为了一个五彩斑斓的梦
学校名称：五常市朝鲜族实验小学
作者姓名：金
明
华
我是一个小学汉语文教师，我深深地爱着我的语文，我为语文而喜，为语文而悲，为语文而痴，为语文而狂！对于汉语文，我总想给我同样挚爱着的学生留下点什么？留下什么呢？还是给他们纯洁无暇的心灵染上一个五彩斑斓的文学梦想吧！为了这个美好的梦想，我始终在努力着：
汉语文“启蒙”课 —— 读写总动员！
义务教育朝鲜族学校教科书(延教版)汉语文实验教材活泼、生动、琅琅上口，洋溢着童趣、童真和无穷的想象力。我是带着真诚和热情走进了新课程，与可爱的孩子们尽情享受着学习汉语文的快乐。我积极调动学生识字的兴趣，巩固识字成果，增加识字量，让学生突破识字关。那么到了四年级以后，我的教学测重点又在哪里呢？ 新的一个学期开始了！开学第一课，我不是匆匆忙忙地给学生上新课文，也不是板着面孔对学生进行三令五申、这个不许那个不准的常规教育！为了激发他们学习汉语文的兴趣，为了使他们对汉语文报有美好的情感，为了引领他们以后能享受到汉语文学习的幸福和诗意，我别出心裁地进行了一堂汉语文“启蒙”课——读写总动员！
上课开始，我拎着三本日记本踩着上课的铃声走进了教室，学生见我没带教科书也没带备课本和教学参考书，却拿着三本日记本，都惊奇地睁大了眼睛，露出了疑惑的神色！
我故作神秘的一笑，开始了第一课！我问学生，你们喜欢汉语文吗？你们知道学好语文的窍门是什么吗？学生的答案五花八门，但内容空洞无物！等学生回答好后，我指着日记本郑重其事地告诉他们，我这里有三样法宝是学好汉语文的敲门砖，想看看吗？同学们都瞪大了眼睛伸长了脖子，好奇地盯着，恨不得自己的眼睛能射出 X 光把东西瞧个遍！
我知道时机成熟了！于是我先后翻开了读书笔记本、日记本、写作草稿本这厚厚的三个本子！我把上届学生留下来的东西展示给学生看，当他们看到大哥哥、大姐姐们平时所摘录的一页页写得密密麻麻的笔记时，他们明亮透澈的眼睛内闪现着异常惊讶与激动的神采，不由纷纷询问我花了多少时间积累了这么多东西？
从此，我跟我的学生定下了一个“约定”：身为人师的我和全班 28个学生每人都准备三本笔记本，我们分别给它们命名为“拾珠集”（读书摘录本）、“写真集”（日记本）、“打磨集”（草稿本），有效期为三年！如今已过了一年，在这一年中我和我的学生每天不忘读书写读书笔记，为了给学生树立榜样，我舍弃了看电视和聚会的时间，规定自己每天必须读两小时书，写一小时文章，逢节假日则要增倍！——这要坚持的确很难，有时看到别人活得轻松潇洒，心底的这个“约定”总不免要动摇，但想到背后有学生的 28 双眼睛紧紧地盯着我，期待着我，想到老师该处处率先示范为人师表，如果自己都不能持之以恒，学生又怎能一路走到底！抱着着这样的信念，我始终没敢松懈偷懒，也许是日久生情吧，我从中也尝到了乐趣，它对我的教学工作有很大帮助！学生们同样受益匪浅，也尝到了多读多写的甜头！一年来，他们的三
本集子上密密麻麻写满了内容，记载着他们美好童年的成长轨迹，已是硕果累累！我欣喜地看到他们对汉语文产生了很深的感情，他们养成了每天读书的好习惯，他们的作文水平正在不断地得以提高！—— 我想我与学生的这个三年约定肯定能收获丰收的喜悦！
我与学生们的约定紧紧还是一个开头，从他们一双双闪耀着异彩的眸子中，从他们振奋而充满激情的小脸蛋上，我仿佛看到了与他们一起采集丰收果实的动人情景！