区块链底层开发实战平台 建设方案
北京知链科技有限公司
目录 1、建设背景 ............................................................................................ 5
1.1 国内外区块链技术发展背景与趋势 .................................................. 5
1.1.1 区块链技术发展情况概述 ...................................................... 5
1.1.2 区块链技术及应用发展趋势 .................................................. 6
1.1.3 国内区块链技术应用发展背景与现状 .................................... 7
1.2 区块链技术在行业企业中的应用场景 .............................................. 8
1.3 “区块链+”时代的新人才需求............................................................. 9
1.3.1
人才需求行业 ....................................................................... 9
1.4 新环境新政策，新挑战新改革 ....................................................... 12
1.4.1 本科教育领域新政策 ........................................................... 12
1.4.2 本科院校发展和转型的新挑战 ............................................. 13
2、建设定位、目标与特色 .................................................................... 14
2.1 建设定位 ....................................................................................... 14
2.2 建设目标 ....................................................................................... 14
2.3 建设特色优势 ................................................................................ 15
2.3.1 瞄准市场，精准培养 ........................................................... 15
2.3.2 注重学习过程，结果式教学模式 ......................................... 15
2.3.3 虚拟桌面环境 ...................................................................... 15
2.3.4 代码测试平台化 .................................................................. 16
3、建设思路与内容 ............................................................................... 17
3.1 “区块链+”人才培养目标 .................................................................. 17
3.2 “区块链+”人才培养体系 .................................................................. 18
3.2.1 知识体系 ............................................................................. 18
3.2.2 思维体系 ............................................................................. 19
角色替换性思维 ....................................................................... 19
3.2.3 能力体系 ............................................................................. 19
3.3 区块链底层开发实战平台建设内容 ................................................ 20
3.3.1 环境布局与文化建设简介 .................................................... 20
3.3.2 实战平台功能简介 ............................................................... 20
3.3.3 训练流程简述 ...................................................................... 23
3.3.4 教学内容安排 ...................................................................... 24
3.3.5 教学条件 ............................................................................. 24
3.3.6 教学设计 ............................................................................. 26
3.3.7 教学评价 ............................................................................. 28
4、建设实施方案................................................................................... 28
4.1 建设流程与实施步骤 ..................................................................... 28
4.2 全程管理与组织保障 ..................................................................... 29
4.2.1 项目建设领导小组 ............................................................... 29
4.2.2 项目建设监督与绩效考核小组 ............................................. 29
4.2.3 成立专家顾问咨询组 ........................................................... 29
5、建设价值 .......................................................................................... 30
5.1 专业变革突破 ................................................................................ 30
5.2 教师赋能突破 ................................................................................ 31
5.3 学生创新突破 ................................................................................ 31
6、关于知链：新技术赋能教育 ............................................................. 32
新技术赋能教育
- -- 区块链 底层开发 实战平台 建设方案
1、建设背景 1 1 .1 国内外区块链技术发展背景与趋势
区块链是一门融合性技术，大类上包含分布式储存、信息传输、密码学、匿名技术、经济学等多领域学科，可谓博采众长。随着区块链概念的社会热度上升，相关专业的毕业生随即成为行业抢手的人才。而因 POW 挖矿机制所引领的芯片、显卡、硬盘等硬件行业也有了一定程度的促进。
1.1.1 区块链技术发展情况概述
（1 1 ）
区块链 1 10 .0 时代：
2008 年 10 月 31 日，署名为“中本聪”的比特币创始人（或团队）发表了题为《比特币：一种点对点的电子现金系统》的白皮书，并于次年 1 月 3 日正式开始主网运行，区块链技术第一次以比特币的身份出现。之后的几年，区块链的应用仍围绕着硬件、流量入口和支付功能展开，而产业链的发展包括挖矿、交易所、钱包/支付以及相关的第三方服务。
（2 2 ）
区块链 2 20 .0 时代：
2015 年 7 月 30 日，“世界计算机——Etereum 正式上线，智能合约成为区块链技术的新焦点。数字资产的创建与流通活动被广泛开展，图灵完备的智能合约为区块链技术在更多场景的应用提供了可实现的工具。Etereum 带来的不仅仅是技术上的进步，还有行业规
模的大爆发。
（3 3 ）
区块链 3 30 .0 时代：
基于 1.0 和 2.0 时代区块链行业的发展，众多规模且和新创业者开始涉及更多能与区块链技术结合的领域，丰富加密货币职能，使之能绑定更多合规合理的现实权益，并逐步推出能被更广泛人群接受的区块链终端应用。
由于区块链技术天然的金融适配属性，泛金融行业对于区块链技术应用的研发一致在向商业化的方向推进。世界性银行、金融科技公司、国际性会计师事务所、交易所等相关机构纷纷投入资源进行区块链技术的调研和开发。除此之外，区块链技术还能够对商品溯源、数据市场、算力供应、隐私保护等方面提供切实可行的解决方案。
1.1.2
区块链技术及应用发展趋势
（1 1 ）
趋势一：区块链技术不断迭代更新，正在向大融合方向发展。主要有两个方向。一是与公有的基础设施进行融合。二是公有链与联盟链有望优势互补，进一步深度融合。
（2 2 ）
趋势 二 ：区块链产业发展进程加快，进入脱虚向实主旋律。区块链 1.0 是数字货币，2.0 是智能合约，3.0 是大规模商业应用。雾联链则是区块链 3.0 时代的发展趋势之一。
（3 3 ）
趋势 三 ：区块链应用场景日益复杂，跨链互联重要性凸显。区块链并不是技术的颠覆性创新，而是对生产关系的变革。机遇存在于区块链价值网从实体资产向数字资产转向，从线上线下交互到链上链下交互的大发展。
（4 4 ）
趋势 四 ：区块链标准化工作提速，各国争夺标准制定权。现在各国都在努力制定区块链的相关标准，包括日本、美国、欧盟和各种知名的区块链标准组织。
（5 5 ）
趋势 五 ：区块链隐私保护机制多样，成为激活商业应用的关键润滑剂。现在很多区块链企业在落地的时候更多的是看能否找到适合商业场景的隐私保护算法，与实体经济结合。
（6 6 ）
趋势 六 ：区块链助力监管科技，聚焦以链治链新方向。监管科技主要应用大数据、人工智能、区块链等技术，监管部门已经将这些技术应用到风控、反欺诈、反洗钱和打击内幕交易等方面。
（7 7 ）
趋势 七 ：区块链人才成为关键环节，各方加大培育力度。区块链技术在产业行业的广泛应用，需要大量的区块链人才。根据领英 2018 年 2 月数据显示，全球对于区块链人才的需求量从 2015 年开始到 2017 年显著增长了 19 倍。
1.1.3 国内区块链技术应用发展背景与现状
区块链技术的应用，在中国已经形成了“无币区块链”的蓬勃发展阶段。区块链将成为数字中国建设重要支撑，也将开启全新商业时代，带来千亿市场。
在区块链项目发展方面，中国始终处于全球区块链领先地位。数据显示目前已有近千项区块链项目遍布全球，来自 Blockdata 的报告显示，中国目前有 263 个区块链相关项目，占全球总数的 25%。在中国区块链主要用于金融服务、公共服务、医疗保健和供应链等领域。
（1 1 ）
国家科技战略层面支持
2016 年 12 月，《国发务院关于印发“十三五”国家信息化规划的通知》中首次提及区块链，并将其与量子通信、人工智能等技术一起作为重点前沿技术，明确提出需加强区块链等新技术的创新、试验和应用，以实现抢占新一代信息技术主导权。
（2 2 ）
互联网巨头大范围涌入区块链产业
目前，腾讯、阿里巴巴、百度、京东等互联网行业巨头纷纷加入区块链技术的研究与场景应用中来。阿里巴巴在区块链方面申请的专利数量已达 90 项，引领全球第一。
（3 3 ）
中国五大银行布局区块链
中国工商银行：区块链与生物识别实验室推出首个自助可控的区块链平台；
中国建设银行：建设银行则探索“区块链+贸易金融”技术，还在雄安新区将区块链技术运用到租赁住房平台； 中国农业银行：农业银行在国内银行业中首次将区块链技术应用于电商供应链金融领域； 中国银行：推出贸易融资区块链应用。区块链相关技术在跨境支付、公益中行、雄安新区服务场景等方面都得到了具体应用； 中国交通银行：正在探索区块链数字票据系统。
（4 4 ）
我国区块链产业生态初步形成
从上游的硬件制造、平台服务、安全服务，到下游的产业技术应用服务，再到行业投融资、媒体、人才服务。
（5 5 ）
区块链应用呈现多元化，从金融延伸到实体领域
随着区块链技术创新发展逐步成熟，产业应用的实际效果愈发显现，区块链的应用已从金融领域延伸到实体领域。
1 1 .2 区块链技术在行业企业中的应用场景
随着区块链开始逐步改变市场结构，带有智能合约技术的新生态系统将会被整合到现有行业中，新型的商业模式和监管服务模式将会如雨后春笋般不断涌现，区块链相关企业数量和应用场景将会大大增加。
（1 1 ）
金融领域：区块链在国际汇兑、信用证、股权登记和证券交易所等金融领域有着潜在的巨大应用价值。将区块链技术应用在金融行业中，可省去第三方中介环节，实现点对点的对接，从而在大大降低成本的同时，快速完成交易支付。
（2 2 ）
供应链和物流领域：区块链在物联网和物流领域也可以天然结合。通过区块链可以降低物流成本，追溯物品的生产和运送过程，并且提高供应链管理的效率。该领域被认为是区块链一个很有前景的应用方向。
（3 3 ）
公共服务领域：区块链在公共管理、能源、交通等领域都与民众的生产生活息息相关，但是目前这些领域的中心化特质也带来了一些问题，可以用区块链来改造。
（4 4 ）
认证、公证领域：区块链具有不可篡改的特性，所以在认证和公证也有巨大的市场。
（5 5 ）
数字版权领域：通过区块链技术，可以对作品进行鉴权，证明文字、视频、音频等作品的存在，保证权属的真实、唯一性。作品在区块链上被确权后，后续交易都会进行实时记录，实现数字版权全生命周期管理，也可作为司法取证中的技术性保障。
（6 6 ）
预测市场和保险领域：在保险理赔方面，保险机构负责资金归集、投资、理赔，往往管理和运营成本较高。通过智能合约的应用，既无需投保人申请，也无需保险公司批准，只要触发理赔条件，实现保单自动理赔。
（7 7 ）
公益慈善：区块链上存储的数据，高可靠且不可篡改，天然适合用在社会公益场景。公益流程中的相关信息，如捐赠项目、募集明细、资金流向、受助人反馈等，均可以存放于区块链上，并且有条件地进行透明公开公示，方便社会监督。
1 1 .3 “区块链+ +”时代的新人才需求
2017 年以来 ，随着区块链技术从概念到物联网、金融、供应链等实际应用场景的落地，加入区块链领域的企业呈现爆发式增长，人才需求也出现了大幅增长。根据智联招聘的《区块链人才供需与发展报告》显示，以 2017 年第三季度的人才需求量为基数，2018第二季度的区块链人才需求量较 2017 年三季度暴增 636.83%。
根据《2018 中国区块链人才现状白皮书》显示，区块链专业人才供需比仅为 0.15:1，整个行业都迫切需要大量专业人才。
1.3.1
人才需求行业
区块链行业不同于互联网行业，它的岗位主要集中在区块链技术编程、区块链产
品刚以及区块链运营岗位。每年的区块链人才缺口达到 50 万，从数据上来看 2018 年的第二季度相对于 2017 年的第三季度来说，整体的人才需求增长了 736%，人才需求暴涨。
区块链从 2008 年随着比特币诞生以来，逐渐向其他行业进行过度，目前已经在教育、文化娱乐、版权、物流、公益等行业有大量的区块链应用产生。各行各业的区块链专利也在逐步增加，现在的区块链专利已经超过量子计算的专利数量。
1 1 .3.2 区块链人才对应岗位 （1）技术研发类：对于架构与算法有一定要求，涉及对业务的理解，通证模型设计、共
识算法设计等技术能力。
（2）产品类：需要既懂技术又懂业务，能够区块链思维对业务场景进行深度分析并与技术进行有效衔接。
（3）运营类：在区块链行业做运营，除具备互联网运营基础外，需要懂区块链的技术知识，比如区块链的技术原理等。
（4）市场营销类：区块链营销和方案设计类的人才需求量仍然很大。这类岗位最基本的要求是具备区块链思维。
在技术类、产品类、运行类岗位中，其中技术研发类岗位占比 72.7%，产品岗位占比7.85%，运营岗位占比 8.44%，其他岗位占比 10.28%。
1 1 .4 新环境新政策，新挑战新改革
1.4.1 本科教育领域新政策
（1）全国教育大会的举办 2018 年 9 月 10 日召开了全国教育大会，由中央组织召开全国教育大会。大会上习近平总书记强调，要坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。
（2）”新时代高教 40 条”的发布 2018 年 10 月，教育部印发《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》（以下简称“新时代高教 40 条”）等文件，决定实施“六卓越一拔尖”计划 2.0。
“新时代高教 40 条”要求，大力推进一流专业建设，实施一流专业建设“双万计划”，明确提出要提高专业建设质量，动态调整专业结构，优化区域专业布局；推进现代信息技术与教育教学深度融合，重塑教育教学形态，大力推进慕课和虚拟仿真实验建设，共享优质教育资源；构建全方位全过程深融合的协同育人新机制，完善协同育人机制，加强实践育人平台建设，强化科教协同育人，深化国际合作育人，深化协同育人重点领域改革。
2019 年 4 月，教育部办公厅发布了《关于实施一流本科专业建设 “双万计划”的通知》，推动新工科、新医科、新农科、新文科建设，做强一流本科、建设一流专业、培养一流人才，全面振兴本科教育，提高高校人才培养能力，实现高等教育内涵式发展。
同时，为实施好“六卓越一拔尖”计划 2.0，教育部与相关部门还印发了《教育部等六部门关于实施基础学科拔尖学生培养计划 2.0 的意见》《教育部 工业和信息化部中国工程院关于加快建设发展新工科实施卓越工程师教育培养计划 2.0 的意见》等。
（3）《关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见》 2018 年 8 月，教育部、财政部、国家发展改革委联合发布了《关于高等学校加快“双
一流”建设的指导意见》， 明确提出强化人才培养的核心地位，明确“双一流”建设的核心是人才培养，同时明确了一流本科教育在“双一流”建设中的基础地位。
1.4.2 本科院校发展和转型的新挑战
（1）跨专业融合，“工”“商”结合的融入式教育引发新思考 互联网、大数据、区块链、人工智能等新的技术一定会改变人的行为，改变人的行为一定会改变商业模式，改变商业模式一定会改变产业结构，产业结构一定会带来社会变革，社会变革一定要求教育改变。
未来商业需要的，不仅仅是商业或是工科教育，而是工管结合的融入式教育。工科人才需要注重商业思维和创新意识，商科人才需要拓展知识面，强化对企业新技术与行业应用的认知。未来的高等教育人才培养需要重新思考跨专业、跨学科交叉，实践工科与商科的充分融合。
（2）专业创新与金课打造成为人才培养改革的关注点 专业是人才培养的基本单元，课程是人才培养的核心要素。学生从大学里受益的最直接、最核心、最显效的是课程。如何对现有专业进行改造和创新，对新专业方向进行体系化的设计？如何“淘汰低阶性、陈旧性的水课、打造高阶性、创新性和挑战度的金课”？如何通过专业和课程的创新实践，把知识、能力、素质有机融合，培养学生解决复杂问题的综合能力和高级思维？这些内容将成为本科院校在人才培养改革方面的关注点。
（3）新技术赋能教育，校企共育区块链+人才 目前，全球已有 29 所大学明确设立区块链相关课程或开设相关培训班，国内的清华大学，北京大学，上海财经大学、苏州和数区块链研究院等也均在其中。
新技术应用能够赋予商科与工科教育新的内涵，通过校企合作的模式共同打造区块链背景下的“工”“商”结合的教学创新和人才培养模式创新。知链科技作为“新技术赋能教育”的
践行者，根据人才培养思维和能力体系， 把技术应用场景化，项目碎片任务化，让学生带着具体任务和项目需求，最终通过新技术引领的创新思维模式，完成实践项目。高校通过“把新技术培养体系搬进校园”，进行专业创新和人才培养改革，校企共育符合产业需求的区块链应用人才。
2、建设定位、目标与特色 2 2 .1 建设定位
区块链底层开发实战平台是集开发语言、案例分析、理论知识、环境搭建于一体的开发实战平台，旨在学生的区块链底层开发的思维和能力。通过对区块链的底层模块、开发语言、安全机制、技术组成的剖析，采用案例式、结果式、团队式的教学方法，使学生成为学习的主体，培养学生开发区块链、面向对象开发等能力，具备结构化、并发等思维，培养区块链开发人才。
2 2 .2 建设目标
通过区块链底层开发实战平台的学习，让学生达到知识目标和能力目标：
1、了解 Go 语言的的发展历史和应用范围 2、掌握 Go 语言的变量、函数、数组、顺序编程、面向对象编程等高级语法 3、理解并掌握区块链开发的设计逻辑和公链核心模块开发 4、掌握 POW、POS 等共识模块 5、具备开发区块链的能力 6、具备利用 Go 语言爬取数据的能力 7、具备开发 POW、POS 等共识模块的能力 8、具备解决区块链底层系统错误的能力 9、具备利用 Go 语言操作数据库的能力
2 2 .3 建设特色优势
2.3.1 瞄准市场，精准培养
区块链底层开发实战课，培养学生掌握 GO 语言，能利用 Go 语言开发区块链，瞄准区块链底层开发岗位。
2.3.2 注重学习过程，结果式教学模式
区块链底层开发实战平台在学生学习的过程中，采用结果式教学方法，以实战案例为导向，分析课程知识点。明确学习结果，让整个学习路径更加具有目标性和应用性。
2 2 .3.3
虚拟桌面环境
虚拟桌面环境技术首次加入到课程的学习中，该技术提供了另外一种学习模式，虚拟桌面环境可定制化、模板化、工具化，为学生的学习提供可更多的可能。而且，该技术不受时间的限制和场地的限制，随时随地都能在线学习，摆脱了学生只能在实验室中学习的局面。可以从以下几点看出它的引入对学生学习的促进作用：
设计平台内置虚拟电脑桌面，为学生提供更加个性化的实战环境和学习平台。
提供以太坊运行环境，便于学生进行真链实操 提供实战工具的操作环境，配合学生进行理论学习和实战演练
提供快捷的学习环境，随时调用该虚拟桌面进行课程学习
2 2 .3. 4 代码测试平台化
传统的教学环境是在学生的本机中配置代码的运行环境，会造成运行缓慢、易出错、操作复杂等问题。课程中的代码测试平台，将平台内置代码运行环境，学生在无感知的情况下，即可进行大量的代码测试和练习，加深学生对知识点的掌握。
可以从以下几点看出它的引入对学生学习的促进作用：
脱离复杂的代码环境，平台预先配置 将代码测试与平台完整结合，增强实战操作 团队代码题，让学生变得更加简单
3、建设思路与内容
3 3 .1 “区块链+ +”人才培养目标
类型 培养目标 知识目标 了解 Go 语言的的发展历史和应用范围 掌握 Go 语言的变量、函数、数组、顺序编程、面向对象编程等高级语法 理解并掌握区块链开发的设计逻辑和公链核心模块开发 掌握 POW、POS 等共识模块 思维目标 通过课程的学习，让学生具备结构化思维 通过区块链高级语言的学习，让学生具备面向对象思维 区块链底层模块的大量分析和实战，让学生具备模块化思维 通过大量的案例解读与分析，具备高并发思维 能力目标 通过课程的学习，具备开发区块链的能力 具备利用 Go 语言爬取数据的能力
具备开发 POW、POS 等共识模块的能力 具备解决区块链底层系统错误的能力 具备利用 Go 语言操作数据库的能力
3 3 .2 “区块链+ +”人才培养体系
3.2.1
知识体系
区块链应用设计实战平台的知识体系共分为 10 个方面：
（1 1 ）区块链开发的基本特性
（2 2 ）
区块链底层开发顺序编程
（3 3 ）
区块链开发并发程序设计
（4 4 ）
区块链开发网络编程
（5 5 ）o Go 语言 W EB 开发
（6 6 ）
区块链开发安全编程
（7 7 ）
区块链底层拓展开发
（8 8 ）
认知缓存的意义
（9 9 ）
区块链底层开发成果展示
3.2.2 思维体系
结构化思维 模块化思维 面向对象思维
创新思维 并发思维
逻辑思维
辩证思维
3.2.3 能力体系
需求分析能力
程序化思考能力
面向对象开发能力
安全编程能力
并发编程能力
团队交互能力 网路编程能力
3 3 .3 区块链底层开发实战平台建设内容
3.3.1 环境布局与文化建设简介
硬件、软件、空间图 文化建设：室内、室外和智能合约 3.3.2 实战平台功能简介
（1）
区块链底层开发实战平台应用型功能 序号 用户端 功能模块 功能说明 教学价值 1 教师端 组织推送 老师进入刚建立的班级时，可根据班级学生的实际人数来设置本次学习的组织数量 方便老师开展组织教学，也利于每个学生进行团队学习 2 2
学生管理
审核学生加入教学班
满足学生申请加入教学班
3 岗位管理 调整学生岗位，查看学生岗位是否在线 教师可以查看当前学生是否在线，为学生调整岗位 4 4
任务进度
查看学生学习的进度，显示学生学习的足迹
教师随时查看学生学习的进度，可以查看学生都集中在哪个任务上，便于教师控堂和组织教学
5 签到管理 老师针对教学发起签到，并且可以查询签到的学生信息和未签到的学生信息 签到管理的设置可以增强老师对整个班级的控制以及实现学生学习人数的自动化控制 6 6
考核权重设置
自主设置成绩维度的占比
根据教学侧重，教师可以自主设置组成学生成绩维度的占比，可以更好的分析学生成绩，评估学生能力，掌握学生学习状况
7 7
试题正确率查询
查看学生测试题作答的正确率
让教师能够直观的看到学生在测试题方面作答的正确率，教师可以有针对性把正确率低的试题给学生讲解，加深学生对知识的掌握
8 实训成绩 查看学生的成绩情况，增加教师自主评分的选项 让教师能够直观的看到学生的实训成绩，并且教师还可以针对学生的课堂表现进行自主评分 9 9
资源库
查看课程全部的学习资源，支持教师上传和资源搜索
方便教师随时随地查看教学资源，并且支持教师上传学习资源和智能搜索
10 学生成果 查看学生在实训过程中上传的学习成果 便于教师了解学生的学习状况，为学生成果进行打分 11 成绩管理 查看和导出学生成绩数据 方便查看和导出学生成绩的各项数据 12 任务推送 推送任务、解锁模块、显示教学进度 让教师掌握学习的进度，由教师自主开启学生实训的模块，便于实训过程的规范性和有序性 13 学习记录 查看学生的提交的任务成果 便于教师查看学生提交的课程总结 1 14 4
授课资源
平台预置的授课资源，包括：教学大纲、教师操作手册等一些辅助性质的资料
降低老师对整个平台的操作难度，以及对课程的教学难度
1 15 5
实验楼
平台内置的虚拟电脑桌面，预置标准的实战模板
为教师提供完整的实战环境，方便教师进行授课
1 16 6
P PK K 管理
对学生的 P PK K 情况进行统计和查看
教师可随时查看班级学生的 PK情况
1 17 7
我要上课
教师可通过这个功能进入到学生端学习界面，与学生保持一致，同步教学
教师和学生保持同步的界面，是教师开展教学的主要途径
18
查看讲义
内置了整个课程的产品讲义
教师讲课时的主要参考资料，省去了教师备课的时间
1 19 9
风暴选人
选人功能
授课辅助工具，调动学生积极性
20 学生端 微信登录 学生微信扫码登录 支持学生微信扫码登录进入系统，省去账号密码输入的繁琐流程 21 签到查询
展示教师发起的签到次数，学生自己的已签到的次数和时间以及未签到的次数。
直观的显示学生的签到情况
22 学习轨迹
全程记录学生的学习数据和学习轨迹，将结果进行分析和展示 对学生的学习结果进行评价，使学生全面分析自己的学习成绩
23
实时 成绩
实时显示学习成绩
在课程的首页实时展示课程的学习成绩 ，便于学生随时了解自己的学习情况
24 待办任务 展示学生的待学习任务 将学生待学习的课程任务展示出来，便于学生快速进入学习节奏 25
团队信息
团队成员的查询和资源分享的空间
展示了团队内的所有成员以及 相互之间 分享的信息和文件 ，可以实时查看
26 资源库 查看课程全部的学习资源，支持教师上传和资源搜索 方便学生随时随地查看教学资源，并且支持学生上传学习资源和智能搜索 27
课程 总览
学习章节进度和任务完成度 的信息展示
将课程的课程大纲信息，包括：章节数、 任务数 等展示出来，便于学生了解整个课程的学习进度
28 课程大纲 本课程的所有章节以及详细任务 课程中的所有章节和任务 29
任务查看
实时查看任务中的小任务 查看该任务下的详细步骤，便于学生全面了解任务节奏
30
代码测试
云部署 o Go 语言代码环境， 为代码测试 提供全天候服务
云端部署 G Go o 语言编辑环境， 为学生的代码练习提供环境支持
3 31 1
案例导引
代码案例，引导学习知识点
丰富的案例加入到课程导入中，明确该章节的学习范围 ，将知识点场景 化
3 32 2
学习指导
指导学生更好的完成任务
以富文本的形式，直观展示该任务的完成指引， 方便学生快速上手
3 33 3
任务标识
为每个任务做了不同的标识
对每一个任务进行了推送、完成、结束等状态的标识，便于学生直观查看任务的状态
3 34 4
拓展资源
接收教师的课件资源
快速查看教师上传的课件资源
3 35 5
试题答案
查看教师 推送的试题答案
查看教师推送的试题答案
3 36 6
任务导航
将任务的进入路径展示
任务路径实时展示在学习界面的最上端，便于学生掌握任务的 章节情况
3 37 7
学习成果
课程结束之后 学生需完成开发成果
支持成果的独立开发和 上传
3 38 8
单元测评
每个章节都有一个 单元测评
单元测评 检测 学生对知识点的把握
3 39 9
培养目标
学习任务中 定向配置学习目标
在每一个学习任务中都显示了培养目标 ，便于学生了解能力和知识的培养
3 3 .3.3 训练流程简述
1、系统平台 底层开发实战平台在教学过程中分为 教师端和学生端，教师端负责学生任务的推送、学习管理、教学课件、教学讲义的使用等教学和管理性质的功能，辅助教师在课堂上的教学。学生端主要以完成任务为主，在任务中配置了学习资源、学习指导、实操任务等学习功能，主导学生完成课程的学习。
2、工具体系
底层实战平台为了支撑学生的语言学习，配合编程语言知识点内置了完整的底层开发环境。包括：centos7、LitelDE、Golang、Go Callvis、单人编程、团队编程、虚拟桌面、编程案例等多种形式的工具体系。
3、理论体系
为了培养学生的底层开发能力，平台配置了丰富的理论知识点，从基本开发特性到环境搭建再到编程语言的多维度练习，多角度学习区块链开发的知识。涉及到理论知识、语言知识、合约知识、前端知识、底层模块开发等。
4、案例体系
丰富的案例体系，包括：个人信息、日历、班级成员、排序、面积算法、计算周长等案例。通过案例与设计方法论的结合培养学生的开发能力和开发思想。通过案例的引导和代入，将知识点带出，学生在代码场景中进行学习和掌握。同时融入了团队开发的特征，将企业中的团队开发流程融于课堂，学生以小组的方式进行学习和练习，降低学习难度、增加编程能力。
3 3 .3.4 教学内容安排
3.3.5 教学条件
（1 1 ）实验室设施建设
以 100 名学生、5 组/人为例的设备要求：
设备
名称
硬件规格
数量
备注
硬件（必选）
服务器
1.CPU ：至强 Xeon- - E5 ，8 8 核； 2. 内存：
128GBDDR3 ； 3. 硬盘：
1TB 及以上，推荐使用固态硬盘； 4. windows 2 server 2008R2 版本
3 3
* * 推荐
教师机
CPU ：
i5 内存：
8GB DDR3 硬盘：
500GB
1 1- -3 3
* * 推荐
学生机
CPU ：5 i5 内存：
4GB DDR3 硬盘：250GB
4 win7 64 位4 /win10 64 位
100
学生机显示屏
1 21 寸，（一机双屏用）
100
打印机
LaserJet Pro MFP M132nw 每 每 2 2 组一个
10
* * 推荐
硬件（可选）
小组探究屏
0 70 寸回显液晶屏（每 1 1 组一个）
10
教室绩效大屏
0 60 寸（按 6 6 米观看距离）， 3840 * 2160 （ 4K ）
1 1
网络
支持外网环境，带宽 100Mbps
配套设施
投影仪、交互式多媒体教学系统、白板、扩音器、网络设备、机柜等
环境建设
建议 0 100 平米或以上，实验室装修、桌椅家具等的购买
（2 2 ）实验室规划示意图：
3 3 .3.6 教学设计
1、双屏教学 为了方便学生整个上课的学习体系，我们将教学界面，一分为二，打造双屏教学。左边显示的是资源和答案的区域；右边显示的是实景操作的界面。左右双屏的大小可自由进行拉伸与切换，随时随地增加内容的显示面积。
2、虚拟电脑桌面 设计平台内置虚拟电脑桌面，为学生提供更加个性化的实战环境和学习平台。将以太坊区块链环境内置在虚拟桌面中，配合学生的学习和实操。
3、教学产品化 教学产品化，将教师备课的讲义电子化，作为产品教学的一部分。降低教师备课难度和授课难度，便于教师随时查看和进行教学安排。
4、试题数据分析
跟对每一套试卷，进行了全面的数据分析。从成绩排名、错误率、选项重复率三个方面分析学生的答题情况，根据数据分析，教师针对性的讲解。
3.3.7 教学评价
本课程的考核分为知识、思维能力、模型设计、课程试题、工具使用四部分。其中知识占 20%，思维能力占 30%，模型设计占 30%、试题站 10%、工具使用占10%，学习过程和课程成绩将永久记录在课程链中（知链星球），供教师、学生查询。
4、建设实施方案 4 4 .1 建设流程与实施步骤
知链科技对于每个创新人才培养基地有着标准的建设流程，确保基地建设的进展和实施顺利且高效，期望与院校成为长期合作伙伴。
4 4 .2 全程管理与组织保障
为保证本建设方案的顺利实施，实现既定目标，建议成立如下组织机构：
4.2.1 项目建设领导小组
项目建设领导小组的主要职责是科学规划，研究决定项目建设中的重大事项和相关政策。领导小组下设办公室，具体负责项目的日常管理和具体建设工作，分解项目建设任务书，指导协调相关部门及各项目小组有效开展工作，及时处理方案实施和各子项目建设过程中出现的各种问题，对各建设项目实施过程控制和目标管理，及时提出需报领导小组研究议定的重大事项，根据项目建设要求，统筹协调院校内外关系和教学资源，拟订相关规章制度，起草分阶段项目验收方案及相关文件等。
4.2.2 项目建设监督与绩效考核小组
学校领导、校企合作单位负责人、学校纪委委员为组员，负责项目建设全过程的检查、监督、咨询、考评和指导，定期对项目建设情况进行评价，责任到位，以保证项目建设的顺利进行。
4.2.3 成立专家顾问咨询组
为保证建设方案的顺利实施，根据实际需要，成立由知链科技和学校指导专家组成的专家顾问咨询组，对项目建设提供咨询、意见和建议，指导建设实施。
5、建设价值
5 5 .1 专业变革突破
知链区块链应用设计实战平台代表了知链率先在区块链技术与学科专业相结合的研究与创新，形成新技术赋能专业的综合解决方案，对于推动院校传统教学改革创新至关重要。
价值一：支撑混合式金科的建设
区块链应用设计实战平台是线上+线下混合是学习模式，支撑混合式金课的建设。
价值 二 ：支撑 一流专业 的建设
课程设计分为教师端和学生端，教师在本课程中定位为组织者的角色，学生成为学习的主体，以学生为中 心，支撑一流专业的建设 价值三：推动教学模式创新
区块链应用设计实战平台是新技术与新工科的典型教学范式，将新技术与工科专业的融合落地，符合一流“金课”的四新要求（新理念、新内容、新方法、新技术）
5. 2 教师赋能突破
区块链应用设计实战平台，通过把区块链技术融入课程，把智能合约全面剖析以及创新的教学模式，帮助教师实现了“点、线、面”立体化、层次化教学，大大提高了教和学的效率与效果。
价值一：创新教学模式
知链区块链应用设计实战平台帮助教师实现了教学的场景化、课堂的混合化、评价的多角度化、学习的实战化；在一定程度上帮助教师开拓教学思维，创新教学模式，扩充教学内容，建立教学生态； 价值二：优化教学设计
产品多类型得业务场景帮助老师好开课、开好课；灵活的授课方式，方便老师掌握实验进度和效果；持续稳定的服务，是老师内容创新、持续开课的保障； 价值三：升级教学内容
帮助老师以工具、场景、业务的方式来理解区块链智能合约的设计的原理；提高教师对智能合约与以太坊区块链交互的认知；为教师改进实践教学的业务训练提供案例和场景支持，实现理论课程讲得清、讲得透。
5 5 .3 学生创新突破
通过区块链应用设计课程的学习，帮助学生掌握设计区块链应用的原理与方法，在一定程度上培养学生的业务技能和创新能力，培养管理复合型人才。
价值一：增加就业竞争力
区块链应用设计课程培养的是产品岗位的人才，目前这方面的岗位人才缺乏，而且现有的从业人员，没有经过系统的区块链学习，缺乏对区块链的系统认知，学生从学校开始学习区块链的应用设计，定向培养产品岗位的人才，增加就业竞争力，扩宽
就业方向。
价值 二 ：
激发学习兴趣
借助工具与知识点的教学方式，可大大激发学生的学习动机，增强学习体验；通过案例与设计方法的结合方式，培养学生的应用设计能力和智能合约的风控意识，扩大就业机会，提高就业竞争力； 价值三：学习量化存储
通过区块链技术搭建的知链星球系统，将学生在课程中的学习轨迹量化、记录，并永久存储，学生通过查看学习记录进行自我判断与学习优化，进而完成对学习习惯的优化。
6、关于知链：新技术赋能教育
北京知链科技有限公司（以下简称：知链）是服务院校，聚焦于新技术赋能的互联网教育公司，注重发展区块链、人工智能、大数据、智能制造等以新技术为核心的新兴产业人才培养，紧扣“科技强国”顶层战略设计，紧跟新商科、新工科等学科发展和建设步伐，培养具备高水平科学素养及跨界能力的创新型人才。
公司作为领先的区块链、大数据、人工智能、智能制造等新技术为核心的产业人才培养整体解决方案教育服务商，依托产业实用技术及自身技术实力，融合先进的新技术赋能育人理念 把新技术引入课堂与实训教学，实现院校教学与新技术发展的实时链接，实现复合型创新人才的高效精准培养。
知链教育通过为院校提供跨新技术综合实践解决方案、把企业真实复杂技术场景搬进校园，让学生在学校中能够真实操作不同技术、不同应用、不同角色、不同专业间的工作协同、跨平台技术接口、异构系统间信息流衔接，实现“在校即在岗”，“校内实习=校外工作”。设立“知链新技术研究院”，快速拥抱产业变化，提升技术标准化教
学，优化教学方法，引领新技术教育发展趋势，打造产教融合教育新生态。
知链教育培养体系分为三层：1）新技术原理通识课程群 2）新技术综合实验室3）新技术专业人才培养——专业共建。
知链秉承“知行合一、链接未来”的发展理念，由一批有教育情怀、有责任、有担当的教育工作者共同开发一批有良知的教育课程。知链是教育的一员，是中国新技术教育生态一员，并且是重要的一员。用技术推动教育进步，为教育复兴中国而努力。