黄牌”专业，人才培养与市场需求存在一定差距。
工商管理专业定位于培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。大部分高校在实际运行中按照宽口径的知识面和较强的专业技能两方面去进行人才培养，这样的培养方式容易导致重点不突出，学习不够深入，与工商管理类的二级学科如市场营销、会计学相比时缺乏特色的课程与能力培养，即所谓的“工商管理专业没有专业课”；而学生在最终选择就业方向时也出现困难，由于受到工作经验、工作能力社会阅历等因素的限制，毕业生到企业后不可能马上胜任企业中高级领导职务，而在企业基层又没有明确的职业岗位，这给学生就业和专业实习都造成了很大的困难。
（3）优势、特色和差距（主要与同类院校比较）、问题分析：
南昌大学工商管理专业的主要优势是品牌优势和资源优势，作为江西省唯一的工商管理国家级特色专业，南昌大学工商管理专业树立了良好的形象和口碑，在江西省内与同类院校相比具备一定的优势。
工商管理专业目前存在的主要问题有：专业定位不清晰，培养目标不明确；学生实践能力不强，与企业需求有差距；课程设置受限制，雷同程度较高；教学方法单一，教学内容相对落后。
二、专业建设指导思想( ( 或原则、或思路) )
根据党的十八大、十八届三中、五中全会深化教育领域综合改革的总体部署，以科学发展观为指导，全面落实党的教育方针和科教兴国、人才强国战略，贯彻国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，依托南昌大学和经济管理学院“十三五”规划中提出的“强学科、精管理、惠民生、兴实干”的发展思路，紧密围绕国家和江西省经济社会发展的对于工商管理专业人才的战略需求，以提高人才培养质量为根本，以课程建设为主
线，以提升教学科研水平和社会服务能力为重点，以师资队伍和创新创业团队建设为核心，以制度创新为保障，凝练和强化专业特色，重点突破，分步推进，努力将工商管理专业建设成为在江西领先，在全国有一定影响力的一流专业。
三、专业建设与发展总体目标
创建在国内同类院校中，学生具备较强的创新创业精神、较强的专业知识和实践能力、综合素质较高的一流专业。
在人才培养模式方面，开设创业管理方向，实现人才培养模式的全面改革；在办学规模方面，控制本科生教学规模，逐步扩大包括 MBA 在内的研究生招生规模；在课程建设方面，大力推进各类精品课程建设；在师资队伍和教学团队建设方面，大力加强师资队伍培训，完善各主要专业课程的教学团队建设，组织申报各类教学奖项和教改项目；在实验实践教学方面，提高实验教学水平，增加学生实践的数量和质量。
“十三五”期间，本专业争取获得省级本科教学工程项目 2 项，省级教学改革课题5 项，省级和校级教学成果奖 2 项，省级和校级创新创业项目 10 项，在挑战杯和其他学科竞赛中获得省级以上奖励 8 项。
四、专业建设具体 目标与内容
人才培养模式——在目前按学生意愿在分流时将专业分为普通班和创业实验班的基础上，在 2016 版教学方案中正式增设创业管理方向，课程名称和内容进行相应调整； 办学规模——本科生规模控制在两个班 80 人左右，增强 MBA 在全国全省的影响力，逐步扩大包括 MBA 在内的研究生招生规模； 课程建设——组织教学团队进行各级精品资源共享课程、精品视频公开课程、MOOC课的建设和申报工作； 师资队伍建设——每年选送不少于 5 名老师参与各类专业课程培训，鼓励教师参与教学竞赛、微课竞赛、多媒体大赛等等； 教学团队建设——以《管理学》教学团队建设为样板，主要专业课程特别是专业必修课程全部组建教学团队，以教学团队为核心进行各类教学奖项和教改项目的申报工作； 实验教学——提高实验教学水平，增加教学软件的数量，组织培训和经验交流，提
高教师的实验教学水平； 实践教学——与社会服务工作相结合，以南昌市特别是学校周边区域为工作重点，为学生提供更多的实践机会，提高学生实践的数量和质量。
五、保障措施
以“三严三实”为标杆，提升思想和作风素养，加强专业教师素质建设，统一认识，明确责任，为专业建设顺利推进提供坚实的组织领导保障。
围绕规划目标，科学制定资金使用计划，统筹考虑教学科研资源配置，多渠道筹措经费，为专业建设提供充足的经费保障。
依托校院两级管理改革，遵循学院各项规章制度，制定专业内部管理制度，坚持专业内部“制度管权、制度管人、制度管事”，以制度创新驱动专业建设顺利发展。
将专业建设目标逐年分解，每年定期组织开展专业建设的自我评估工作，同时邀请专家对专业建设的工作进行指导，推动专业建设高效发展。