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村小班主任个人先进事迹材料 3 篇
XX，小学教师。自 2013 年参加工作以来，她一直在村小担任班主任。两年来，她爱岗敬业，教书育人，有强烈的事业心、责任感，踏实上进，努力钻研，积极奉献，心系学生，服从领导的工作安排，不计较个人的利益和得失，在教育教学中取得了突出的成绩。
作为一名青年教师，邝老师认为教学的过程同时也是学习的过程，一个好老师最重要的标准就在于能否把教学和个人学习有力的结合起来。在这一点上，她做到了。由于村小教师少，任务重，在近两年的时间里，她承接了三年级语文、英语和二年级数学的教学任务。面对学校赋予的任务，她没有退缩，也没有敷衍了事，而是认真地准备每一堂课，不断地反思和总结。上课之余，她用心的补充自己的专业知识，提升自己的专业水平。一方面向老教师学习，一方面大量的阅读提高自己。图书馆和书店成了她流连忘返的地方。同时，严格要求自己的她，还在不断的提升自己的学历。当然，仅仅学习书本上的知识是不够的，为了把更好的知识教给学生。她同时还注重自己专业技能的提高。每天下完课，她都会观看名师的教学视频，不断向全国各地名师学习。虽然每天忙到三更半夜，但是当她站在讲台上，看到学生对自己的
2 认可，她觉得值得了。
在课堂上她以老师的态度对待学生，给予学生谆谆教诲，在生活中她则像朋友一样和学生交流，了解学生的喜怒哀乐。这样的她，深受学生的喜爱。自参加工作以来，在她的辛勤培育和学生的不断努力下，她所教语文、英语学科在校级排名都名列前茅。她的努力也得到了学校和家长的认可。
作为班主任，她爱护班里的每一个孩子。她深知，一个学生只是一个班级的几十几分之一，却是一个家庭的百分之百。她把所任班级的目标确立为做好人，读好书。她相信有了爱就有了一切，并把这句话作为工作的座右铭。当学生犯错误时，她找学生谈话，让学生意识到自己的错误并改正过来；当看到学生的学习劲头有所松懈时，她找他们聊天谈心，掌握其思想动态，激发其学习热情；面对学困生，她耐心地辅导，并时常鼓励她们。尺有所长，寸有所短她始终觉得每一个孩子都是独一无二的，都有他自己身上独特的闪光点。为此，她留心观察，去发现每个孩子身上的特点。两年下来，她改变了很多学生。原来不爱发言的孩子，在她的鼓励下开始举起了小手；原来不认真做练习的孩子，在她的督促鼓励下开始积极起来最让人看着心痛的就是留守儿童学生了，他们无助冷漠的眼神，常常刺得她心底发痛。对于他们，她毫不吝啬自己的微笑，甚至会伸出双手去抱抱他们，她用实际行动告诉他们：你们住在老师的心里，老师很爱你们！在
3 20132014 年度中，她被评为校优秀班主任荣誉称号。
作为新时代的教师，她深知自己还有很多需要学习的地方。为此，她通过网络学习了如何使用电子白板，并将所学运用到教学中去。同时，她每天还会看新闻、读报纸，并在第一时间了解新闻时讯。她一直告诉自己要活到老，学到老，两年来，她也是这样做的。她的乐观开朗、积极向上，无时不刻地影响着她的学生。
青春的岁月中留下了邝老师耕耘的坚实脚步，孩子成长的故事里有她和孩子们共同拔节的声音。勤奋的耕耘，累累的硕果，面对取得可喜的成绩，邝老师认为，这只是一个新的起点，只有不断探索，不断创新，不断努力，才能使教育教学工作跃上新台阶。她相信：还有更广阔的天地待她去开拓。我们相信，她的努力必将赢得更可喜的收获，她的耕耘付出必将使她青春的事业更加熠熠生辉！
村小班主任个人先进事迹材料第 2 篇
刘 xx，女，1963 年出生，中师学历，1981 年参加工作，现任小学语文一级教师。
从教以来一直默默耕耘，忘我工作，无私奉献，已经在教育战线上工作了 34 个春秋，以校为家一直工作在教学第一线，长期担任小学毕业班语文班主任，30 多年来自己感受最深的就是爱爱是一个古老的课题，对班主任来说又是一个应该时刻铭记的话题。爱是教育的纽带，爱是沟通的桥梁，爱是转化的前提，爱是开启学生心扉的钥匙，爱不应该
4 只是提供给优等生的温床，而应该是培养所有学生茁壮成长的土壤，为了把爱撒向每一个学生的心田，在班级管理工作中，教育教学中我力求使每一类学生都能得到愉快的心境，巨大的动力，充足的机会，成功的喜悦，下面是我的一些具体做法：
一、爱是转化的前提
班级管理是班主任工作的重头戏，班主任要对学生晓之以理、动之以情、导之以行。在长期的班主任工作实践中，我做到把爱奉献给所有的学生，记得，我班有个学生叫朱晨，父母离异，父亲对她照顾不周，他经常逃学，同学们
都嫌弃他，他渐渐对学习失去了信心，常常逃学和邻居孩子玩游戏，我经过多次观察、访问和他交朋友，关心他生活，帮他补课，给他讲道理，让他做父母的工作，后来父母复婚，家庭和睦，该生学习直线上升，使他深信老师对他的爱，从此有了转变，后来还当上三好学生，也考上了周至中学。
二、因材施教，让阳光和关爱洒遍班级每个角落。
刘东是我们六年级最聪明的学生之一，但本班也有不少差生，在教学中我注重集体教学和个别相结合，既面向全体学生，又照顾两头，正确对待个别差异，使好学生能吃的够、吃得饱，又使差生能拿得起，邓佳伟，王保健等同学缺乏学习兴趣，自控能力差，我就多鼓励他们，多找他们谈
5 心，帮助他们找差距，想办法，朱晨、刘甜聪明好学，理解力和记忆力好，我就要求他们多看多读，多做课外题，这几个同学都曾获各科竞赛奖，高洁刚进六年级是全班倒数第一，我就和她谈心，鼓励她向先进看齐，本学期她已进入全班 30 名，所带班级在 2014 年获得优秀班集体的荣誉称号，关爱每一个学生，使每一个学生身心在德、智、体、美几方面都得到健康发展，让每一学生都能感受到老师阳光般的温暖，这是我永恒和不懈的追求。
三、细心关爱，耐心帮助
教师对学生的爱源于母爱，却胜于母爱，因为老师对学生的这种细心的爱，是一种理性的爱，它能唤醒学生身上一
切美好的东西激发他们杨帆前进，在多年的教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛，养成了一颗细微的心，能及时发现学生身上的问题，存在的异样，并能及时纠正，教育、培育，使之沿着健康的道路前行，在我所带的班级里，始终洋溢这一般暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中。比如，班级里有个女孩叫付欣妍，她学习很好，可就是不敢在同学面前发言，是班里有名的胆小生。为了帮助她练习胆量，我上课时经常提问她一些很容易的问题，并且课下经常找她谈心，鼓励她。当我发现她朗读课文抑扬顿挫很有感情时，就让她带着大家朗读。给她机
6 会，让她代表班级参加中国梦演讲，她竟然还获得一等奖，她心里有说不出的喜悦。放学后，见到我她还悄悄的告诉我，老师我不知道怎么感谢你。我高兴地回答：台上的表现就是你对我最好的回报她微微一笑就跑了，让我真正体会到了耐心的关爱，为学生提供了展示自己创新能力的活动舞台。
四、默默耕耘，不断钻研
从 1981 年 9 月，我就踏上了小学教育的三尺讲台，从那时起，我就把人生的坐标定在了教育献身的轨迹上，我热爱教育事业，热爱教师职业，热爱每一个学生，把自己的事业看的神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作，我始终坚持不断的学习，坚持阅读有关教育学心理学方面的书籍和
教育学刊物，虚心学习老教师的教育教学经验，向年轻教师学习怎样制作课件，怎样熟练操作电脑等现代教学手段，努力做一名品位的合格的人民教师。
总之，任教 34 年来，我格尽尽职守，任劳任怨，不求回报，只讲奉献，历年来，我所担任的学科在全县组织的统考中总是名列前茅，辅导的学生在各项竞赛中多次获奖；2014 年所带班级被评为县级先进班集体。
唐代韩愈曾经为我们老师写过：师者，所以传道、授业、解惑也。说的就是我们教师教育学生的第一目的是传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着
7 学生素质的培养因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。桃李不言，下自成蹊。合格的教师才能塑造出合格的学生。
村小班主任个人先进事迹材料第 3 篇
王瑞芳，女 1982 年8 月出生，汉族，本科学历，现为峨口学区峨西小学教师。
自 20xx 年 8 月从教以来，她一直耕耘在农村小学的讲台上，用一片赤诚之心，在平凡的岗位上写就了别样的感动。
学习上，她始终保持一丝不苟的学习态度和刻苦钻研的求学精神。在工作之余她认真参加自学考试、教师培训、班主任培训等学习培训，使专业素质得到进一步的提高。
在教育过程中，王老师关爱学生，真诚奉献。平等对待每一个学生，尊重学生人格，热爱学生。关心学困生，以真挚的爱去体贴、关心、感化学生，让学生在集体中感受到温暖。她凭着做人的良心，教师的责任心，把自己的爱和关怀全都给了学生，及时发现、研究和解决学生新情况、新问题，尽职尽责地做好工作。担任班主任工作多年来，用真心真情赢得学生的爱戴。如学生张淼患有严重的风湿病，陈梦洁因小儿麻痹导致双腿残疾，在学习、生活上面临很大的困难。王老师多次和他们促膝恳谈，调动班级力量理解和关
8 爱他们，用爱心点亮了学生的心灯，使他们取得了长足的进步。
在班级管理工作中，王老师更是以身作则，率先垂范。对自己的师德、师范有很高的要求。对学生做到言传身教，帮助学生树立正确的人生观、荣辱观和道德观，培养学生识别善与恶、美与丑的能力和抵制社会上不良风气的能力。
在后进生转化工作方面，王老师坚信自信心是转化工作的关键。对于因家庭特殊情况导致自卑、厌学的学生，她总能够用爱去温暖他们，生活上尽己所能帮助他们，与他们谈心，拼命挖掘他们的长处，树立他们学习的信心。
付出真诚就能得到真诚，付出理解就能得到理解，而付出爱就一定会得到爱的回报！她所带的班级学风好、班风正，师生关系融洽，时时还有毕业后的学生前来探望她。她个人也连续被评为乡、校优秀教师。09 年被评为县模范教师，11 年被评为县优秀班主任。
捧着一颗心来，不带半根草去。这正是这位优秀教师的真实写照。不仰头看蓝天，不低头视白水，只把一行行扎实的脚印深深印在教育的沃土中。这就是春风化雨、润物无声的王瑞芳老师，她始终以学高为师、身正为范作为鞭策自己成为一名优秀的人民教师的标准，体现出了较高的政治素养和业务素质，在师德方面更是值得我们学习的表率。
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