主题班会《学会宽容 》教案 活动设想：
本次班会活动主要依据小学高年级学生的心理特征，以及同学之间常出现的一些人际交往的现状而设计的。随着独生子女的增加，孩子们似乎多了几分骄横，少了几分谦让；多了几分自私，少了几分宽容。很多孩子考虑问题完全以自我为中心，其他人只能顺着他的意图，稍不顺心，轻则怒容满面，重则动口动手。孩子们中间已经很少看见礼貌的谦让和大度的宽容。由此引发了学生交际的困惑，苦恼影响着孩子身心的健康发展。所以，让学生意识到宽容的重要性，掌握一些宽容的策略，从而改善他们的人际关系。
活动目的：
1、通过活动，使学生认识到宽容的重要性，提高自身的宽容意识； 2、在互动实践中进一步理解宽容，学会宽容； 3、学习身边的榜样，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。
活动重点：通过故事启发、游戏感悟、情景创设、榜样引导，初步培养学生宽容的心理品质。
活动难点：理解宽容的重要意义。
活动准备：
1、 电脑制作幻灯片； 2、 学生友情卡。
活动过程：
课前游戏：
游戏：两只脚同时向前迈进一步，你能做到吗？ 规则：
1、 不许借助任何物体和外力。必须是迈，不能跳，。
师：做此游戏时，用心体会，你发现了什么？
2、 师出示名言：互不相让的双脚，是不可能向前迈进一步的。―――史祖习 一、猜故事情节导入 1、正如孩子们刚才说的那样，两脚同时向前迈步是不可能的，那么怎样才能迈进呢？（一只脚让一让）是的，我们今天要谈的话题可能与“让”有那么一点点关系，揭示课题：学会宽容 2、前几天老师路过一家商店，看到了这样的一幕：
一位女士不小心摔倒在一家整洁的铺着木地板的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了地板，便歉意地向老板笑笑。不料老板却说：“————————————————。”于是，女士————————————————————————————————。
猜猜故事情节，学生发言。（两种不同的结局）
想知道到底故事是怎样的吗？刘老师先卖个关子，一会儿咱们来揭示正版故事。
二、实例剖析，榜样引导 1、学生演绎学校生活小片段：课堂小插曲（课桌上的三八线引发的同学间的矛盾）
2、学生就《课堂小插曲》作讨论和分析。
两者是否都有错误？结合自己的生活经验劝劝这两位同学。根据学生的回答提炼、板书：宽厚，容忍 其实，刚才的小插曲是老师事先安排好的，掌声感谢两位演员精彩的演出。
3、师：在我们日常生活中，与父母、老师、同学相处，难免会发生一些小摩擦。
出示两组场景：
场景：1、小 A 的桌上有一团来历不明的废纸，他顺手扔到同桌小 B
那，小 B 看废纸不是他的，又还给了小 A ，于是这里展开了一场传纸大战。
场景：2、小 C 不小心踩了小 D 同学的脚，小 D 还没等小 C 说对不起，就笑着说，没关系。
师：以上几位同学，你愿意与谁交朋友？如果你遇到这样的事，你愿意是谁？怎么做？分小组谈谈你的看法。板书：原谅、理解、换位 4、 其实，宽厚、容忍，理解、原谅、不计较就是我们所说的宽容。
5、 我们随时都处在矛盾的世界，或许偶尔你会觉得眼前昏暗一片，但宽容就是一缕温暖的阳光，只要你打开心扉，它就能照进你的心底。
6、我们身边有这样的人吗？（生提名，板书）
7、采访一对当事人，能说一说你因为什么事被别人宽容？当时你被宽容心情怎样？（愉快、感动……）你在宽容同学时怎样想的？还可以怎样想才能说服自己宽容别人的过失？
若是确实让你觉得忍无可忍，甚至挑战你的极限时，可以采用什么方法纾解心中的情绪呢？（扔沙包、打枕头······）
8、是啊，宽容别人是一种气度，被别人宽容是一种幸福。还记得老师卖的关子吗？这时，如果让你猜，你最希望看到怎样的结局？出示正版 一位女士不小心摔倒在一家整洁的铺着木地板的商店里，手中的奶油蛋糕弄脏了地板，便歉意地向老板笑笑。不料老板却说：“————————————————。”于是，女士————————————————————————————————。
为什么同样的故事会有不一样的效果呢？（理解宽容的重要性）
9、我们生活在这个世界，与人相处，不可能事事如意，当我们纠结于此耿耿于怀时，我们却没想到······配乐观看一组照片，朗读一首小诗。
三、故事引领，深化主题。
（一）曼德拉的故事 1、曾经有这样一个人：（出示资料）
（1）、1962 年 8 月，他被捕入狱，开始他长达 27 年的“监狱”生涯； （2）、1962 年 10 月，他被关押到比勒陀利亚地方监狱，一日关押时间长达 23 小时； （3）、1964 年 6 月，他被判处终生监禁，被转移到罗本岛，在这里他受到了非人的待遇。看押他的三个白人狱警每天都会无休止地折磨他，歧视、谩骂，甚至虐待他； （4）、1982 年，他离开罗本岛，被转移至波尔斯摩尔监狱； （5）、1990 年 2 月，他被无条件释放。
2、27 年啊，他从一个志气昂扬的壮汉到一个白发苍苍的老人，人生最美好的黄金年龄就在这冰冷的铁窗里度过。猜一猜，他是谁？ 他就是南非首任黑人总统，被誉为“南非国父”的曼德拉。想象一下，当饱受迫害的曼德拉从被人践踏的牢狱底层走上权力的巅峰时，他会怎样对待曾经伤害过他的人？ 我们来看看曼德拉又是怎么做的？（出示曼德拉论宽恕的图片）
3、出示最后一句名言：当我走出囚室，经过通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把悲伤怨恨留在身后，那么我其实仍在狱中。
师：同学们，我们一起来读一次曼德拉这句冲破心灵阴霾、闪耀人格光辉的名言。
孩子们，明白了吗？曼德拉告诉我们，如果我们因为他人的过失、生活的不如意而斤斤计较，郁结于心，那么你就永远把自己关在心底的囚牢之中了。
小结：曼德拉，以（令人）高山仰止的精神向世人昭示：伟人之所以伟大因为拥有博大的胸襟，拥有宽容人生不如意、生活缺陷的气度，惟有如此，灵魂才不被束缚，世界也会更加和谐与安定。而如果
我们从小就培养这样的情感、品质，说不定你就是下一个曼德拉。
四、现场实践，升华感情 1、孩子，通过这节课，或许你已经豁然开朗，或许你依然耿耿于怀，但我相信，你一定有所触动，把你此时最想对某人说的话写在你的卡片上，相信收到你的卡，他一定会非常感动，你们的心结也会随之而解。（学生在音乐声中写卡片）
2、交流卡片，你愿意分享你的卡片吗？ 小结：当你对朋友的过失耿耿于怀、不能原谅时，友情便冻结了。我们看到，宽容犹如一缕春风，解冻了冰封的心灵，友情复苏，心灵温暖。
五、总结感悟，明晰主旨 孩子们，想一想，宇宙浩瀚，有时星星也会碰在一起，并且因为碰撞而形成新的世界。人生路上，生活之中，矛盾时时冲击着我们的心灵。宽容不仅是一种品质，也是一种智慧。如果我们都能像刚才同学们说的那样，站在他人角度去换位思考，用一个淡淡的微笑淡薄了矛盾，以积极健康的心态去化解这些小矛盾，那么，你会发现，你心灵的小宇宙有一个新的世界在萌生；那么，快乐、幸福就是你人生的主旋律。
最后让我们用法国大文豪雨果的名言结束课程，读：
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀！
——法·雨果