主题 五 ：
开心大王
年级：大班
主题：开心大王
主背课教师：
活动名称：
10 的组成及书写
科目：科学
执教教师：
使用时间：
活动目标
1、能熟练运用互换、互补的方法学习 10 的分解组成，知道 10 有 9 种分合法。
2、学习书写数字 10，掌握 10 的正确书写方法。
3、培养幼儿团结合作的能力，让幼儿在快乐的氛围中学习 10 的分解组成。
重难点分析
重点能学习书写数字 10，掌握 10 的正确书写方法。
难点熟练运用互换、互补的方法学习10的分解组成，知道 10 有 9 种分合法。
活动准备
1、课件。2、10 的分合式图谱两幅、田字格 10 的图片、智力拼图、蜡烛图片、(红、黄)五角星若干、爱心提示牌、1—9 的数字卡片若干、铅笔若干。3、音乐磁带、录音机。
活动过程
1、教师用手指操的形式导入课题，，激发幼儿活动的兴趣。
2、教师以带幼儿游览数字王国的形式，(出示课件）引导幼儿观察并发现分合式的互换、互补规律，启发幼儿熟练运用互换、互补规律得出 10 的分合式并记录在记事本上。(1)、教师出示爱心提示牌，让幼儿观察自己的小手得出 10 的分合式：10 可以分成 5 和5。(2)、教师带幼儿参观数字王国(课件)，让幼儿观察数字王国的
小圆圈，根据圆圈的大小，得出分合式 10 可以分成 1 和 9 ，并请幼儿选择正确的数字记录在记事本上。(3)、其它形式照此进行，分别用互换规律得出 10 的其它分合式：10 可以分成 2 和 8，10 可以分成 8 和 2；10 可以分成 3 和 7，10 可以分成 7 和 3…让幼儿记在记事本上。请幼儿数出 10 共有几种分合式？(9 种)教师和幼儿小结：一个数的分合式数量始终比总数少一。(4)、以给数字 10 个兄弟排队的形式，让幼儿观察、发现分合式的互补规律，知道分合式左右两个部分数，左边的数逐渐增大，右边的数就会逐渐减小，无论怎么变化，它们的总数是不变的。
5、学写数字 10，并向老师们展示自己的作品。教师讲解并演示 10 在田字格的正确写法：1 写在田字格的左半格,斜竖要直;0 写在田字格的右半格,不要写出格。《提醒幼儿握笔和写字的姿势》幼儿完成后随音乐向老师们展示自己的作品。
6、小朋友，我们拿着礼物，参加数字 10 的生日宴会吧！(带幼儿出教室) 幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：开心大王
主背课教师：
活动名称：
滑稽小丑 科目：艺术
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.理解故事中的人与人之间的美好情感。2.掌握小丑的滑稽表情，并以绘画的形式展现。3.幼儿学会制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白给别人带来快乐是一种幸福。4.提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。
重难点分析
重点理解故事中的人与人之间的美好情感。
难点提高幼儿动手操作技能。发展孩子们发散性思维和语言表达能力。
活动准备
了解小丑的外形特征。油画棒、美工作业纸、印有滑稽小丑的字卡两张。电脑中有关滑稽小丑的图片苦干。
活动过程
一、谈谈关于小丑的话题：1.教师和幼儿交流关于小丑的经验。你知道小丑吗？2.引出话题小丑是怎么样的？ 二、观察小丑的外形特征：1.出示小丑图片，观察小丑引导幼儿观察小丑图片并说出小丑的主要特点。你怎么知道他是小丑？2.讨论小丑各部位夸张的绘画手法小丑会怎么穿衣服？表情是怎么样的？小结：小丑可笑的样子给我们带来了欢乐，你们也想象小丑那样给大家带来欢乐吗？那好，我们先来画小丑的面具。
三、幼儿作画：1.幼儿自由畅想小丑，在纸上随意制作自己喜欢的小丑。鼓励幼儿画出各种各样的小丑的脸。2、鼓励幼儿大胆创新，制作与众不同的小丑。3、根据幼儿的不同情况，教师随时指导与帮助。请你设计一下你的小丑，你会怎么设计？教师小结：小丑都有一个红红的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可
笑，很滑稽。
四、小结 1、孩子们，请把你们的小丑都举起来，让大家看看，你们的小丑画得太有趣了，老师为你们感到高兴。通过这节课你们都有些什么收获呢？指名幼儿谈谈本节课的收获。
2、教师小结：今天小朋友设计的小丑形象都很不错，你们发挥了大胆的想象运用了夸张的手法，创作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老师真为你们感到高兴。虽然小丑的外貌很丑，但它是一种特殊的丑，它能给我们带来欢乐，所以判断事物的美与丑不能只看外表，内在的美才是最主要的。孩子们，你们今天快乐吗?让我们把面具戴上，把欢乐带给大家! 幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：开心大王
主背课教师：
活动名称：
快乐的小公主
科目：语言
执教教师：
使用时间：
活动目标
1、幼儿理解故事内容,了解小公主有不快乐到快乐的心理转变过程,感受小老鼠可爱、有趣、快乐、富有爱心的性格特征。
2、幼儿积极的展开对故事情节的想象与讨论,大胆表达自己的想法,并能用语言、动作表达自己的感受。
3、幼儿在理解故事内容的基础上,懂得真正的快乐在好朋友的关怀中,在好朋友的微笑里。
重难点分析
重点幼儿理解故事内容,了解小公主有不快乐到快乐的心理转变过程。难点感受小老鼠可爱、有趣、快乐、富有爱心的性格特征。
活动准备
《快乐小公主》课件，故事录音，表情娃娃图片，小公主和小老鼠头饰。
活动过程 1、教师与幼儿围绕"什么时候你最快乐"进行谈话,引出课题。出示表情娃娃（哭脸、笑脸），引导幼儿说说自己喜欢哪个表情娃娃？（笑脸娃娃）说说为什么？（因为笑起来很好看、笑的时候脸红红的，像大苹果．．．）回想自己什么时候会出现笑的表情？（过年的时候，大家在一起开开心心的、买新衣服的时候．．．）为什么不喜欢哭脸娃娃？（因为哭不好看、哭对我们的眼睛不利．．．）回想什么时候会出现哭的表情？（买不到自己喜欢的衣服、和好朋友打架．．．）当自己不高兴的时候是怎样使自己高兴起来的？（看自己喜欢的节目、吃自己喜欢的东西、和好朋友一起玩．．．）
2、老师给小朋友带来一个关于快乐的故事，出示多媒体课件,通过故事引导幼儿理解故事情节并提问: (1)小公主为什么不快乐?你能想办法让小公主快乐吗? (2)小公主送给小老鼠金手镯,它们会当成什么?会怎么玩?
(3)小老鼠是怎样玩呼啦圈的?请小朋友学一学 （4）小老鼠的心情是怎样的?看到小老鼠那么高兴,小公主的心情怎样? 3、教师完整的讲述故事,并引导幼儿讨论 (1)宫殿和七彩房子,小公主喜欢哪一个,为什么?(2)小公主为什么会把贵重的金手镯、金耳环都送给小老鼠当呼啦圈玩?它是怎样的一位小公主?(3)你最喜欢故事中的谁?为什么？ 4、引导幼儿说说怎样才能让好朋友更加快乐? 5、幼儿分组表演故事感受快乐。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：开心大王
主背课教师：
活动名称：
摇摆娃娃
科目：艺术
执教教师：
使用时间：
活动目标
1、发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
2、体验制作、装饰活动的乐趣。
3、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的
原理。
4、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的能力。
重难点分析
重点发挥自己的创意尝试制作不倒翁，并运用各种材料进行装饰。
难点通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。
活动准备
⒈空蛋壳人手一个、彩泥、固体胶、双面胶、各种材料的装饰品若干、剪刀。
⒉PPT 课件。
活动过程 一、欣赏课件，激发对不倒翁的兴趣。
1、师：你们玩过不倒翁吗?它是怎样的?我们一起来学一学不倒翁的样子吧!2、幼儿模仿不倒翁摇摆。3、师出示用空蛋壳制作的不倒翁范例，激发幼儿自己制作不倒翁的兴趣。
师：你喜欢哪个不倒翁，为什么? 二、讨论制作不倒翁的方法。
1、提问：谁知道不倒翁为什么会不倒?怎样做能让它不倒呢? 2、个别幼儿尝试，集体讨论成功或失败的原因，总结正确的制作方法。
3、尝试从蛋壳顶部放入橡皮泥，并轻轻地把它固定，不倒就说明你成功了。
三、发挥自己的创意，尝试制作并运用各种材料进行装饰。
1、请幼儿先找到鸡蛋的平衡点再由少到多逐渐在鸡蛋壳里添
加橡皮泥，使鸡蛋变得不倒。2、引导幼儿按自己的想法来创作不倒翁。(在每组上准备一些不同材料的装饰物，幼儿可自己选择进行装饰)教师可适当协助幼儿完成。
四、作品展示与交流。
1、讨论创作过程中有无遇到困难，如果有，请幼儿说说是如何克服的。
2、幼儿展示作品时说说自己特色的地方。
师：你的不倒翁跟别人有什么不一样，有什么特色? 3、引导幼儿陈列作品，大家观摩作品，并给予鼓励。
师：你觉得谁的不倒翁最特别，为什么? 五、完成制作 小朋友一起玩一玩，体验乐趣成就感。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：开心大王
主背课教师：
活动名称：
10 的加减运算 科目：科学
执教教师：
使用时间：
活动目标
1、幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
2、在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的
习惯。
重难点分析
重点幼儿能看图，编出相应的加减法应用题，并正确地摆出算式进行解答。
难点在活动中培养孩子良好的倾听习惯和收拾用具的习惯。
活动准备
大图、数字、符号卡人手一份 活动过程 一、报数游戏，复习 10 的组成。
1、我们来做报数游戏，我报的数和你们报的数合起来是 10。我报1，引导幼儿说出，我报 9，1 和 9 合起来是 10。依次复习 10 的组成。2、合动作。教师和老师的动作合起来的数量是 10.3、开火车的游戏，复习 10 以内数的加减。
二、10 的加减法 1、出示大图。
师:小朋友，我们来看看这幅图，图上有什么。他们有什么不同的特征呢?(请幼儿看图找出图中事物的特点)2、尝试编应用题、师：你能根据这些不同的特征编应用题吗?他这样编的应用题是加法的还是减法的呢?(引导幼儿去区分减法和加法应用题的不同，帮助幼儿理解减法和加法的含义)教师小结：加法应用题一般就是先告诉别人一部分数，再告诉别人另一部分数，最后要问别人总数。而减法应用题一般是先告诉别人总数，然后告诉别人其中一部分数，最后要问别人另一个部分数。3、分别请幼儿一一编出相应的应用题，其他幼儿根据幼儿编的应用题利用符号卡和数字卡摆出相应的算式。4、表扬那些编的好小朋友。
三、幼儿和同伴合作完成任务。
要求：至少两个人一组，进行“你编应用题，我列算式”的活动。
评价幼儿的活动。
三、结束部分 1、评价幼儿活动情况。
2、组织幼儿收拾整理用具。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：开心大王
主背课教师：
活动名称：
蝉 科目：艺术
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。2.培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。
重难点分析
重点培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。
难点培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。
活动准备
1.课件：折纸步骤图示。2.课件声音：蝉的叫声，图片：蝉 3.正方形彩纸每人一张。
活动过程 ㈠导入。1.播放声音：蝉的叫声 。师：小朋友，你们听这是什么在叫？2.出示图片：蝉 。引导幼儿观察蝉的外形特征 ㈡展开。1.引导幼儿学看步骤示意图，认识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号你知道它们表示什么意思吗？ 2.帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。引导幼儿逐步观察折纸示意图，请幼儿讲讲折法。
3.教师逐步演示折法（1）对折成三角形（2）再对折成三角形，在中间形成一道折痕线（3）沿着折痕把一角向上折（4）用同样的方法折另一边（5）把上折的一角向下折（6）用同样的方法折另一边（7）翻过来把，把第一层纸的角往下折（8）把剩下的一个角向下折（9）把两个末端向后折（10）把两个小角向前这一点（头），一只蝉就折好了 4.你认为蝉的哪一步分最难折？让幼儿讲讲还不清楚的地方，老师再细讲。
5.鼓励幼儿看着折纸步骤图示，尝试折蝉（1）提醒幼儿每个步骤都要折齐，压平。教师巡视，帮助个别幼儿。（2）引导幼儿根据步骤图示，最后画上眼睛。
㈢结束 1.把幼儿折的蝉，都插在大树背景图上。2.组织幼儿互相欣赏，交流作品。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：开心大王
主背课教师：
活动名称：
狗和猴 科目：语言
执教教师：
使用时间：
活动目标
１、通过绕口令，提高幼儿练习发音的兴趣，达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。
２、重点练习狗（gou）和猴（hou）及头(tou)的发音。
３、教育幼儿养成相互谦让的美德。
重难点分析
重点通过绕口令，提高幼儿练习发音的兴趣，达到训练幼儿各发音器官灵活和密切配合的目的。
难点教育幼儿养成相互谦让的美德。
活动准备
太阳、山脉、狗、猴、独木桥等贴绒教具及狗、猴的头饰。
活动过程 １、教师首先帮助幼儿理解掌握绕口令中的方位名词“桥东”、“桥西”，出示贴绒教具“太阳”问幼儿：“太阳从哪边出来？”（东边），于是将太阳贴在右上角，“从哪边落下？”（西边）将山脉贴在黑板的左下角，然后出示“独木桥”将其贴在黑板中间。这样借东边的“太阳”，西边的“山脉”让幼儿理解掌握“桥东”“桥西”这两个方位词。
２、练习发“ou”的音及正确使用“条”、“只”两个量词。教师将贴绒教具狗、猴分别拿在两只手中，交替地出现在幼儿面前，让幼儿练习发 ou 的音，并结合“老师说，小朋友对”的游戏形式，让幼儿练习正确使用量词。如教师说：“狗”，幼儿答：“一条”，教师说：“一只”，幼儿答：“猴”。这样反复快速地对答，不仅能使幼儿熟练地掌握“ou”的发音，正确无误地使用两个量词，同时还可提高幼儿敏捷地反应能力。
３、用贴绒教具狗、猴在独木桥上边演示，边学绕口令全文。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：开心大王
主背课教师：
活动名称：
狗和猴 科目：语言
执教教师：
使用时间：
活动目标
1、探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。
2、学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿合作意识。
3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体，增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。
重难点分析
重点探索呼啦圈的各种玩法，体验玩圈的乐趣。
难点学会一物多玩，发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿合作意识。
活动准备
1 、师幼每人一个呼啦圈。
3、录音机.磁带.纸球与幼儿人数相等。
3 、平整的活动场地。
活动过程 一、谈话导入，引起兴趣 1、师幼手持呼啦圈，谈话去参加运动会把幼儿带到活动场内，幼儿将圈放下站在圈内。2、“让我们先随音乐做一些热身运动吧！”幼儿跟随音乐练习下蹲.踢腿.弯腰.蹦跳.扭胯等。
二、 探索圈的多种玩法 1 、“宝贝们，刚才我们把呼啦圈当作什么？”（方向盘），老师还可以把呼啦圈当作绳跳，请大家动脑筋，看看还有那些玩法？比比谁最聪明哟！现在让我们一起来试试吧！（1）、让每个幼儿按自己的意愿探索，教师观察、鼓励幼儿动脑筋，体验创造性玩呼啦圈的乐趣（跳、转、爬、滚、钻、推等）（2）、交流演示，让幼儿自己演示自己的玩法。2、教师请想法多样、玩法奇特的幼儿讲解和表演，组织幼儿集体尝试，如：跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈、乌龟爬等。3、过度：“宝贝们：呼啦圈说你们真聪明，想出了这么多的玩法，也练好了本领，它想让你们带着它去参加一场比赛，但是去运动场的路很难走。孩子们要注意安全，听从老师的指挥，引导幼儿开火车，学小乌龟走路，跳过小河
三、体验合作探索其他玩法，分组游戏比赛。1 、将幼儿分成红、黄、蓝队，进行赛前准备。2、来到比赛现场组织幼儿进行比赛。（1）、套圈接力赛。（2）、滚圈比赛（3）、用圈赶球比赛。
四、活动结束请颁奖老师给参加比赛的幼儿分别发金牌银牌铜牌。抖抖小手小脚放松一下。。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：开心大王
主背课教师：
活动名称：
端午节
科目：语言
执教教师：
使用时间：
活动目标
1.知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。2.了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
重难点分析
重点知道端午节的日期以及端午节是中华民族的传统节日。难点了解端午节的来历，指导一些特殊的端午节物品，萌发对中国传统文化的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
活动准备
1.挂图 30 号；《小朋友的书·我爱夏天》2.ppt，粽
子；香袋；长命缕；雄黄酒；龙舟图片。3.建议家长事先为幼儿讲述端午节的有关风俗。
活动过程 1 了解端午节有关物品。（教师出示粽子，龙舟，香袋，长命缕，雄黄酒图片）小朋友看看图片，你们认识这些东西吗？他它们叫什么名字呢？幼：粽子，龙舟（船），香袋、师：我们可以在图片中看到粽子，有龙舟，有香袋，还有的师什么东西呢？有没有小朋友知道的呢？幼：水/酒、、师：图片中的东西一起复述一遍你见过这些东西吗？在哪里见到的？幼：见过。家里，商店里…师：现在，我们在家里，店里很容易看到这些物品，那小朋友们知道这些东西是在哪个节日里要用到的吗？幼：端午节师：老师听到好多小朋友说端午节，你们是怎么知道端午节的呢？幼：我爸爸/我妈妈给我讲的。师：小朋友们很认真，把爸爸，妈妈告诉你们的节日记下来了。没有错，这些东西呢，都要在端午节用的。现在老师想请一位小朋友告诉老师，端午节是每年的什么时候？幼：五月初五（农历）（给幼儿分析公历，农历）师：每年的五月初五是端午节，小朋友们知道端午节是怎么来的吗？幼：屈原。师：有小朋友知道屈原，非常聪明，农历五月初五是中国传统的节日--端午节。这个节日啊，和我国以为着名的诗人有关。我们一起来看看图片，听听屈原的故事（教师讲故事完）师：端午节和谁有关？幼：屈原。师：小朋友们听得都很仔细，现在人们过端午节是为了纪念谁？幼：屈原师：小朋友们都很聪明，人们为了纪念屈原过端午节；小朋友们想想，为什么人们要纪念他啊？幼：人好，死了，爱国家、（表达了人们对屈原怎样的感情）师：因为屈原爱自己的国家，他听到自己国家灭亡了，心里很难受，跳进了汨罗江，小朋友们说屈原怎么样啊？幼：很伟大、师：屈原很伟大，当时人们听到屈原死的消息，
他们怎么做的？幼：划小船，拿粽子、鸡蛋、把雄黄酒倒进江里。师：人们划来小船打捞屈原的身体，为了不让鱼虾们吃屈原的身体，把粽子、鸡蛋扔进河里，把雄黄酒倒进江中，让水里的动物罪晕，不去伤害屈原的身体。师：人们对屈原好不好啊？幼：好师：因为屈原爱国家，爱人民，所以人民也热爱他。为了怀念他，以后农历五月初五就成了我们中国的传统节日也就是端午节。所以在我们过端午节的时候呢，包粽子，赛龙舟也成了我们的习俗了。师：现在小朋友们清楚了没有，端午节是怎么来的啊？幼：纪念屈原。师：在什么时候？幼：农历五月初五师：我们都要干什些什么事呢？幼：赛龙舟，包粽子、、、师：我们现在呢，在完整的欣赏一下这个故事，体会一下大诗人屈原的心情，和人们对他的热爱与怀念。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：开心大王
主背课教师：
活动名称：
化装舞会
科目：艺术
执教教师：
使用时间：
活动目标
1、让幼儿充分发挥想象力，通过粘、贴、画、撕自制面具，增强动手能力。
2、 让幼儿体验艺术活动带来的乐趣。
重难点分析
重点让幼儿充分发挥想象力，通过粘、贴、画、撕自制面具，增强动手能力。
难点了让幼儿体验艺术活动带来的乐趣。
活动准备
1. 知识准备：幼儿已经有一定的设计和制作艺术品的经验；对化妆舞会有初步了解。
2.物质材料准备：各种面具及面具图片羽毛、卡纸、彩笔废旧毛线等。这些材料为幼儿探索操作提供了便利条件，同时为突出重难点做好铺垫。
活动过程 （一）、导入部分：设置情境，引出主题。为了使整个活动更加富有童趣，让孩子能积极地参与到活动中来，我设计了“猫咪小姐开化妆舞会”这一故事情境。我的导入语是：“孩子们，今天我们要去参加猫咪小姐的生日派对，让我们出发吧！”（配课老师扮演猫咪出场，引出本次活动主题。（二）、基本部分：观察探索，动手制作。1.观察面具，获得经验。有了上一环节的铺垫，相信孩子们兴趣的火把已被点燃。我将趁热打铁，和孩子们一起观察实物面具，引导孩子们找到面具的基本特征。我将这样提问：“你喜欢哪些面具？”“这些面具有那些共同点？”（这一环节我会引导幼儿边观察边讨论，鼓励幼儿大胆表达，根据幼儿的发言进行小结，帮助幼儿了解面具的基本特征，获得经验。）2.观察图片，提升经验。这一环节我准备了许多色彩鲜艳、造型夸张，不同材料制成的面具图片，帮幼儿打开想象的翅膀。活动中我们会一起观察图片，和幼儿一起分析面具的制作方法和材料，在原有的基础上提升幼儿设计创意面具的经验，为幼儿设计制作打开思路。3.认识材料，大
胆尝试。有了前面的铺垫，孩子们已经迫不及待的想要动手尝试，在他们充分认识各种制作材料后，我会鼓励孩子们大胆想象，动手设计。“猫咪小姐为我们准备了这么多材料，你会选择哪些呢？”（我会通过这一环节的设计了解孩子们的想法，进行师幼互动，也可以让孩子之间进行互相借鉴学习，生生互动，丰富自己的设计思路。在孩子们回答问题时，我会适时示范粘贴毛线、羽毛等材料，突破本次活动的难点。）“孩子们还等什么呢？让我们赶快动手做起来吧！”（三）、结束部分：参加舞会，展示面具，推向高潮。让幼儿戴上自制的个性面具，兴高采烈的参加猫咪小姐的化妆舞会，体验成功的乐趣。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：开心大王
主背课教师：
活动名称：
奇妙的扎染
科目：艺术
执教教师：
使用时间：
活动目标
1. 欣赏各种扎染作品。
2. 了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
3.尝试用捆扎大小不同的珠子扎染 T 恤。
重难点分析
重点了解扎染的基本过程，感受扎染的奇妙。
难点尝试用捆扎大小不同的珠子扎染 T 恤。
活动准备
1.收集纯棉浅色 T 恤。2.各种扎染作品（花布、衣服、围巾、包等）3.材料：大小不同的珠子、玻璃球、皮筋或毛线，染料。
活动过程 一、开始部分：谈话：你见过好看的花布吗？为什么好看？ 二、基本部分：
1.欣赏扎染。（1）欣赏各种扎染作品引导幼儿讨论花布上有哪些图案？花布上图案的颜色特点。（2）欣赏用裹珠子的方法扎染而成的 T 恤，感受图案的奇特。
2.教师示范扎染的材料与操作过程。（1）示范扎染的过程，浸泡——晾干——捆扎——浸泡——晾干——烫平,知道用不同的方法 （2）引导幼儿观察制作材料共同讨论材料的用途和操作方法，学习扎染。
3.尝试在 T 恤上进行扎染，布置图案。（1）鼓励幼儿用大小珠子在 T 恤上进行扎染，设置图案。（2）教师观察幼儿操作并给予指导。
三、结束部分：
1、把扎染的作品晾干的同时阅读幼儿用书加深对扎染的认识。2、欣赏同伴作品并点评。分组整理材料作品。
幼儿表现
活动特色 改进意见
年级：大班
主题：开心大王
主背课教师：
活动名称：
全世界儿童是一家
科目：语言
执教教师：
使用时间：
活动目标
1. 通过学习诗歌，知道全世界儿童一起时要相互尊重、友好相处。
2.理解并掌握诗歌内容，有感情的朗诵诗歌。
3.培养幼儿欣赏诗歌的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
重难点分析
重点理解并掌握诗歌内容，有感情的朗诵诗歌 难点培养幼儿欣赏诗歌的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。
活动准备
1. 儿歌中的人物形象、彩虹桥。
2. 儿童版世界地图一张。
3.课件、配套磁带。
活动过程 一、引发兴趣出示儿童版世界地图，围绕"全世界"一词，进行讲述理解。
讨论：世界上除了中国，还有哪些国家？这些国家的小朋友和中国的小朋友有什么不同？ 小结：世界上还有好多的国家，全世界不同肤色的小朋友都生活在地球这个大家庭里。
二、看课件，学习儿歌《全世界儿童是家》。1.以游戏口吻，请出儿歌中人物：美国的小尼娜、日本的小樱花、中国的李小华。2.完整地欣赏儿歌。
3.幼儿学习朗诵儿歌。
三、结束活动分角色表演儿歌。
1.请两位小朋友与老师一起示范表演。教师带领幼儿手拉手，围成圆圈，有感情的朗诵诗歌。
2.幼儿自由结伴，三人一起表演。
幼儿表现
活动特色 改进意见