九年级工作计划 新的学期到来了，九年级面临着中考，在这个至关重要的时刻，学校领导对其满怀希望。成绩是昨天的句号，前进是永恒的主题，新的学期，意味着新的挑战，新的机遇。针对我们学校的具体情况，特制定如下计划：
一、常规管理，创新方法，求实效。
教学的常规管理工作经常而持久，要想使常规的教学工作上一个新台阶，必须注重方法的创新，新学期我们要采用新的管理方法，使常规教学工作切实有成效。
1、躬亲管理，层层负责。
九年级教学由侯校长总负责，采用躬亲管理的方法，工作必亲自规划，每天必亲自检查，成绩必亲自跟踪，做到心中有数、有底、有效，下面由三位班主任分兵把口，刘主任负责语文组和政史组，王玉棉负责数学和物理组，李俊棉负责英语组和化学组，日常工作各有分工。
2、立规立矩，注重规范。
（1）开学第一天给每位教师发一本会议记录本，开会必须记录。
（2）每个办公室一块成绩通告板。
（3）制订《九年级教师课堂规范》 3、集体备课，创新形式。
在原有集体备课的基础上，创新备课方式：
（1）除了每周一次集体备课外，各组均再加两节集中备课的时间。
（2）各组备课均有领导参与。
（3）备课形式采取说--讲--评--议--上的形式。
（4）新教师必须上课前进行说课过关。
二、教师素质，注重培训，求发展。
教师的素质直接决定着教学质量的高低，所以，必须把提高教师素质，终身学习放在首位，注重教师的“多”。
1、多积累：本学期要求每位教师准备一个积累本，对本学科的知识进行归纳、整理、归类，学校定期检查、定期评比。
2、多研究：学校为每位教师准备近三年中考试题，要求每位教师深入研究中考试题，从而把握中考方向。
3、多培训：在我的班主任培训工作计划中定期对教师进行业务培训，计划利用例会时间对所有教师进行培训：（1）如何做好毕业班的班主任讲座（2）骨干班主任介绍毕业班管理经验（3）班主任协助科任教师提高成绩的方法。
三、学生能力，注重培养求提高。
九年级学生，我们着重培养学会学习，把课堂的主动权交还给学生，实行师生互动，激发学生的兴趣，使学生在活动中学得真知。
1、严格进行阶段验收。
第一学期加快教学进度，年底结束所有课程。第二学期进行阶段复习，各科组每周进行周考，以验收基础知识，中考前安排三次模拟考试，训练学生的答题技巧与能力。
2、强化对毕业班学生的思想教育和规范管理。在表扬优秀学生
的同时，要对表现较差的学生做耐心细致的思想工作，使他们遵纪守法，明确初三毕业考试的重要性，培养学习兴趣，尽量提高学习成绩。对个别屡教不改，对班级、学校有一定影响的学生要及时同家长取得联系，共同配合教育。
3、全面提高教学质量。几年来，我校一直把全面提高全体学生的素质当做衡量教师教学成绩的重要标准。教师在教学实践中深深懂得，要提高班平均成绩，光靠几个好学生是不够的，必须面向全体。
4、培养尖子生。学校要求班主任及任课教师，对冒尖的学生要重点培养，鼓励他们多看一些课外书和参加学科竞赛，加强课外辅导，为高一级学校多输送一些高素质人才。
5、不轻易放弃一个学生，重视差生的转化和提高。因为转化和提高一个学生，影响的是全班人，激励的是全班人，带动的是全班人，提高的是全班的平均成绩。否则，差生不管理，就会影响整个班的纪律，给班级管理带来极大的难度，成绩也会大幅度下降。因为好学生大都自觉性较高，且成绩较稳定，所以从某种意义上看，缩小学困生的范围、提高学困生的学习成绩，对各科平均分将起决定性的作用。具体做法是：要求科任教师在教学中对班上二十来位后进生降低学习要求，以双基为主，作业、测试题另行布置，使他们通过自己的简单思考都能做出来，从而获得成功的喜悦，以此逐步培养他们的学习自信心，学习成绩也会有所提高。在毕业中考中，不至于分数太低。当然，如此做法，教师将要辛苦一些。
6、不轻易放走一个学生。杜绝或尽量减少学生“只报到，不到
校”现象。这样的学生会影响其他学生的学习，甚至漫延，带动一批学生离校，给班级管理带来极大的难度，也大大影响初三毕业中考成绩，因此本学年，特别是现在，要尽量杜绝这种现象发生。
总之，本学期九年级的教学工作决心做到真抓实干、开拓进取、创新求实，争取让领导满意，让教师们敬业，让学生们快乐学，在创新中求发展，在发展中求跨越，为我们 2021 年中考再创佳绩而努力奋斗！