0 2020 中考作文 押题 ------3 13 个常考 作文 题目
. 1. 请 以 “ 让 ______ 充满 味 道 ”为 题 目 作文 。
【 审 题 立 意】
这是一篇半命题 作文。要仔细考虑填写的内容，使文章立意更新颖，更容易写。所填写的词语，应该围绕生活、学习这两个方面思考。因 此 ， 所 填写的词语可以是生活、学习；可以是表示地点的词语：家、校园 、 课 堂 等；可以是具体的事物，例如：书、雨伞等；可以是表示情感的词语：关爱、幸福等等。这样，依据所填写的词语进行立意即可。“味道 ”需 要 通 过 体验获得，是情感表达的归宿，甚至是主旨的体现。
【 构 思 选 材】
所填写的词语是 题目的关键所在，是“滋味”的来源。这样的 作 文 ， 可以写成记叙文或叙述散文、抒情散文。例如，所填写的词语是“ 爱 ” ， 就可以通过叙述在家里父母关爱自己的点滴生活的描述，从中体味 到 家 的 味道是“温馨、幸福”。例如，在学校，通过叙述自己在学习方面 得 到 老 师、同学的无私帮助的典型事件使你从中感受同学的友爱、老师的 关 爱 等 。
【 写 作 手 法】
以小见大、细节 描写、烘托等写法皆可以运用；在表达方式上，应该采用多种表达方式凸显内容和主题。同时注意叙事上的详略得当，使 文 章 张 弛有度；还要注意语言的生动形象性，比喻、拟人、排比等修辞的 恰 当 使 用。
【 例 文 】
让 家 充 满味 道 家 的 味 道 是 幸 福 的 味 道 ， 是 关 爱 的 味 道 ， 是 快 乐 的 味 道 … … 我 的 家 -这个 我 生 活了 十 二 年的 家 ， 充满 了 各 种让 我 难 以忘 怀 的 味道 ， 直 到现 在，我还 喜 欢 这 种浓浓的家的味道。
那 是 一个寒冷的冬天，半夜 时，一向生龙活虎的我突然发烧了，一测 竟然 三 十 九度 八 ， 爸爸 因 为 着急 ， 没 来得 及 穿 更多 的 衣 服， 随 便 套上 外衣外裤 ， 就 背着 我 ， 和妈 妈 一 起去 医 院 。冬 天 的 夜晚 格 外 冷， 我 的 家离 坐车的地 方 还 有一 小 段 路， 就 这 一小 段 路 还是 让 我 觉得 特 别 远， 因 为 寒风 吹得我直 打 冷 颤， 而 爸 爸穿 得 那 么单 薄 ， 却没 说 过 一句 冷 。
旁边 的 妈 妈也 焦急万分 ， 不 停地 安 慰 我说 ：
“ 浩浩 ， 不 要怕 ， 我 们很 快 就 到医 院 了 。” 妈妈怕我冷着，还脱下一件外衣披在我身上。我的眼角湿润了，虽然身上冷冷的，可 心 里 是热 热 的 。我 想 着 长大 后 一 定要 对 爸 爸妈 妈 更 好些 ， 来 报答 这么多年 来 他 们对 我 付 出的 爱 ！
一会 儿 ， 我们 到 了 医院 ， 妈 妈守 着 我 ，爸 爸跑东跑 西 ， 挂号 缴 费 、拿 药 ， 直到 我 躺 在病 床 上 ，输 着 液 ，烧 差 不 多退 了，他们 才 靠 在 椅 子上睡着了。
家 的 味道一直在我家里弥漫着，我习惯了这种味道，也学会了撒播这种味 道 。
一天，妈妈坐在电脑旁给我打文章，打着打着，不知不觉睡着了。这时 ，我 想 起 了平 时 妈 妈对 我 的 慈爱 ， 对 我的 关 心 。我 睡 觉 的时 候 都 是妈 妈给我盖 被 子 ，妈 妈 关 心我 ， 我 也要 关 心 她呀 ！
于 是， 我 连 忙拿 起 床 上的 被子给妈 妈 盖 上。
我 好 像变 成 了 “妈 妈 ” ，在 给 “ 儿子 ” 一 点关 爱 、 一点 呵护，我 的 心 中舒 畅 极 了！
一 会 儿， 妈 妈 醒了 ， 激 动地 对 我 说：
“ 谢 谢你 ，我的好 儿 子 ！” 我 看 着妈 妈 ， 妈妈 也 看 着我 ， 我 们都 笑 了 ，因 为 我 们都 闻到了家 的 味 道 ，那是一种像糖一样的味道，甜甜的，香香的。
在我的记忆里，我的家始终充满了温馨、甜蜜的味道，正是这种味道才让 我 健 康 、快乐地成长着。
2. 请 以 “我 不 后 悔” 为 题 ，写 一 篇 记叙 文 。
【 审 题 立 意】这是一道命题作文，审视题目，要抓住”我“和”不后悔“这两 个 词 语 的内涵来写。”我“则要求我们必须写自己亲身经历的事情。”不 后 悔 “ 则写出自己在做这件 (几件)事情过程中产生的情感。
【 构 思 选 材】
在写作过程中， 应通过记叙自已亲身经历的一件 (或几件 )事情 ， 并 表 达出自己”不后悔“的情感。例如，妈妈就要过生日了，我为了给 妈 妈 一 个意外的惊喜，我接连几天没吃中午饭，将省下来的钱买了一束康 乃 馨 ， 作 为礼物送给妈妈。
我虽然挨了几天饿，却收获了亲情。再如，为 了 参 加 中考考试，我放弃了参加钢琴等级考试，但我不后悔，因为”我“ 的 中 考 成绩非常好，赢得了老师和同学的喝彩。
【 写 法 点 拨】本文明确要求写成记叙文。这样的记叙文，为了以新颖取胜，就 要 在 细 节方面下功夫；在表达方式上，适当的运用抒情、议论，会起到升 华 主 题 的效果。
【 例 文 】
我 不 后 悔 匆匆岁月，我每一次的付出，并不是都得到了回报，也不是每一次的正确 的 行 为 都得到认可。我的成长路上，那一件事使她永远的远离了我，但 ，我 不 后 悔 。
她，是我最好的闺蜜。我们分享，谈论任何事，像连体婴儿一样形影 不离 。
可 ， 那件事后，她再也没有理我。
期 末 考试的前一天，她神秘兮兮的把我叫到了厕所。
“ 你 复习的好吧？”她一脸的紧张我茫然的点点头，说：“还行吧。” “ 那 就 好。
” 她 长吁 一 口 气， “ 你 知道 的 啦 ，我 数 学 很差 。
可 我爸 爸说，只 要 我 数 学过了 95 分，他就给我买我男神的抱枕和同款手表，我偷偷到老师 那 儿 查 过了，你明天就坐我前面，你给我抄一下，好吧？” 我 不 知道该点头还是摇头，沉默着，她继续说：“你不说话就代表默 认咯 ， 这 样， 我 已 经想 好 办 法了 ， 你 明天 考 试 的时 候 ， 你听 见 我 咳嗽 ，你就赶 快 把 选择 题 和 填空 题 的 答案 写 在 纸上 ， 然 后你 再 咳 嗽， 我 就 假装 找你借修 正 带 ，你 就 顺 便把 纸 条 给我 ， 就 这样 ， 好 吗？ 我 求 求你 了 ， 你可 是我最好 的 朋 友 。”
我 很 想拒绝，但，她可是我最好的朋友。
离 数 学考试结束只有 15 分 钟了，我听见她在我后面咳嗽了一声，我 刚想 把 答 案写 在 纸 上。
可 我 的耳 畔 回 响起 来 昨 天老 师 对 我们 说 的 话：
“记住我 的 话 ，一 定 要 诚信 考 试 ，就 算 你 们抄 出 了 好成 绩 ， 那 也 是 假 的， 最后害的 还 是 你们 自 己 。” 这 时 ，我 的 脑 海中 浮 现 了两 个 小 人， 一 个 白衣 小人，一 个 黑 衣小 人 。
穿黑 衣 的 小人 说 ：
“她 可 是 你最 好 的 闺蜜 ， 你 一定 要把答案 给 她 ，你 不 能 丢失 这 份 友情 啊 。
”穿 白 衣 的说 ：
“ 不行 不 行 ，你 忘记了老 师 说 过的 诚 信 考试 吗 ， 你表 面 上 帮了 她 ， 其实 是 害 了她 啊 。
”最 终，我选 择 了 沉默 ， 任 凭她 在 后 面怎 么 咳 嗽， 怎 么 拍打 我 的 背， 我 都 像没 听见或没 感 觉 似 的，低着头。
考试结束了，她像个仇人似的看着我。我刚想开口解释，她却瞪了我一眼 ， 远 远 的跑开了。
我 从 来都没有后悔我做的那个决定，以前不会，现在也不会。我坚信，她 一 定 会 明白我的心，我一定是她真正大写的朋友。
青 春 岁月，我，从没后悔。
3. 我 的 青春 我 做 主
【 作 文 题 目】
我的青春我做主 【 范 文 】
我 的 青 春我 做 主 青 春 我们是多姿多彩的，青春的我们要抓紧那短暂的青春，放出最亮 的光 芒 。
青春 的 我 们不 能 被 青春 的 凌 云之 志 所 折服 ， 也 不要 为 青 春的 短暂而感 叹 。
我 们 要把握那无比绚烂的青春。要让青春的世界生机盎然。有人说：青春 如 丰 硕的 果 园 ，硕 大 的 希望 和 幸 福等 待 着 我们 用 努 力去 采 摘 ，青 春没有等 待 的 果 实，我们只有用昂扬的精神去面对多彩的青春。
我 的 青 春 我 做 主 ， 我 不 要 因 为 青 春 的 烦 恼 而 愁 眉 不 展 ;我 们 不 要 因 少 年的 琐 事 而忧 愁 满 肚。
我 就 是我 ， 不 容置 疑 的 我。
在 青 春的 世 界 里， 我要用活 泼 的 性格 和 信 心的 笑 脸 来度 过 我 的青 春 。
我的 青 春 不要 用 后 悔去 浇灌，我 们 要 用 那渐渐成熟的心灵来面对这初次到来的青春。
青 春 的奏曲已敲响，我们要用全力去让他更加美妙绝伦。青春的我们 不要 再 依 靠 别人，不要让别人来支配我们美好的青春。
有 人 说青春的我们是编制的梦，青春如画，与生命的长河交相辉映更 显得 生 机 勃 勃。
青 春 的我们虽然还是不知世事的少年还没有经过风吹雨打，还没有受 过挫 折 与 困难 的 洗 礼。
但 我 们都 怀 着 一颗 憧 憬 的少 年 心 ，来 面 对 这充 满梦想与 单 纯 的少 年 生 活。
浩 荡 的青 春 ， 五彩 斑 斓 的世 界 ， 让我 们 把 握生 命的底
线，让我们藏起眼泪。所有的日子都让他去吧，都去吧 !在青春的世界里 让我 们 把 握 机会，我们要用所有的热情换回时间，让青春的烈火燃烧永恒。
青 春 的岁月我们要自己做主，我们要自己把握自己的命运。朋友，难 道在 青 春 的 奏鸣曲里你不应该做信新的打算吗 ?
4. 守 护 诚信
阅 读 下 列 关于“诚信”的文字，然后根据要求作文。
以诚待人，人人敬 ；以 诚 办 事 ，事事成。失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。播种诚信，你 收 获 的 就不仅仅是朋友的信任，还有可以信任的朋友。诚信是传统美德 ，诚 信 是 文 明标志，诚信是文明为人处世的根本。请以“守护诚信”为题，写 一 篇 文 章。
【分析】
这是一篇材料加命题作文，前面有一段提示性的 语 段 ， 语段的主要内容是各类人对于信守诺言的名言警句，我们写作的思 路 应 在 对话中寻找，只要能确定关键词语是诚信即可，本作文写作难度不 大 。
【 审 题 立 意】
以“守护诚信” 为题，里面有两个关键词语：守护和诚信，守 护 是 保 护坚守的意思，这个题目可以这样理解，写一篇坚守诚信或者守护 诚 信 的 故事或者感 悟。
【 形 式 创 新】
如果写几件事时 ，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人 耳 目 一 新的感觉。
【 思 路 创 新】
我们可以写自己 的诚信，也可以写别人的诚信，也可以写动物 的 诚 信 ，只要围绕诚信来写，哪种思路都可以。
【 表 达 方 式】
主要以记叙文字 为主，但要使用其他的表达方式作为补充，最 好 是 夹 叙夹议，或者先叙后议，也可以以议论为主。
【 文 体 选 择】
写记叙文、议论 文都可以，选择自已擅长写的文体即可。
【 例 文 】
守 护 诚 信 送走客人，正准备坐下时，他发现了撂在餐桌上的一个黑色塑料袋。打开 袋 子 ，他 一 下 惊呆 了 ， 袋子 里 竟 是一 沓 沓 的人 民 币 ！他 赶 紧 闭上 双眼，可 还 是 忍不 住 马 上睁 开 眼 ，瞄 了 一 眼那 沓 沓 的钱 。
他 有点 无 所 适从 了。他看 一 眼 钱， 又 闭 上双 眼 ， 紧锁 着 眉 头。
他 小 声地 自 言 自语 ：
“ 到底 拿不拿呢？这么多钱，我几年才挣得来！拿！可是……”他叹了一口气，说：“算了 ， 不 拿 ！”他说得斩钉截铁，可心里还是有些犹豫，有些不舍。
这时，刚走的那位客人又三步并作两步地赶来了。他青铜色的脸微微泛红 ， 额 头上 布 满 了细 小 的 密密 麻 麻 的汗 珠 ， 眉头 锁 得 紧紧 的 。
看到 坐在店里 的 他 ，“ 青 铜 脸” 眼 前 一亮 ， 赶 紧上 前 急 急地 问 道 ：“ 老 板 ，您 有没有看 到 一 个 黑色塑料袋呀？”他的眼睛刚一碰到那个“青铜脸”焦急的目光 ，马 上 转 向旁 边 ， 说：
“ 我 …… ” 不 等他 回 答 ，“ 青 铜 脸” 又 说 道：
“那是给 我 女 儿 治病的钱，如果您看到 了，千万要告诉我！”他注意到“青铜脸 ”额 上 的 汗 珠早已变成豆子般大小，“青铜脸”的脸上布满皱纹，手指粗大 、弯 成 了 一条 条 褐 色的 蚯 蚓 ，好 像 从 地底 下 刚 爬出 来 一 样， 布 满 了裂 口 。
他
低下头，想了一下，拿出袋子，看着“青铜脸”说：“是这个吧？”说 完，他 长 长 地 舒了一口气。
“ 您 真是大好人啊，我怎样 感谢您呢？”“青铜脸”感激涕零地说。“ 谢什 么 呢 ？这 本 来 就是 你 的 嘛。
我 还 要感 谢 你 及时 回 来 呢… … ” 为什 么感谢“ 青 铜 脸” 及 时 回来 ， 他 没好 意 思 说出 来 。
其实 ， 在 他心 里 ， 觉得 是“青铜 脸 ” 的 及时返回，让他终于下定决心，把捡到的钱交还失主。
“青铜脸”与他自己一道，守住了他心灵中那方尚未被污染的净土。那方 净 土 上 ，种植着诚信的种子。
如 今 ，那种子在这片净土里已生根发芽。
5. 不 该 丢失 的
请 以 “ 不 该丢失的”为题目，写一篇 600 字左右的文章。可以叙写个人 经历 ， 也 可 以就此发表你的看法、感情等。
【 分 析 】
这 是一篇半命题作文 ，对任何一种作文题型来说，创新都显得相当 重 要 。
在半命题作文考试中，也应使自己的意题富有新意。
【 审 题 立 意】
在一般情况下， 很多学生看到这道题，马上就会选择题目材料 导 语 中 已经提供了的诸如“爱心”“孝心”“同情心”“贵尊”“自强”之 类 时 词 语，这些内容虽然也是可选择的对象，也能突出主题，但会让人感 觉 千 篇 一律，使人产生视觉疲劳。如果我们能从创意角度考虑，在补写题 目 时 ， 将“滋味”“回忆”“眼泪”“色彩”“蜗牛壳”等作为写作内容 ， 定 会 让人眼前为一亮。
【 思 路 点 拨】
生活中，“不该 丢失的”东西很多：可选具体事物，如“皮筋 ” “ 阳 光”绿色“等；也可选抽象的物象，如”单纯“”信任“苦难”等 ； 既 可 选某一时段的事，如“童年”，也可选不同时空的事，如回忆童年 、 少 年 时等不同的时间及不同的地点发生的事来写。在选材时，我们尽量 选 择 自 己熟悉的、印象深刻的内容，而且是他人未曾写过或想到的话题 ，如 有 位 同 学就以一只流浪狗的视角，来表现爱心丢失的可悲这一社会主题 。
【 思 维 创 新】
多选择带有多种 色彩的材料，多角度思考，多层次挖掘，就能 写 出 感 人至深的文章。如在体现“爱心”话题时，可选择老人摔倒、照顾 孤 儿 等 ，通过对这些事件的深入思考，揭示主题；在选择“环保”话题时，你可以从空气污染、食物污染等方面进行思考，从而揭示“爱护环境”这 一 主 题 。
6. 美 的瞬 间 昙花一瞬间的开放，留下了满园的馨香；流星一 瞬间 的 划 过 ，赢得了全世界的目光。生活中瞬间的事物很多，瞬间的美也很多 。
当 你 面对忧愁的朋友会心一笑，你展现了瞬间的美；当你把路旁的纸屑 投 入 垃 圾箱，你拥有了瞬间的美，当你站在领奖台上激动的热泪盈眶，你 展 现 了 瞬间的美…其实，美，一瞬间就足够了，一瞬间即是永恒，那一瞬 间 的 美 ，足够自己乃至他人回想一生，品味一世。
请以“美的瞬间”为题，结合自己的生活体验，写一篇 600 字左右的作文 。
【 写 作 提 示】
审题是此次作文 成功的关键。用心分析题目“美的瞬间”，不难发现，这个题目包含了两个要素：其一是“瞬间”，既然是“瞬间”，就 要 截 取 生活的截面，抓住并描绘一个具有震撼力的特写镜头，运用细节描 写 ， 让 人读后如临其境，如见其人，如闻其声；其二是“美”，既然是
“美”，那就不能展现给人丑陋、阴暗的一些东西，而必须是所描绘的“瞬间 ” 必 然 存在的一种“美”，这种“美”可以是人物美好的心灵、高贵的品 德 ， 可 以是社会生活中固有的美感，可以是自然界中存在的令人 心醉 的审 美 情 趣 等。写作时，要注意调动各种艺术手法，如欲扬先抑、悬念、巧合 、 对 比 等，使情节波澜起伏，行文曲折有致；表达上要善于运用个性化的 语 言 ， 综合运用多种表达方式，展现对人事、景、物的评价，表达自己对 真 、 善 、美的讴歌和追求。
7. 告 别
请 以 “ 告 别”为题目，写一篇 600 字左右的文章，文体自选。
【 审 题 立 意】
人的一生，伴随 着许许多多的告别，告别童年，告别朋友，告 别 亲 人 ，告别这个世界……和心爱的事物告别，和自身恶习告别……在告 别 中 ,我们不断长大 ,渐渐成 熟 .告别引发了我们美好的祝福 :惟有相思 似春 色 ,江南 江 北送君 归 ;我寄 愁 心与明 月 ,随风 直 到夜郎 西 ;明月 我 的岁月 里 ,你 要 保 重 你自己……告别意味着新生 :沉舟侧畔千帆过 ,病树前头万木春 ;海 日 生 残 夜 ,江春入旧年 ;如果 冬天来了 ,春天还会远吗 ?…… 我 们 可 以 像方纪写《挥手之间》那样，写一篇《那一次难忘的分离》，定格 一 次 难 忘的告别场景 ;可以像魏巍写《依依惜别的深情》那样，聚焦几个典 型 的 告 别镜头，回忆一起走过的日子里发生的动人的故事，写一篇《友情 的 花 朵 永远盛开》、《明 天你是否会想起……》、;可以像徐志摩写《再别康桥》那样，来一首《轻轻的我走了》;可以像史铁生告别《故乡的胡同》那样，来一首《告别煤油灯》，表达对一种有特定文化内涵的事物的缅怀……可 以 写 告 别不良习惯，可以写告别“大祸饭”，告别落或的体制，还可以写《蝴蝶的美丽在于蜕变》，表达自己对告别的思考 ……关于告别 ,可说的,可 写 的 ,实在是太多太多 ,拣那 些激荡你心灵的、最有震撼力的材料，用 诗意 的 文 笔 将其再现出来，你便会获得一次作文成功的体验。
告 别 狭 隘之 心 一 个 脚跟踩扁了紫罗兰，而 它却把香味留在那脚跟上，这就是宽容。—— 安 德 鲁 .马修斯 自 古 以来，狭隘 向来是小人们的专有名词，它一直为人们所不耻。
庞 涓 是 狭 隘 的 ， 他 不 愿 孙 膑 胜 于 他 ， 施 加 毒 手 ， 最 后 兵 败 身 亡 ;周 瑜 是狭 隘 的 ， 他 不 肯 诸 葛 亮 胜 于 他 ， 百 般 暗 算 ， 最 后 被 诸 葛 亮 三 气 吐 血 而 死 ;慈 禧 下 棋， 别 人 吃他 一 马 ，她 杀 对 方一 家 ， 死后 为 人 们所 辱 骂 …… 这都是有 了 狭 隘之 心 的 结果 ， 告 别狭 隘 之 心， 以 宽 容的 胸 襟 包容 他 人 ，则 取信于他 人 ， 也 成就了自己。
有 一 次楚庄王邀众大臣共饮，请嫔妃助兴，风把烛火吹灭时，一武将 醉酒 失 态 拉了 妃 子 的衣 襟 ， 但楚 庄 王 以一 颗 宽 广的 心 宽 容了 他 ， 巧妙 解围。这 位 武 将由 衷 感 激， 在 后 面的 战 役 中奋 勇 杀 敌， 报 答 楚庄 王 。
这便 是宽容的 价 值 。
刘秀大败王郎，攻入邯郸，检点前朝公文时发现大量 讨好王郎，辱骂甚至 谋 划 刺 杀刘秀的公文。但刘秀 不听众臣劝阻，全部付之一炬，他说：“ 如
果 追 查 ，必 会 引 起人 们 的 慌乱 ， 甚 至成 为 我 们的 死 敌 。如 果 宽 容他 们，则能 化 敌 为友 ， 壮 大自 己 的 队伍 。
” 是刘 秀 的 宽容 才 使 他终 成 帝 业， 统一全国 。
从古至今，没有一个心胸狭隘者能成就大事。宽容是每个人应遵循的守则 。
林 肯 对政敌素以宽容着称，这引起了一位议员的不满。他说：“你不 该试 图 和 那些 人 交 朋友 ， 应 该消 灭 他 们。
” 林 肯笑 着 回 答：
“ 当 我们 把他们变 成 自 己 朋友时，不正是消灭了自己的敌人吗 ?”这正是对宽容的最好诠释。
如 果 天 空 不 宽 容 ， 容 忍 不 了 风 雨 雷 电 的 一 时 肆 虐 ， 何 来 它 的 辽 阔 之 美 ;如 果 大 海 不宽容，容忍不了惊涛骇浪的一时猖獗，何来它的深邃之美 ;如 果森林不宽容，容忍不了弱肉强食的一时规律，何来它的原始之美 ;如果宇宙不宽容，容忍不了星座裂变的一时更替，何来它的神秘之美 ;如果时间不宽容 ， 容 忍不 了 各 色人 等 的 一时 虚 掷 ，何 来 它 的延 续 之 美… … 是 宽容 成就了它 们 。
泰 山 不 辞 杯 土 ， 方 能 成 其 高 ;江 河 不 择 细 流 ， 方 能 成 其 大 。
是 宽 容 缔 造了 它 们 。
送 只 有 告别狭隘之心，方能进入一个神清气爽的境界。
让 我 们告别狭隘之心，用宽容之心包容一切，学做那多送人清香的紫 罗兰 。
告 别 我 可爱 的 故 乡 我 的 故乡在那大山脚下，青山依傍，泉水聆听。
当 我 的一只脚踏出了那块土地，我便知道，我真的要离开了。这里曾 是我 用 歌 声 踏遍的地方，我熟识了这里的一切，却又要与它离别。
一年前，当附着现代气息的挖掘机在山脚下拉响了发动机，整个故乡的人 民 都 清楚 ， 这 将是 我 们 离开 的 号 角。
我 目 睹着 山 脚 到山 顶 的 树木 如何凄哀 地 倒 下， 我 见 证着 那 曾 经清 澈 的 沟水 如 何 变浑 浊 。
我看 见 的 ，是 时代的变 迁 ， 是 我故乡的土地上涓涓滴滴的液体。
儿时的我，喜欢独自走上那葱草严密的小山丘。我尝试过背倚着老 树根 ，昂 视 天 空的 旷 达 ，我 欣 赏 过百 鸟 啁 啾， 蝶 舞 轻盈 的 幽 雅。
当 那 初开 的紫藤花 攀 上 树梢 ， 我 会准 时 出 现在 它 的 身边 ， 轻 吻它 那 柔 嫩的 花 瓣 。这 里的万物 都 对 我充 满 了 吸引 力 ， 仿佛 寄 托 了我 心 灵 的宿 愿 。
在这 里 ， 我能 够感受到 生 命 的 沉静。
冬 雪 覆盖的故乡或许已成为我心中涌动的惆怅。三年前，那是我见证过最 丰 实 的大 雪 ， 树枝 伴 着 沉重 的 积 压颓 然 倒 地， 我 家 的门 前 的 小路 上，已堆 上 了 厚 厚的积雪。那天，冷风劲吹，呼啸的 北风刮走了人们出门的写意 ，
人 们 都 坐成 一 圈 烤火 。
这 时， 听 到 有人 说 村 里的 排 水 沟冻 住 了 ，无 法向外排 水 ， 于是 ， 村 中的 丁 壮 们全 都 拿 着铲 子 出 了门 。
在 大雪 中 ， 我的 双眼被蒙 上 了 一层 酥 软 的雪 花 ， 朦胧 看 到 乡邻 们 在 雪花 中 凿 冰开 沟 的 情景 ，每个人 的 双 脚都 浸 在 那冰 冷 的 沟水 里 。
我的 家 乡 人似 乎 永 远都 是 团 结协 作的。就 这 样 ， 沟水又重新涓涌流淌，小径上，留下一串长长的足迹。
我 爱 我 的 故 乡 ， 却 无 语 言 表 它 的 美 好 ;我 爱 我 的 故 乡 ， 却 无 法 挽 留 它 轻盈 的 身 姿 。当夏至，我已毕业，我想再回去，看一眼我思绪飘逸的故乡。
“ 谁 的眼泪在飞，是不是流 星的眼泪 ......”歌声依旧响起在耳畔。我的 故 乡 在 流泪 ......
8. 回 味
一 、 原 题 再现：
《现代汉语词典》 (第 6 版)对“回味”一词作如下解释 ：
【 回 味 】①名，食物吃过后的余味：回味无穷 ;②动，从回忆里体会：我 一直 在 回 味 他说的话。回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也 是 重 新 认识的过程。在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首 诗 ， 乃 至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。
请 以 “ 回 味”为题，写一篇不少于 600 字的文章。
二 、 审 题 指导：
材料第一段告诉考生要理解题旨，明确思维原点和指向，紧 扣 “ 余 味”、“从回忆里体会”审题立意。
第 二 段 “ 回味的过程是再次感受的过程，是深入理解的过程，也是重新认识的过程”主要回答“怎么理解回味”的问题。该段着眼并强调“过程”，引 导 学 生 从“再次感受”、“深入理解”、“重新认识”三个方面，由浅入深，由表及里地深入理解文题的内涵，写出有生活气息且有思考的文章。“回味”一定要有自己“新”的认识、体会、理解 —— 对人生的、学习的、事 业 的 … …当然，这个“新”是对于 自己原先的体验、理解的层面而言的。第 三 段 “ 在生活和学习中，许多时候，一盘菜、一句话、一首诗，乃至一片云、一件事、一份情……都会令你回味无穷。”主要 回答“怎么打开‘回味 ’ 思 路 ”的问题，重在引导考生审题思维活动由题意理解把握层面进入生 活 联 想 审视层面。学生沿着这一提示去展开思维活动，延展思维，盘点自 己 生 活 ，精选并优化素材，写出能展示自己才情的作文，从而表达出自己 独 特 的 个性化的感受、体验、认识。
但 是 我 们 在阅卷的时候发现，有些考生重在回忆生活中的人和事，而忽略了 写 思 考 层次的东西，使得文章有“回”没“味”或有“回”寡 “味” 。
审 题 ：
“回 ” 字 搭平 台 ， “味 ” 字 分高 下 文 题 中 “ 回”是“回忆” (“回想”“回顾” )，从叙述的时间的概念看 ，要 求 指 向 于过去 (曾经历的人与 事、曾经欣赏的景与物…… );从取材范围的角 度 来 看 ，人、事、景、物等在叙述主体 (如考生 )的脑海中留下的深刻 印记，可以是个体，也可以是集体，国家、民族 ;从表现的内容来看，可以 是日 常 生 活 ，可以写重大事件，可以写文学艺术，可以写历史地理，可以写正 面 的经验，也可以写反面的教训 ;可以是蓦然回首的感动，可以是痛定 思痛 的 酸 苦 ，也可以是拨云见日的顿悟等。
“ 味 ” 是 “余味”“味道”，也是“品味”“体味”“咀嚼”，要求在回
忆 的 基 础 上“味”出有价值、有意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻的 内 涵 来 ，如果作文中表现出随着时间的积淀和阅历的增加，回味曾经的人 、 事 、 景、物、理时，表达出新的、更为深刻的内涵与体会，则是评价作 文 立 意 的亮点的标志之一。“回”后必须有“味”，“味”前必须有“回 ” “ 回 ” 是 “味”的基础和前提，“味”是“回”的有力提升，“味”脱离了 “ 回 ” 则会变得空洞牵 强， 只写“回”而没有了“味”，则会显得平 庸而 寡 淡 。
务 必 区 别几 个 相 似的 概 念 ：
1.回 味 ≠ 回 忆，“回味”是在 回忆中体会，“回忆”则是对过去的回想，二 者 的 相 似点是都指向于过去，区别在于是否对过去的人、事、景、物深入 品 味 出 有价值、有意义、有作用的情感、思想、哲理等深刻内涵。
2.回味 ≠ 品 味 ，“品味”是“仔细体会”、“玩味”，从叙述的时间的角度来看 ， 更 多 的是指向现在，而非过去 (也可以指向于 过去 )，而“回味”必 须指 向 于 过 去曾经经历的人与事，曾经经历的景与物…… 所 以 平 时 在作文教学的时候，一定要培养学生的审题能力，例如从题目中的 关 键 词 入手去审题，从作文的提示语入手去审题，审出作文选材，审出作 文 立 意 ，审出作文的表现手法，比如今年的作文提示语就要求考生综合运 用 记 叙 描写抒情议论的表达方式，去年的作文提示语就要求考生运用对比 的 表 现 手法。
今 年 的 高 分作文很遗憾地大多判给了写相似的题材的作文上，这一类作文一 般 又 判 分在 55 分以上，例如写爷爷或奶奶或家中的某一位亲人为自己或为 他 人 制 作玫瑰蜜、玫瑰糕 ;桂花蜜、桂花 糕，或者是其他的一道精美的吃的 东 西 … …然后抒发自己的感想或感悟，选材符合要求，立意存现了，写作 手 法 也 到位了，所以分数不可能低。但我们阅卷老师在感叹考生语言、结 构 等 功 底的同时，又为考生的千篇一律的选材感到惊心，难道生活中就没 有 让 我 们回味的其他的人和事了吗 ?我们教给学生观察生活的视野是不是 太 狭 小 了呢 ?我们是不是忽略了教给学生观察更广阔的大生活的意识呢 ?这 样 的 学 生教出来，心胸、境界是不是值得人担忧呢 ? 另 一 个 现 象是抄袭范文中的选材。例如有考生写《作文与考试》中的爸爸为 我 熬 银 耳红枣羹，父亲制作银耳红枣羹时的外貌描写 ：起球的毛衣、 围着 围 裙 的 微凸的肚腩、氤氲的水汽中搅拌的汤勺，再如妈妈因我受凉咳嗽制 作 枇 杷 汤前清洗枇杷叶上的细毛的过程……这些选材确实符合作文的选材 和 立 意 的要求，但它不是你的东西，就不应该写到你的考场作文里来，遇 到 这 类 抄袭的作文，火眼金睛的阅卷老师一眼就看出来，便毫不客气地将 之 打 入 五类卷。通篇抄袭的作文赋分为 10 分。
平 时 我 们 在批阅学生作文的时候一定要注意学生的作文选材，不能鼓励学生 的 抄 袭 行为，这就要求我们老师平时也要大量的阅读有关的作文资料。
有 些 考 生 卷面潦草，给人极不好的印象 ;也有些考生字体太小，看时特别 费力 ;还 有 部分考生涂抹严重，甚至给人做标记的嫌疑。
1.审 题 立 意 。这是很重要的一 个环节，是整篇文章成败的关键，只要审题立 意 正 确 ，文章结构没有大问题，就可以得 42 分以上 ;如果审题立意有 偏差 ， 纵 然 整篇文章不错，也只能得 35 分左右。
2.结 构 思 路 。任何文章都要有 思路结构，动笔之前要大致勾勒一下文章的框 架 ， 切 忌写到哪里算哪里，否则整篇文章给人一种雾里看花的感觉，要
得 高 分 就 很难了。考场上对于文章结构还是要按正规套路出牌，不要胡乱创 新 。
3.文 体 鲜 明 。这也是作文本身 的要求，写什么文体就是什么文体，纵然是书 信 ， 也 应遵循书信的基本格式。
4.细 节 要 美 。要写出能表现中 心的细节，可以是人物描写，可以是景物描写 ， 可 以 是环境描写，这样的文字出现在你的文章中，可以使你的作文成绩 至 少 提 高 2-3 分。
5.书 写 要 清 。在评分标准中， 书写是其中的一项。整洁的卷面、规范美观的 书 写 能 给人良好的印象。书写 是一项基本功，养成良好的书写习惯要 靠平 时 的 练 习和加强。
9. 牵 挂 牵挂 千万种的牵挂，千万种的爱。我以为，每一刻的心心挂念，便是最深 最深 的 爱 的 表达。
吴莫愁，一个个性张扬却又带着故事的女生。她和她的音乐大篷车，载满 了 父 亲 的牵挂。13 岁对很多人而言，还 是一个什么都不懂的年纪，可 是她 却 已 然 在一夜间长大，因为那一夜，她没了最爱的爸爸。18 岁她去文身，她 一 遍 遍勾 勒 父 亲的 样 子 ，却 又 一 遍遍 撕 掉 。她 牵 挂 的光 头 老 爸， 不该是笔 下 这 般样 子 ， 他该 是 站 在大 篷 车 上热 情 歌 唱的 样 子 ，他 该 是 笑着 和自己打 闹 的 样子 。
终 是纹 了 身 ，却 是 痛 了心 。
她 知道 ， 老 爸期 望 见 到的 是和他一 样 幸 福歌 唱 的 她， 于 是 ，她 来 到 了《 中 国 好声 音 》 的舞 台 ， 用她 父亲给她 的 爱 与 今生来世的牵挂征服了我们。
因 为 牵挂，她与梦远行。
这 是 她 QQ 上唯一弹出来的对话框，整个对话，只有妈妈一个人的话语 。她在外留学，母亲便自学上网，学习打字，学习一切对她而言很难的事情。母 亲 的 对话 是 从 几个 不 明 所以 的 字 母开 始 的 ，直 到 第 九次 发 送 过来 的才是一 句 中 文“ 有 事 打电 话 ” ，一 直 到 最后 一 句 “妈 妈 爱 你” 也 能 看出 母亲打字 打 得 艰难 。
没 有标 点 符 号， 没 有 连贯 话 语 ，但 字 里 行间 透 出 的， 是一位母 亲 对 女儿 独 身 在外 的 深 深挂 念 ， 是一 位 母 亲飘 洋 过 海而 来 的 牵挂 。望着那 盈 满 爱 的对话框，她红了眼眶。
因 为 牵挂，她为爱流涕。
有 没 有那么一个人，你们一起哭，一起笑，一起吵，一起闹。她为你 扎小 辫 ， 始终 如 一 。你 为 她 打饭 ， 日 日如 此 。
你们 之 间 的情 分 ， 如同 分不开的 左 手 右手 ， 紧 紧相 扣 。
离别 那 天 ，离 别 的 车站 ， 她 递给 你 一 本笔 记本，翻 开 扉 页， 页 页 写满 了 怜 爱、 叮 嘱 、期 盼 、 祝福 ， 让 你的 眼 泪 成行 落下。最 迟 最 迟 的想念，最痛最痛的离别，筑就了你们一辈子割不断的情谊。
因 为 牵挂，你追忆感动。
— — 我不说爱你，只是因为你住在我最深的心底。
【 教 师 评 点】本文构思精致，结构明晰，三大部分，情意绵绵。全文以“ 因为 牵 挂 ， 她与梦远行”、“因为牵挂，她为爱流涕”、“因为牵挂，你追忆 感 动 ” 串起了三大主体素材，分别是新生代歌手吴莫愁对亡父超越时间的 牵 挂 ， 母亲对留学在外的孩子超越空间的牵挂 和同窗好友离别后的超 越亲情的牵挂，以真情为线索，以感动为飞针，织就了一张人间牵挂的大网，网 住 了 真 挚的情感和纯粹的灵魂，拨动了读者那敏感的心弦。另外，本文的 语 言 表 达很有特色，句式灵活，长短句交错，缓急自如，韵味十足。
10. 底 线 喜怒哀乐共分享，天地日月皆文章。
(50 分)人生底线，是做人的基石，是处世最起码的准绳。守住底线，才能让你在面对真与假、善与恶、美与丑时，正确抉择 ;守住底线，方能奠定坚实的人生基础，步入更高的境界 。
中 学 生在作业考试、运动竞技、娱乐休闲、社团活动、结交朋友等方面 都 应 明 辨是非，坚守底线。
请 以 “ 底 线”为题写一篇作文。
做 人 原 则底 线 不 能丢 雁 奴 尽责的为伙伴们示警，却因没有预想到，他的善意和尽责，被同 伴误 解 ， 因而 遭 到 同伴 的 攻 击而 伤 痕 累累 。
所 以， 当 真 正的 危 险 来临 时，雁奴 却 不 再示 警 。
我们 可 以 预见 ， 这 群大 雁 的 悲惨 结 局 。而 这 一 切惨 状的发生 ， 都 是缘 于 大 雁们 对 雁 奴的 不 信 任与 伤 害 。可 见 ， 别伤 害 你 应该 信任的伙 伴 ， 否 则那会带来灭顶之灾啊 ! 伤 害 ， 是 玩 伴 必 须 避 免 的 利 剑 。
“ 爱 太 深 ， 容 易 看 见 伤 痕 ;情 太 真 ， 所以 难 舍 难分 … … ”至 亲 之 人， 伤 之 至重 。
心 理学 研 究 表明 ， 人 在亲 近的人相 处 时 更易 有 情 绪波 动 。
一个 人 ， 可能 在 与 人交 往 过 程中 多 般 忍让 ，却在家 里 “ 大吼 大 叫 ”。
这 并 不一 定 是 她不 孝 ， 而是 一 种 信赖 ， 一 种对 对方不会 离 开 自己 的 笃 信。
但 这 并不 是 对 的， 再 亲 近的 人 也 不会 永 远 忍让 你，再亲 近 的 关 系，也需要精心呵护。
如果，你一而再再而三的肆意而为，就可能伤害到你的伙伴，从而使他远 离 你 ， 甚至返过来伤害你。因此，对于伤害这把双刃剑，朋友要避开。
思考，需要换位才能避免伤害。周幽王烽火戏诸候，戏耍了天下搏美人一 笑 ， 终 究 失 了 天下 的 历 史事 件 告 诉我 们 ：
不管 你 是 什么 人 ， 做事 之前要考 虑 到 他 人的感受。诸侯信任并忠诚于周幽王，也是幽王值得信任的下属 ，却 因 为 幽王 的 一 一戏 弄 破 坏了 他 们 之间 的 信 任。
周 幽 王伤 害 了 诸候 ，诸候也 就 抛 弃了 幽 王 。如 果 ， 幽王 当 初 不曾 为 博 美人 一 笑 而戏 弄 诸 侯， 是否会将 周 朝 断 送在自己的手中 ?历史就是历史，他没有假如，所以说，不管做什么 事 情 ，都 要 经 常换 位 思 考， 以 此 避免 伤 害 信任 的 伙 伴， 造 成 自食 恶果，孤 家 寡 人 的后果。
理 解 ，信任架起合作共赢桥梁。一个作曲家，如果无法信任他的伙伴，就 可 能 无 法静心创作和演出 ;一个杂技演员，如果不信任伙伴，就可能无法练 习 完 成 动作，进行盛大高难的表演 ;一个公司，如果无法信任他的伙伴 ，
就 可 能 无法 坦 诚 合作 ， 占 领市 场 ， 进而 甚 至 会背 后 互 相算 计 ， 两败 俱伤。理 解 是 伙伴 之 间 互信 的 基 础和 桥 梁 ，避 免 不 信造 成 的 伤害 。
而 伙伴 ，是可以 依 靠 和 信赖的朋友，可以倾诉和坦诚交往的对象。如果，你先理解别人 ，诚 信 对 人， 那 么 别人 也 能 够信 任 和 依赖 你 ， 这样 彼 此 互相 信 任 ，进 而共同搭 建 起 成 功的平台。
是 什 么让我们不再信任他人 ?是什么容易伤害他人 ?信任和理解的缺失 ，造 成 信 任大 厦 的 坍塌 。
不 要因 受 伤 害而 伤 害 他人 ， 不 要因 不 被 信任 而不相信 他 人 。困 境 中 ，我 们 不 要丧 失 道 德底 线 和 做人 原 则 。富 贵 不 能够 淫，贫贱 不 能 移 ，威武不能屈，原则和底线不能丢啊 !因为它是我们做人的根本 ，成 功 的 阶 梯，登峰的立足点。海可枯，石可烂，做人不能丢底线 !
【 修 改 与 点评】
1.文章题目“做人的原则底线不能丢”，直接揭示材料和文 章 的 中 心，态度坚定，旗帜鲜明。
2.首 段 运 用 材料，揭示恶果造 成的原因，引出中心论点。中间段，分别从伤 害 、 思 考、理解三个角度，确立三个分论点，围绕中心展开层层深入的论 述 — — 递 进式结构严密论证 。
3.写 作 特 色 十分明显：每段提 论点，举事例，正面论证，反面假设论证，正 反 对 比 结合，十分严谨。
4.结 尾 用 两 个设问，再提论点，揭示原因，排比句紧扣论点。
11. 缺 憾 中的完 美 花开花落，月圆月缺。时时都在追求着完美的我们有不是在缺憾中过活 ?— — 题 记 曾几何时，有多少艺术家费尽心思地想要找回维纳斯失去的双臂，可是死 对 头 来一 切 只 是徒 劳 ， 拥有 双 臂 的维 纳 斯 却一 定 没 有了 能 够 震撼 心灵的美 。
维 纳斯 的 震 撼力 其 实 就是 源 于 那失 去 的 两只 臂 膀 。正 因 为 它的 残缺，所 以 它 在人 们 心 中的 形 象 也是 不 一 样的 。
在 人们 的 心 目中 ， 都 会为 她装上自 己 心 目 中的双臂。这就是缺憾的美。
人 生 不可能没有缺憾。月亮不可能只是满盈，所以我说，残缺便是真实 。但 是 ， 我们 却 不 能抛 弃 完 美。
有 了 完美 我 们 才会 产 生 想要 把 缺 陷补 足的欲望 ， 才 能 激发创造力、恒心以及其它的动力。
完 美 使们不再迷茫，使我们有了目标，使们能够朝着我们自己的理想 而奋 斗 。
虽然 我 们 很难 做 到 真正 的 完 美， 或 者 说这 根 本 就不 可 能 。但 是，至少 我 们在这 些 努力中 进 步了， 成 长了。
不 是吗 ?愚 公移山 ， 坚毅不 移 ;夸 父逐 日 ， 道渴 而 死 。女 娲 熔 石， 力 补 苍穹 。
这 种执 着 和 顽强 演 绎 了一 段段追求 完 美 的神 话 。
追求 完 美 ，使 人 不 再碌 碌 终 生， 追 求 完美 ， 使 人不 再悔恨不 已 ;追 求完美，使人会有一个充实无悔的人生。
生命的长短，用时间计算。生命的价值，却是应该用贡献来算的。人 生追 求 完 美 ，定能够使自己幸福 ;大而言之，这可能就是人类无从的财富。
说 句 实 在 话 ， 谁 不 想 得 到 完 美 ?可 就 怕 达 到 这 种 完 美 以 后 ， 你 便 会 知 足吗 ?你 就 一定相信完美没有缺憾吗 ?恐怕不会是这样吧 ! 这 其 实就是缺憾中的美丽。
12. 幸 福的 普 通 人
事 件 背 景 ：
今天的中国教育， 过分强调精英教育，追逐高分和名校，都希望 孩 子 成 为社会精英分子，而事实上，不管哪个国度，大多人是成为社会普 通 一 份 子。普通人也是幸福的，我们更应该强调品格的教育，用健康的心 态 对 待 孩子的成长。
同 时 ， 社 会应该更多的关注平凡的人，中学生要学会关注普通人的生活，普 通 人 对 社会的贡献，家长要鼓励孩子成为一个幸福的普 通人。此题重 要引 导 中 学 生关注社会，关注生活。
思 维 点 拨 ：
题中“幸福”是修 饰“普通人”，可见本题主要是写一个人，但 这 个 人 看起来是普通的，如父母、保安、清洁工、路人、残疾人等，但他 们 表 现 出来的是给人幸福的，这点要突出，把他幸福的点细节描写些。
如 自 己 的 爷爷，这一辈子是生活轨迹很简单，但他很喜欢帮助他人，有红白 喜 事 等 重大事情，爷爷都很喜欢去帮忙，每次都是笑哈哈的，周边的人都 很 喜 欢 他 ，他是一个幸福的 普通人。
13. 初 心 事件背景：初心就是一 个人对自己一直以来，或者说与生俱来的 期许 ：
我 要 成为怎样的人，我期待怎样的世界。失望与绝望在世界面前都是常 态 ， 因 为他人不由你改变。但一个人仍旧可以依照初心，努力做自己。
现 在 很 多 人都说改变不了世界就改变自己，可见，坚持做个自己是一件很奢 侈 的 事 情，但我们仍然希望在某些生活领域，我们能坚持初心，做回自己 。
此 题 意在引导中学生关注生活，关注成长。
思 维 点 拨 ：你曾经也有过梦想吗 ?有过追求吗 ?你坚持了吗 ?小时候你是否学了 钢 琴 、 书法、画画、舞蹈 ?后 来是否因为学业繁重而放弃了 ?很多人都 有曾 经 的 爱 好或追求，很多人都因为这样那样的原因而放弃了，放弃之后多少 留 下 一 些 惋惜，于是我们经 常感慨如果时光倒流我会怎样怎样，这些都可 以 写 ， 都是告诉人们要找回初心。
或 者 可 以 写自己经历了一件事情，发现了真实的自己，找回了自我，从而告 诉 人 们 人最可贵的是找到自己的初心。
如 有 个 同 学写了看到“中国好声音”节目采访一个歌手谈到追求音乐之路 ，联 想 到 自 己曾经的音乐梦想，到了初中后因为成绩下滑不得不放弃，现在想 起 来 很 是惋惜，如果可以重来，会选择坚持追求音乐的初心。