教育叙事（教师节征文）范例三篇与干部管理工作总结经验材料三篇
教育叙事（教师节征文）范例三篇
【篇一】
我们都知道什么是打小报告。如果把教师私下和学生家长沟通，说一下孩子的在校情况，尤其是不良情况，算作是老师向家长打其孩子的小报告的话，那么我就把当着孩子的面和家长沟通孩子的在校状况，擅自定义叫做“打大报告” 六年四班的小屈，是个头脑灵活的小男孩，但是学习主动性不强，没有良好的学习习惯，英语成绩一直在 85 至 95 之间徘徊。我心里很清楚，他有能力把英语成绩达成 100 分，他的智力水平学好英语很容易，问题就在于他自己并不懂得学习的深层次意义，他没有爱上学习，也很少体验到学习成绩优异的成就感。十一假期回学校上班之后，我一直在思考怎么转变小屈的学习态度，怎么想办法找个契机，让他从心底里认识到学习是人生中最有意义的事情之一。就在我心心念念如何和小屈沟通的时候，机会向我走来。
那是一个周末的下午，我去小区的金宝生鲜买菜，在我要结账的时候，身边走过来一对母子，我用余光一瞅，呀~小屈！真是择日不如撞日！“小屈！”我先热情地打招呼，小屈身边的妈妈立刻带着疑问的眼神看向儿子，“她是我们英语老师，Miss 姜”小屈有点害羞地介绍。“啊，英语老师啊。你好你好，我儿子回家经常说起你！”“是吗？我也喜欢小屈。他特别聪明，好好学习将来一定会在学业上有大成绩！”“真的吗？能看出来他聪明吗？他也不学习呀! 我都有点愁了~”听着妈妈地小抱怨，小屈有点尴尬，脸上的表情也不自然起来。其实，很多家长都有这样的习惯，当着自己孩子的面，向别人抱怨孩子的缺点。也许有时候有些家长只是在外人面前谦虚一下而已，在他们心里孩子是这个世界上最好的、无可挑剔的。但是孩子们不懂，他们会很认真地觉得，父母私下对他们的表扬和鼓励只是敷衍他们，在外面公开场合说出的话才是最正式的，最坦诚的。我深知大多数孩子的这个心理，所以我通常喜欢在公开场合表扬学生，尤其看到家长和孩子在一起的时候。这次，我也先从表扬入手：小屈是个聪明的男孩子，并且心里特别明白事理，知道自己该做什么不该做什么，不像有的孩子不懂事。我觉得小屈，只要想做好什么事情，他就一定能做好，因为他智商高，又特别知道自己想要什么，一句话，就是一个有主见的孩子。“哎呀，老师，你说得太对了，可有主意了，我说也不听呀，回家一点不学习，也不爱看书！”妈妈对小屈的无奈，看来已经不是一天两天了。“是，他的确存在这个问题，不知道主动学习。小男孩成熟晚，不像女孩很小的时候就知道努力学习。我平时就
这个问题也训他，但是孩子懂事，知道我训他也是为他好，从来不和我斗气。我是这样想的，孩子是个聪明孩子，很快就能明白，人不学习是不会优秀的。只要他懂了，他的智商会让他在学习成绩上很快就进入最优秀的队伍中，可不是普通孩子能比的。”当我说完这些话的时候，我看到小屈的脸上满满的阳光，我知道我对他的评价从他的耳朵钻进了他的心里。
曾经我的心理课老师就对我们说过：小孩子不懂事，他们有时候是顺着大人对他们的评价来成长的。如果我们经常评价一个孩子勇敢，大家都说他勇敢，他就会慢慢觉得勇敢就是他的一个标志，做什么事情他都会表现出自己的这个标志。所以我当着小屈妈妈的面表扬了他的聪明和有主见，也客观指出他学习不主动，如果他能自己主动的努力的学习，那么他就会在学业上作出一个优秀的成绩。小孩子，真的希望老师和家长，能在家庭和教室之外的公开场合，客观地表扬他们。这种表扬的内容，会慢慢变成孩子身上的品质。
是的，小屈就从那次我和他妈妈的谈话之后，每次看我的眼神都是笑盈盈的，他一定觉得我非常懂他，懂他的优秀，也懂他的缺点。他也在课堂上开始了认真的英语学习。我希望在他今后的人生中，我对他的评价能时时刻刻鼓励他：只要做事认真努力，他做什么都会非常优秀！
【篇二】
德育无小事，它贯穿班级的各项活动中，也体现在每位教师与学生相处的一言一行中。教师的一个动作，一句话甚至一个眼神都应该是在传递育人的信息。在班级里，我经常采用各种形式教育学生要学会感恩，做一个善良的人。可那一次，我却和德育主任一起利用学生的感恩之心，人为地制造了一次“阴谋”。
于声，如他的名字一样，他所到之处，都会一石击起千层浪，在学群中总喜欢制造嘈杂的声音。上课喜欢做小动作，喜欢接老师和同学的话茬；别人表示不满，他总是有一大堆理由来辩解；只要有同学告状说，六年级有同学打架了，我不用看也知道，又是他在捍卫自己所谓的尊严而采用了武力。哎，对于这位全校出了名的“人物”， 我多少次在不同的“阵地上”采用不同战术与其进行“殊死战斗”，都没有明显效果。像他这样一个大错常犯，小错不断的学生，该拿他如何是好呢？我是个不服输的人，与他较量的同时我也认真寻找他的“软肋”，以便于我对症下药，使其就范。
于是我多次通过电话或者家访了解他在家的表现，平时我也细心观察他。种种迹象表明，这个男孩子虽然顽皮好冲动，却也是一个孝顺父母，情感丰富的孩子，而且班级一有什么活动他总是冲在前，看来他的集体观念还很强呢。于是，一场“阴谋”在我心中酝酿着。终于一次，他在操场上与别的班同学大动干戈后，我找到德育主任如此这般一番，“串通”好后，一场好戏在德育处的办公室里上演了。
当于声垂头丧气地被传唤到办公室门口准备接受训话时，他听到办公室里，德育处主任正高声训斥我呢：“你不是说于声很听你的话吗？很关心集体吗？每次我想找他谈话，你总是替他敷衍，说他能改，可是怎么样？这次，他竟然又和别人打架！咱们学校有了新的规定，毕业班出现这样违反校规校纪而又屡教不改的学生，就取消班主任老师评选优秀教师的资格，而且要给学生处分，以警示他人。这个你清楚吧？”我低声下气地恳求道：“主任，学校的新规定我清楚，可是于声这孩子我了解，他真的有爱心，也讲道理。平时成绩和各项活动他表现都不错。只不过做事爱冲动。学校怎么处分我都可以，可千万不要给他处分啊，否则走到哪里都要带着处分，会影响他的前途啊……” 我们还要继续唱双簧，门外的于声闯了进来，他的脸涨得通红，双眼含泪，大声说：“主任，您放心吧，以后我再也不打架了，请不要批评我们老师，不要取消她的评比资格吧！”我们都“吃惊“地望着他，主任反问：“你真的能做到？”“我一定能做到，以前都是我不好，根本不怪我们老师。她经常教育我，我就是没当回事，这回您放心，我一定能改好。”主任望着我：“他毕竟是你的学生，怎么处理，我还想问问你的意见。”我连忙说：“主任，您放心，我相信他这次能信守诺言，如果他再犯错，我也过来领处分！”“那好，我本想多说几句，可是既然你们老师都下保证了，我就再相信你一次。记得，你再犯错误，就领着你们老师一起过来接受处分！”于声用感激的目光看着我，拼命地点头。
果不其然，此事之后，于声像变了一个人似的。上课捣乱和同学告状的次数明显减少，参与班级和学校的各项活动更积极了。尤其对我和主任更是毕恭毕敬的。看见他那谨小慎微的样子，我和主任的心里乐开了花。终于两个月之后，他以优秀的成绩顺利毕业，离开了母校。我和主任热烈庆贺此次阴谋大获成功！我们也都深深懂得此次合作之所以成功，并不是我们教师有多么高明，而是利用了于声那颗感恩的心。洛克曾说，感恩是精神上的一种宝藏。我们坚信于声他身上具有这种宝藏；尼采告诉我们，感恩即是灵魂上的健康。身为人师，也许针对不同的学生就要采用不同的“手段”甚至是“阴谋”，来帮助学生成就他们灵魂的健康，哪怕利用了学生，合作制造了“阴谋”，我们也会勇往直前。
【篇三】
我很幸运，我在**年秋天又迎接了一批三年级起点的宝贝们。我很幸福，在那个暖暖又凉爽的夏末，我们一起开始了一段美妙的学习与成长之旅。
我们见面的第一天，我就爱上了你们，也许你们也是。我用心记住了你们每一个人的名字，你们也亲切地喊我 Judy。这是我们之间的默契，一个眼神，一个动作，你们懂我，我更懂你们。我们一起学习，一起唱歌，一起做游戏，一起创编小故事，一起表演小故事。唱歌时候，你们还有美妙的舞姿和灵动的眼神。表演小故事，你们一次次突破自己，加入了更多的语言，动作和情境。我们课本里的小猫小
猴都被你们演的入木三分，活灵活现。你们的表现力和创造力，还有纯真的笑容让我难以忘记。谢谢你们，带给了我美好。
我们一起参加了很多次公开课。你们就是我的天使，我的灵感之源，当我备课没有状态时，想想你们的眼神，你们的天真， 你们的童真，你们的创新，你们的天马行空，我顿时就又无限的活力和创意。最感动的一次课，丹东市银杏杯大赛，来了很多市领导，你们比我还紧张，我进课堂，看见你们的表情，孩子们眉头上的小褶子悄悄告诉了我你们对我的关心和鼓励，那天我咳嗽很严重，是你们让我坚强的挺了过来，下课结束后，一个大宝走过来，对我竖起大拇指， “Judy, 棒棒的”。
第二天，走廊里，一个大宝看见了我，恭敬地又焦急的问我, “王老师，昨天我们表现好吗，您的课获奖了吗？成功了吗？”, 我当时最强烈的感觉是，孩子，你怎么这么懂事，我很感动。其实，成功已经不那么重要了，在这个过程中你们的真心和进步是最重要的。谢谢你们，带给我力量。
谢谢你们，我的宝贝。感谢与你们相遇。我知道童年的记忆也许会是模糊的，你们长大后，终将会忘记我。而我将来也会再遇见无数的宝贝。然而，我相信这份美好与力量将会永远埋在王老师的心里。你们的成绩单和点名册老师都会珍藏，等我老了，我还是会想起你们，想起最可爱的你们。
“老师，我们上初中就不是你教了。很舍不得你。” 孩子们对我说。其实，我也舍不得你们啊。但是你们上初中会遇见比我更加优秀的老师，他们会引领你们飞向更广阔的天空。而王老师我还在认真的
反思，这些年还有哪些地方教的不到位，做的不够好，这也是一种爱，我只能传递给比你们小的低年级的弟弟妹妹了。我们都继续努力，希望你们越来越优秀，也希望我能教出更优秀的宝贝们。
谢谢你们，我的宝贝，我们的成长之旅即将结束，但是我们的成长之路还要重新开始，愿我们都走向更加美好的明天。
干部管理工作总结经验材料三篇
干部管理工作总结经验材料三篇
【篇一】
近年来，**市**区紧紧把握“四个维度”，增强干部素质培养的系统性、持续性、针对性，积极创造条件、搭建平台，把理想信念教育、知识结构改善、能力素质提升贯穿干部成长全过程，筑牢信仰之基、打牢从政之基、强化能力之基、激发创业之基，强化干部队伍能力素质提升，打造过硬干部队伍。
政治维度发力，强化政治素养 坚决做到“两个维护”不是空泛的而是有形的。**区发挥思想浸润作用、选人用人导向作用、述职考核倒逼作用、日常管理约束作用，
经常对干部进行政治体检，坚决清除思想上、行为上与“两个维护”不相适应、不相符合的“杂质”，确保自身百分之百的政治“纯度”。
坚持以党的政治建设为统领，把提高政治觉悟、政治能力贯穿干部教育培训全过程，使全区各级领导干部把**帜鲜明讲政治的要求全面融入各项工作，坚决贯彻落实党中央重大决策部署，在思想上行动上与党中央保持高度一致。一是强化政治信仰。按照党中央、自治区党委关于推进“不忘初心、牢记使命”主题教育整改落实的部署要求，区委将整改落实和专项整治作为推进主题教育的重要抓手和检验主题教育成效的重要标准，坚持聚焦问题、突出重点、精准发力的原则，做到即知即改、应改尽改、标本兼治，不断深化“不忘初心、牢记使命”主题教育成果，进一步筑牢干部的理想信念。二是强化政治担当。分级制定书记抓党建责任清单，完善党建责任体系，明确区委、组织部门、直属党（工）委以及党委(党组)和党支部责任。坚持“靶向”思维，针对巡视巡察反馈、党建述职点评、抽查督查发现等问题常抓不懈，确保补齐短板，整改到位，推动政治任务层层落细。三是强化政治素养。认真贯彻落实《关于新形势下党内政治生活若干准则》和市委 1 个意见 5 个规范要求，引导党员领导干部带头落实双重组织生活制度，在严肃党内政治生活上做表率；督促各级党组织要规范程序、严格标准，严肃党内政治生活；促使党员干部始终做政治上的明白人，严守政治纪律和政治规矩。
思想维度发力，筑牢思想之基
全面深化理论武装，同一切影响党的先进性、弱化党的纯洁性问题作斗争不是抽象的而是具体的。**区以“思想再解放、笃行新发展理念推动高质量发展大学习大讨论”为契机，推动学习习近平新时代中国特色社会主义思想不断往深里走、往实里走、往心里走；持续推进“两学一做”学习教育常态化制度化，推动广大党员干部忠实贯彻，真正入心践行、知行合一，理论学习有收获，思想政治受洗礼。
突出增强党性和理想信念教育。围绕尊崇党章，遵守党规党纪、践行宗旨以及树立正确发展观政绩观，结合庆祝建党 99 周年庆祝活动，开展形式多样的党史教育，形势教育，党性教育，让新时代党的思想**帜和精神**帜高高飘扬。突出政治历练和高质量发展培训。把培养斗争精神、增强斗争本领贯穿干部教育培训，考核考察，选拔任用，管理监督全过程，通过“请进来、走出去”的方式，帮助干部拓宽眼界思路，增强工作本领。定期开展基层党组织书记和党务工作者集中轮训，按时组织党员远程教育、讲堂教育和体验教育，让党的创新理论“飞入寻常百姓家”，强信心，聚民心，暖人心，筑同心。突出综合素质和实践能力提升。紧紧围绕干部需求，分领域、分类别推进“大学习、大培训、大提升”进程。力求“管用”“解渴”，举办赴发达地区专题培训班，全面提高党员干部适应新目标落实新要求的能力。
识人维度发力，树立用人导向 培养高素质干部不是朝夕之功而是长期过程，坚持党管干部原则，认真贯彻《党政领导干部选拔任用工作条例》，大力引进人才作为支
撑、灵活运用编制，准确把握政策，注重质量优良兼顾结构优化，着眼长远、立足当前统筹推进干部队伍建设。
坚持事业为上，以事择人、人岗相适，健全完善工作体系，“全方位”考察把关，确保使用干部考准考实。进一步明确考察内容，严格政治把关，坚决不用那些学而不用、“搞两面派、做两面人”上有政策、下有对策、偷奸耍滑、敷衍塞责、目无组织、目无纪律、投机取巧、自行其是、搞变通、打折扣的人。进一步改进考察方法，用好日常了解、调研谈话、核实甄别、分析研判、凡提四必、以事察人等具体措施，把了解政治素质贯穿干部考察全过程，从事实中掌握干部的真实情况。进一步用好考察成果，探索建立干部政治素质档案和干部正面评价与负面评价“两张清单”，坚决把政治上有问题的人挡在门外。使选出来的干部组织放心、群众满意、敢不服气。
激励维度发力，强化担当作为 激励干部崇尚实干、担当作为，不是无形的而是看得见、摸得着的，切实抓区委《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为实施方案》贯彻落实，细化实化激励措施，真情关爱干部，帮助解决实际困难，让广大干部安心、安身、安业，主动投身于“三大攻坚战”“疫情防控”“扫黑除恶”专项斗争和机构改革等工作实践。
把干部敢不敢扛事、愿不愿做事、能不能干事作为识别干部的重要标准；把干部干了什么事、干了多少事、干的事群众认可不认可作为选拔干部的根本依据，激励各级干部真干实干。更多理解和支持奋
战在脱贫攻坚一线、疫情防控一线、急难险重岗位的基层干部，在政策、待遇等方面给予倾斜，营造想干事、能干事、干成事的浓厚氛围。教育干部敢于担当。引导干部筑牢担当的意识、亮明担当的态度、养成担当的自觉，强化对党忠诚、为党尽职、为民造福的政治担当，激发守土有责、守土负责、守土尽责的责任担当。引导干部勇于担当。进一步修订完善我区干部选任动议、民主推荐、考察、讨论决定、任职等办法，制定区委管理干部职务名称表，印发区属国有企业领导人员管理暂行办法，构建系统完备、科学规范、有效管用、简便易行的选人用人制度体系。同时，完善事前报告、事中审查、事后备案的监督链条，防止干部“带病提拔”。促使干部善于担当。突出培训的精准化和实效性，紧紧围绕“五区”建设、经济和城市转型等中心工作、重点项目，加快干部知识更新、能力培养、实践锻炼，帮助干部弥补知识弱项、能力短板、经验盲区，全面提高适应新时代的能力。激励干部乐于担当。落实谈心谈话制度，健全干部待遇保障制度，做好平时激励、专项奖励工作，落实体检、休假等制度。关注干部心理健康，丰富文体生活，保证正常福利，保障合法权益，做到保底线、保发展，激励干部队伍活力。认真落实“三个区分开来”要求，对敢抓敢管、敢闯敢试的干部撑腰鼓劲。严肃查处诬告陷害行为，及时为受到不实反映的干部澄清正名、消除顾虑。
【篇二】
为更好加强领导干部政治素质建设，**市**区探索用培养之法提升政治素质、以实践之道落实政治素质、借考察之力量准政治素质，
三位一体全方位加强领导干部的政治素质建设，全力打造一支政治素质过硬的干部队伍。
用培养之法提升政治素质。将教育培训作为提升领导干部政治素质的先导性工作，精准化开展干部的政治素质教育培养工作。从培训内容入手，将政治素质教育摆在干部教育培训最突出的位置，结合全年工作重点，科学制定年度领导干部教育培训规划，将习近平新时代中国特色社会主义思想作为干部学习的中心内容，作为每次培训学习的必学内容，贯穿于全年干部教育培训的全过程。创新培训方式，在应用专题讲座、集中授课等传统培训方式的基础上，定期组织领导干部开展交流研讨，引领广大干部在交流研讨中提升政治理论水平，并依托**党群服务中心、**党建公园、大青山党性教育基地等红色资源，组织领导干部通过实地参观学习，拓宽培养渠道。因材施教，科学制定培训规划，根据不同年龄层次、不同工作需求，设立习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平生态文明思想培训班、脱贫攻坚、扫黑除恶、安全生产等专题培训班，对干部进行针对性培养教育，不断加强干部的政治能力和业务能力。
以实践之道落实政治素质。将实践锻炼作为落实全区领导干部政治素质的一项长期性工作，引领全区领导干部在实践锻炼中落实政治素质。通过机关、街镇“双向挂职”等方式增强干部的政治素质。结合《**年轻干部成长工程三年行动计划》《**年轻干部双向挂职锻炼管理暂行办法》文件要求，鼓励年轻干部深入**乡镇、街道社区进行挂职锻炼，在实践锻炼中运用理论学习成果，不断经受大事急事难事
烦事的考验，在挑重担、啃硬骨头中受磨砺、壮筋骨、长才干，练就忠诚、干净、担当的政治品格，不断提升政治素质。通过推优、遴选等方式向上推荐一批优秀领导干部到市直属机关、企事业单位进行挂职交流，在挂职交流中不断开阔眼界、增长见识，提升个人工作能力，增强自身政治素质。
借考察之力量准政治素质。将考核考察作为衡量干部政治素质的关键性工作，在考察考核中量准领导干部的政治素质。明确考察内容事项，着力破解干部政治素质考察抽象化难题，将政治素质细化并融入到科级领导班子和科级领导干部平时考核、年终考核中。通过查阅干部个人档案、学习笔记、民主生活会个人对照检查材料等方式，了解其政治理论素养情况；通过与干部所在单位主要领导、干部群众交流，了解其遵守政治纪律情况；通过与本人谈心谈话，了解其政治思想动态情况，让考核考察更加真实准确。进一步完善干部选拔任用考察办法，细化政治考察标准，设置 16 项正反评价指标，实现政治标准可界定、能评判。正确运用考核考察结果，把考察结果运用到干部任用、储备培养当中，进一步提升干部队伍政治素质。
【篇三】
今年以来，**市**区牢牢抓住学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线，坚持把提高政治素质作为第一位的要求，把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，聚焦区委中心任务、重点工作，实施“党员干部初心永葆工程”，积极谋划、强化落实，扎实推进干部教育培训工作。
加大培训力度，办好“352+X”培训班次。一是深入实施习近平新时代中国特色社会主义思想教育培训计划，举办 3 期主体培训班，培训区直机关、乡镇街道、农村社区“三个层面”党员干部 600 人，推动党员干部学出坚定信念、学出绝对忠诚、学出使命担当。二是围绕全区重点任务，举办脱贫攻坚、扫黑除恶、乡村振兴、基层治理、生态环保 5 期专题班，培训干部 800 人，助推重点工作任务落地落细落实。三是着力强化十九届四中全会精神学习，举办 2 期轮训班，8 月底前实现科级以上领导干部全覆盖。四是围绕提升能力素质，依托各行业主管部门，举办若干（“X”）专项业务培训班或专题讲座，纳入干部学时制管理，培训干部 5000 人次以上。
突出“三个精准”，提高培训实效。一是突出事业之需、组织之需和岗位之需，重点抓好各单位党政正职、关键岗位人员以及优秀年轻干部的专业化教育培训，确保培训对象精准。对多年未培训干部点名调训，重点对 3 年以上未参加党校培训的主要领导干部、重点岗位干部、业务骨干，有针对性地点名调训，切实解决重复调训、多年未训的问题。二是坚持“用什么教什么”“干什么学什么”“缺什么补什么”，确保培训内容精准。通过主要领导点题、职能部门荐题等方式明晰主题，更好地贴近实际需要，重点解决领导干部知不抵位、识不符职的问题，帮助他们克服本领恐慌，补齐素质短板，推动干部以新理念引领新实践，搞清楚“怎么看”“怎么干”，解决不适应、不会为、不善为等问题。三是突出实用、合理，克服“开大班、上大课、一刀切、一锅煮”弊端，根据不同类别、不同层次、不同岗位干
部的特点，结合重点工作和中心任务，合理安排培训专题、培训时间，确保培训方式精准，避免多头调训和重复培训，避免“工学矛盾”。
落实“三项措施”，强化刚性约束。一是抓好统筹。围绕全区重点工作任务，兼顾岗位、行业、系统差异，合理谋划年度干部培训计划，着力提高干部教育培训的针对性有效性。二是完善制度。修订完善干部教育培训考核管理办法，建立干部教育培训电子档案，全程纪实干部学习培训情况，作为评价干部专业素养的重要依据，促进学用结合。探索建立领导干部政政治理论任职资格考试。实行“124”计划，即：一次考试，两年有效、一年四次。对未参加考试或考试不合格的干部，不予提拔使用，不得列为后备干部，三是严格管理。加强学风建设和学员管理，严肃学习培训纪律，进一步规范干部培训学分制考核管理，严格落实组织部门跟班、培训情况通报等制度，让干部参加教育培训的过程成为锻炼党性、改进作风、提升素质、增强本领的过程，切实提升培训质量。
今年以来，**区委组织部组织开发了干部教育培训管理系统，实现了电子归档各级各类培训文件，实时签到签退自动统计学时，汇总干部脱产培训信息，避免了办学单位对培训文件归档不积极、不重视，干部因积年累月记不起参加了哪些培训、是否请假等问题，提高了干部教育档案管理工作效率。同时，干部教育培训管理系统通过全覆盖汇总干部培训信息且随时调取干部培训信息档案功能，为干部考核提供干部学习培训情况提供支撑。