考察调研报告 直 面 课改
走进高 效
——依兰县小学校长赴山东、河南两省考察调研报告
教师进修学校
苏琦 2011 年 6 月 11 日至 6 月 21 日，依兰县教育局为了全面推进小学课程改革进程，全力实施素质教育，科研课改怎么改，从哪里切入，寻求课改的“支点”，追求高效课堂，实现“解放学生、解放教师、解放教育”的目的，探究“从方法入手”贯通全局的“教育制度”变革的新思路，县教育局派出了 33名考察人员奔赴山东、河南两省进行考察学习。
一、
目的 意义
以“建设新课堂”为使命，致力于“高效课堂”的途径和方法的研究与推广，破局素质教育实施中高效课堂瓶颈与之形成的发展制约，通过考察学习，使一大批学校从“临帖”到“入帖”再到“破帖”，站在名校的肩膀上摘星星，形成自己的办学特色，实现超越，丰富自我。
二、考察内容
本次外出考察人员分四类：县内直属小学校长、农村中心校校长、农村中心小学校长，教育局督导室、德育办基教股主任，由于职务分工不同，临行前统一制定了学习内容。本次考察的大主题是：如何落实课改精神，让我们的课堂充满活力。
县内直属小学校长考察的主题是：结合本校实际，学习“新课改背景下的特色办学”及“学校内涵发展”工作。
农村中心校校长考察的主题是：结合本校实际，学习农村寄宿制学校的管理及全乡小学均衡发展的措施和办法。
农村中心小学校长考察的主题是：结合本校实际，学习如何做好精细化
管理，落实课改精神，丰富学校内涵建设。
三、考察学习形式
1、参观学校文化建设 壁廊文化、班级文化、校风、校训、口号、特色办学方向、大课间操、各种展板、各室配备、个性化档案、各种制度。
2、听课转课； 3、看课间活动； 4、听校长做汇报； 5、与该校领导、老师座谈； 6、与该校领导合影留念； 7、研讨：
形式有两种。一是车上研讨：为了节约时间，利用城市之间周转的车上休息时间，进行人人发言研讨，并根据行车时间，随机安排文娱节目，安局长做点评；二是小组研讨，宾馆内以小组为单位，人人发言，组长点评，领导深入。
8、整理研讨记录并上交 研讨后各自整理研讨内容，填写在研讨记录表上，每天晚 10:00 前上交。
四、考察组管理模式：
团长 ↓ 班长 ↙
↓
↘ 小组长
班委会
联络员 第一组组长：唐吉峰
组织委员：刘宏光
基教股：张静岩 第二组组长：庄金喜
生活委员：冯德礼
德育办：夏肆光 第三组组长：刘金海
文艺委员：郭宏波
督导室：白彦伏 第四组组长：张东昌
记账员：郑亚飞
第五组组长：王宏波
五、考察路线
6 月 11 日
依兰至哈市 6 月 12 日
哈市至济南 6 月 13 日
上午：济南历城双语小学参观、学习、座谈
下午：体验式培训 6 月 14 日
上午：杜郎口中学自由听课
下午：感知管理，“三六六”模式报告
晚间：观摩自习 6 月 15 日
上午：杜郎口中学现场反思，学科管理
下午：茌平县实验小学 6 月 16 日
上午:河南安阳铁西路小学
下午：殷都实验中学小学部 6 月 17 日
洛阳市西工区西下池小学 6 月 18 日
洛阳市西工区西下池小学 6 月 19 日
整理调研报告 6 月 20 日
返回哈市 七、反思与启示
1、“鸟枪换炮”
新课改要求教师要敢于“鸟枪换炮”，传统课堂造就了许多弹弓高手，能否也是打炮高手？教师要迎头赶上丢了“弹弓”，不怕“大炮”的挑战。
2、走路从摔跤做起
谁会因为害怕跌跟头就拒绝行走？教师为什么会因为害怕学生遇到“障碍而拒绝把学习的权利还给学生。更何况，教学原本就不单单是传授知识，而是培养学习能力，会走路才是能力，开始走路都会摔跤。
3、捕鱼需织网
一个人是一根绳，多几根绳才能织成网，小组学习就是几根绳织网，单绳是捕不来鱼的，差生手里可能没绳，或许他们有织网的梭子。
与其每个人都饱受学习之苦，不如大家绑在一起共同分担任务，既减少了学习分量，又降低了心理强度，何乐而不为？这就是新课改“团队合作”的意义。
4、革命要彻底，成败于“开放”
高效课堂的成败取决于“开放”的程度，课改是“革命”不是改良，“开放”的程度不到，学生的主体作用便无法发挥“核威力”，不“活”得课堂约等于“死”。校长要敢于横下一条心，一个字“干”！要“力行”才能发现问题，才能找到答案，才能拯救自己。
5、入帖——临帖——破帖 好教育一定具有普适性，不分地域、人群和种族，一定不只为了考试，但也绝对不会在考试中落败。学习杜郎口要做到三点：第一，要“临帖“，唯有临帖才能破帖；第二，转变教的方式，转变学的方式；第三，评价先行，让教师知道什么是好课，评价是武器。
八、下一步工作设想: :
1、利用依兰研修在线“UC 房间”解读杜郎口，学习西下池。
2、继续加强教师岗位练兵工作的开展。
（1）学习专业著作； （2）学习曾仕强《人际关系》，翟洪森《TAT 理论》、金正坤《公关礼仪》； （3）学习《全国高校课堂九大范式》; （4）加强《教育学》《心理学》的学习，做到理论与实践相结合。
3、完善我县《常规教学内涵发展工作》评估细则，相应增加部分内容：
（1）壁廊文化、安全教育、感恩教育、格言故事、温馨提示、课艺展示； （2）各式配备：艺体馆、音美教室、舞蹈室、校史馆、阅览室、多功能
厅等。
（3）教学常规管理，学校“十大员”评比工作，有教师“十大员”,学生“十大员”，家长“十大员”，社区“十大员”。
（4）教师成长足迹展示板 132 页内容。
4、创新培训模式，尝试“锥体式”培训和“体验式”培训，增加学历达标培训。
5、进修学校初教部搭设平台，构建高效课堂，创建特色学校。
（1）搭建城乡互动平台，促进城乡教育均衡发展； （2）打造书香校园，增加“书香味”“文学味”； （3）“三反”“三听”“三专” 三反，即课前、课中、课后反思； 三听，即坐听、巡听、查课； 三专，即专题、专例、专著。
（4）每学期举办一次报告会，让每一个老师都有思想，让每一个孩子都有思想，老师做孩子的一面镜子。
（5）联系《成长日记》手册编辑部，提供样本进行借鉴。
总之，10 天的考察让我悟到：学习郎口精神，感悟下池理念。效仿历城双语，赶追茌平实验，赛过铁西小学，破帖殷都实验，探究“双向五环“，借鉴“五率”评价，教学自主平等，生活幸福快乐！