东关小学 应用 型课题结题鉴定表
一、基本信息 课题名称 小学课堂提问有效性及策略研究 课题主持人
申报日期
课题编号
鉴定日期
二、成果简介
1、通过在课堂中注重提问方法、技巧的运用，学生语文学习的兴趣得以较大程度提高，课堂又焕发出了勃勃生机，学生的思维打开了，知识得到了应有的发展。
2、针对本小课题研究，开了两节汇报课，向学校教科室与本学科组汇报课题的研究情况，得到学校领导与同学科教师的一致好评。
3、根据课堂教学实践与理论学习，探索出自己的一套有效的课堂提问教学策略。
4、为了丰富自己的认识，我先后读了《名师课堂教学 100例》和《特级教师和他的经典课堂》等相关书籍。面向全体教师，开设了《课堂提问的艺术》的讲座。一年来，先后执教 2 节校级公开课，和老师们就课堂提问的话题展开交流。撰写了与课题相关的论文。
三、成果应用设想
1、通过本课题的研究，全面认识小学课堂有效提问的价值及遵循的原则。
2、通过本课题的研究，结合自己和其他教师的教学案例，探索提高小学课堂提问有效性的策略与技巧。
3、通过本课题的研究，反思自己的教学行为，优化课堂提问，提高课堂教学效率。
4、通过本课题的研究，激发学生学习兴趣、锻炼学生语言表达能力、提高学生思维水平，同时通过师生之间、生生之间、师生与文本之间的对话，使师生一起发现问题、探讨问题、创造性地解决问题。
当然，本次课题研究仅仅只是一个开端，还有许多更为艰巨的任务和问题有待我们在体验教学实践中去探索与解决。这其中有一个至关重要的问题，就是教师在这次课题研究中认识的提高和自身教学水平的提高与完善，这是关系到课题能否成功的关键所在。转变观念是一个艰难而复杂的过程，而渡过这个阶段的惟一途径只能是教师对新理念的不断学习理解、实践反思、总结提高。当然，事物是在发展中不断地完善、充实、提高的，我们由衷地希望，通过自己的努力能够为促进教育事业更好更快地发展作出应有的贡献。
四、鉴定组鉴定意见 鉴定组人员签名：
五、 镇小学意见 公章：
年
月
日 备注：