下面是小编为大家整理的课文一夜工作教案9篇【优秀范文】,供大家参考。
在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？小编为朋友们精心整理了9篇《课文一夜的工作教案》，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
《晚上》小班教案 篇一
活动目标：
1、感受夜晚的美，观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、欣赏散文，并学说“晚上，是……的时候”的句式。
活动准备：
《晚上》ppt课件
活动过程：
一、出示第一张幻灯。
你们看到什么？
二、出示第二张幻灯。
1、图画有什么变化吗？这是什么时候啊？
2、小结：（出示第三张幻灯）晚上就是太阳下山回家休息的时候。
三、出示第四张幻灯。
1、这也是晚上，你看到了什么？小青蛙在干什么？
2、小结：晚上是青蛙唱歌的时候。
四、出示第五张幻灯。
1、这个是晚上，人们在干什么？鼓励小朋友们描述画面。
2、小结：晚上是开灯的时候。
五、出示第六张幻灯。
1、晚上还是……。。时候？
2、小结：晚上是吃晚餐的时候。
六、出示第七张幻灯。
1、晚上还是……。的时候？
2、小结：晚上是月亮出来的时候，晚上也是星星出来的时候。
七、晚上真美啊！
1、晚上是青蛙唱歌的时候，老师还有一句说这个晚上更美好的话：“晚上是青蛙一起快乐合唱的時候。”你觉得哪一句更美？
2、晚上是开灯的时候，老师还有一句：“晚上是开了灯才能看得见东西的時候。”哪一句更好玩？
3、第一件事后面红色的那句比较美，第二件事后面红色的那句比较有趣。
4、仔细看看这两个句子有什么不一样？说晚上的那个句子如果长一点，如果多一些字可能会把这个晚上说得更美好。
八、现在我们来试试看。
1、晚上是一起吃饭的时候，有没有人能比这句话说得更美好，说得更长呢？
2、晚上是月亮出来的时候，有没有人能比这句话说得更美、更长呢？
九、根据动作，用“晚上，是……的时候”的句式说句子。
1、晚上你还会做什么事？说“晚上，是……的时候”。
2、老师做一个看书的动作，谁来用“晚上，是……的时候”说一说？鼓励小孩子说更长的句子。
3、让小朋友出来做一个晚上会做的动作。其他小朋友用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。
4、老师做一个动作（弹钢琴）让幼儿猜。用“晚上，是……的时候”的句式讲出来。鼓励小孩子说更长的句子，只说一件事。
十、完整欣赏绘本《晚上》
1、听听这本《晚上》的书说了哪些好听的，很美好的晚上的事。
2、除了晚上，白天有没有很美好的事呢？你能不能用长长的一句话说白天的美好的一件事呢？好我们明天就来说白天的事，好吗？
课文一夜的工作教案 篇二
教学目标：
1、感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
2、能有感情的朗读课文，能背诵课文最后两个自然段。
3、学会本课生字，理解新词，区别三组词的不同意思和用法。
4、学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
教学重点：
学会借助中心句，正确领会课文的中心思想。
教学难点：
学生虽然学过几篇歌颂总理的文章，但总的来说，要培养对总理的热爱和敬仰之情有些困难。
课前准备：
让学生搜集有关周总理的故事。
第一教时
课时目标：
1、感受周总理生活俭朴的崇高品质。
2、学会本课生字，理解新词。
3、了解总理生活的简朴，并能仿写一段话。
教学过程：
一、揭题
1、出示课题《一夜的工作》，读题
2、读了课题你最想了解的是什么？
二、熟悉课文
1、自读课文5分钟，注意生字新词，把课文读正确，读通顺，并了解你最想了解的东西。
2、反馈：你了解了什么？
顺带检查朗读情况。
三、理解课文
1、把最后两节读二遍，比较一下这两段文字，有什么联系？
2、指导朗读最后两节（女同学，轻声的，男同学声音响亮地）
3、带着“他是多么劳苦，多么简朴”这一句话，读读课文1－7节看看课文哪些地方写出了周总理生活的简朴？
提示：
（1）我走进他的办公室。这是高大的宫殿式的房子。说明因陋就简。
（2）室内陈设极其简单，一个不大的写字台，两张小转椅，一盏台灯，如此而已。说明陈设简单。
（3）两杯热腾腾的热茶，一小碟花生米……花生米并不多……好像并没有因为今夜多了一个人而增加分量。说明生活简单。
4、有感情的朗读。
5、片断练写
把这些组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的生活是多么简朴”为开头写一段话。
6、交流。
7、小结：通过朗读，我们学习了语言，通过练笔，运用了课文语言，变成了自己的语言，这就是我们学习语文的方法。
五、作业巩固
作业1、6
第二教时
课时目标：
1、感受周总理工作劳苦、全心全意为人民服务的崇高品质。
2、学习描写总理工作劳苦的句段，并仿写一段话。
3、有感情的朗读课文。
一、研读课文
1、从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦？
提示：
（1）从工作时间上看：我今晚上…………就听见公鸡哦哦地叫明了。
（2）从工作量上看：总理见了我，指着写字台上厚厚的一叠文件说：'我今天晚上要批这些文件。你们送来的稿子，我放在最后。……'
（3）从工作态度上看：他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。
在研读中区别三组词的意思和用法。
2、有感情朗读有关句段。
3、把这些句段组合起来，（可以增加一些词句，删掉一些词句）以“周总理的工作是多么劳苦”为开头写一段话。
4、交流
5、联系全文，想想“他是多么劳苦，多么简朴！”这句话在全文中的作用。
6、作业：2.3.4.5
二、背诵课文最后两个自然段。
三、拓展练习
选做一项
1、以同样的方法，描写一下教室，卧室，中队角……
2、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而是一边看一边在思索，有是停笔想一想，有时还问我一两句。
让我们也像总理审阅文件一样以严谨的态度，认真细致地审阅一份你的文件。这份文件可以是一篇文章，一则报道，一篇自己或同学的习作等。
第三教时
课时目标：
1、进一步感受周总理工作劳苦、生活俭朴、全心全意为人民服务的崇高品质，初步培养热爱和敬仰周总理的思想感情。
2、了解周总理的其他动人事迹。
教学过程：
一、颂总理故事交流会
1、请学生主动上台讲
2、伙伴间交流
3、网上查询更多
二、课外阅读
周总理，你在哪里？
三、拓展练习
本文的作者因为工作的原因，偶然间看到了周总理一夜的工作，感慨万千，想要对全世界说看啊，这就是我们中华人民共和国的总理。……你们见过这样的总理吗？
我们因为作者的一篇《一夜的工作》，真切的感受到了周总理工作的劳苦，生活的简朴。我们还通过其他的途径知道了周总理许多令人敬佩的事迹。你心中是否也有一份感慨？
请以《我想说……》为题写一写自己心中的激动和感慨。
板书：
一夜的工作
生活简朴——陈设简单、食物简单
工作劳苦——工作量大、工作时间长、工作态度认真
《晚上》小班教案 篇三
活动目标：
能正确分辨早晨、白天、晚上、深夜，并会排序。
活动重点：
能正确分辨早晨、白天、晚上和深夜。
活动难点：
知道早晨、白天、晚上、深夜的顺序，并给他们排队。
活动准备：
1、经验准备：对太阳和月亮的形象已熟知。
2、材料准备：
（1）太阳和月亮头饰各一个。
（2）太阳、月亮的包包各四个。
（3）教师用早晨、白天、晚上、深夜图片各一张。
（4）幼儿用白天和夜晚小图片人手一份。
（5）教学课件。
活动过程：
一、通过谈话向大家介绍“好朋友”——太阳姐姐和月亮姐姐。
教师利用头饰情景表演，通过太阳和月亮的争吵引出主题。（它们都想在白天出来玩，引出争议）老师调解太阳和月亮，让它们和小朋友们一起来了解白天和夜晚。
师：小朋友们好，今天我们来到这里上课、做游戏你们高兴吗？
幼：高兴！
师：老师也很高兴。这不，我们有两位好朋友也想来和我们一起玩了，让我们来欢迎它们。（教师从黑板背后出示太阳姐姐和月亮姐姐）
太阳：大家好，我是你们的好朋友太阳姐姐。
月亮：你们好，我是月亮姐姐，今天这里这么热闹我也想参加你们的游戏，可以吗？
太阳：不行，不行，现在是白天，你怎么能出来玩呢？白天应该是我和小朋友们一起做游戏啊！你快回家吧。
月亮：不行，我就想和大家一起玩嘛！
师：好了，你们俩别吵了，我们让小朋友来说一说吧。
二、观察图片，分辨不同时间。
1、出示教师用图片，引导幼儿仔细观察图片的主要内容，形成早晨、白天、
晚上、深夜的概念。
图1：早晨，小朋友起床了；
图2：白天，小朋友在室外游戏；
图3：晚上，全家人在看电视；
图4：深夜，小朋友在睡觉，屋外是星星和月亮。
2、讨论：让幼儿讲一讲早晨、白天、晚上、夜里分别在做什么事情，启发幼儿说出自己对时间的理解。
3、通过小朋友的讲述月亮姐姐知道错了不应该在白天出现，与小朋友约好以后在天黑了再出来。
4、小结：通过画面让幼儿知道四者之间的顺序；早晨过后是白天；白天过后是晚上；晚上过后是深夜；深夜过后又是早晨；让幼儿知道白天与夜晚是一直这样相互交替的。
三、游戏：
1、看谁找得对！（出示一组早晨、白天、晚上、深夜的图片，按老师说的顺序找，找得对的有小惊喜！）
2、游戏“开火车”
（1）引导幼儿分辨早晨、白天、晚上、深夜的图片，并按时间顺序摆放。
师：小朋友们，快来找，早晨在哪里？白天、晚上、深夜在哪里？
（2）什么时候做什么？教师说出一个时间段，幼儿自己想象用动作来表现，如：教师说“早晨”，幼儿做起床的动作、刷牙的动作等等。
延伸活动：
游戏：“图片找朋友”每个幼儿手拿白天、晚上的小卡片各一张，去找教师扮演的“太阳姐姐”和“月亮姐姐”做朋友，结束活动。（播放找朋友背景音乐）
活动反思：
整个活动的设计是以月亮姐姐和太阳姐姐做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。本节数学课《认识早晨、白天、晚上、深夜》，小朋友通过图片认识了早晨，白天，晚上，深夜，知道它们的特点，以及排列顺序。同时分别 知道了早晨、白天、晚上、深夜应该做什么。通过本节活动也让我充分认识到数学在现实生活中的重要性。
课文一夜的工作教案 篇四
一、谈话导入新课
1．周恩来总理是中华人民共和国建国后的第一任国家总理。通过课外阅读，你对周总理有哪些了解？
2．周恩来总理生前喜欢在胸前佩戴一枚为人民服务的纪念章，并用自己的行动，完全、彻底地实践着为人民服务的思想，赢得了全国人民的爱戴。今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。（板书课题）
二、引导自读，感悟一夜
1．认真读读课文，想一想：课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？
（生活简朴、工作劳苦）
2．初读了课文，你对周总理有了哪些新的了解？
3．边读边悟，体会感情。
a 默读课文，文中的哪些描述让你深受感动，把相关的语句划下来。
b 有感情地读一读划住的句子，在旁边标住自己的感受。
4．交流讨论。
（在交流的过程中，通过评价来引导学生善于运用小学阶段学到的读书方法去阅读课文。如：善于抓住文中印象深的场景、人物或细节，说出自己的感受；善于通过重点词语体会它们在表达方面的作用等。）
5．有感情地朗读课文。
三、探究阅读，感悟每夜
1．周总理这样简朴的生活、劳苦的工作只是何其芳看到的一个晚上吗？从文中找依据。
2．阅读课后资料袋
3．补充阅读
周总理身患重病后，仍然每天坚持工作二十多小时。经常是一个会还没结束，另一个会又等着他参加。有一段时间，由于过度劳累，总理的嗓子哑了，医务人员只好在总理去开会前，用药水给他喷喷嗓子。周总理干起工作来，经常是顾不上吃饭，在他身边工作的同志只好带上点干粮，请总理在途中的汽车上吃；有时这个会刚开完又去参加另一个会，来不及吃饭，工作人员只好用开水泡几块饼干，递给总理，在开会时喝下去，算是吃饭了。
4．此时此刻，你最想说什么？
（三十年后的今天，读着课文，我们仿佛又看到了周总理伏案工作的身影。他为国家、为人民鞠躬尽瘁，奉献了毕生的精力。1976年1月，当周总理逝世的噩耗传来时，举国上下，一片悲哀。联合国也降下半旗悼念这位世界伟人。）
四、指导实践，延伸课外
1．推荐课外阅读书目《伟人之初──周恩来》、《共和国风云录》。
2．召开关于周总理的故事会。
课文一夜的工作教案 篇五
一、教材分析：
《一夜的工作》节选自作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：(1)文章简短，但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。(2)文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。(3)文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了有详有略。
选编这篇课文的主要意图，一是使学生受到周总理伟大人格的熏陶；二是引导学生领悟本课通过生活小事和运用平实的语言展现人物伟大精神的表达方法。
二、教学目标：
知识技能目标：读读记记“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。
方法、过程目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作劳苦、生活简朴。
3、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。
道德情感目标：
从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格，抒发了崇敬、爱戴周总理的思想感情。
三、教学重难点：
教学重点：了解周总理一夜的工作情况，体会总理工作劳苦、生活简朴的崇高品质。
教学难点：如何理清作者感情发展的脉络，从而感受作者那种强烈的感情。
四、教法、学法分析：
1、教法分析
（1）情景教学法
学生的思维正处在由形象思维向抽象思维过渡的阶段，抽象思维的发展很大程度上借助于形象。因此，在教学时，让学生看课件的画面，缩短了学生与课文的距离，调动了学生学习的积极性。
（2）以“读”为主，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习。教学时，从课文的语言文字入手，抓住重点词语，引导学生反复朗读、揣摩、体味，推动他们去思考，去想象，通过感情朗读，在学生头脑中唤起形象。
2、学法分析
（1）让学生掌握一定的学习方法。即抓住重点词句边读边想的方法，让学生用读读、划划、说说、议议的方法自主学习，围绕重点词句，通过圈点批注，通过读思议练，引导学生对语言文字主动读议探究，并养成良好的学习习惯。
（2）在培养学生良好的学习习惯方面，诸如边读边想、边读边批注，注意听他人发言，提出不同意见，自学与讨论相结合，鼓励学生争论，发挥学生创造性思维，从而全面提高学生听说读写能力。
（3）以“读”为本，注重朗读、默读训练，培养学生朗读能力。
五、教具准备：
多媒体课件
六、教学过程：
（一）、课始铺垫，用“情”搜集
1、课前让学生搜集有关周总理生平事迹的资料和图片，初步感知周总理的形象。
2、出示课件（课件在周总理的大画像旁边出示这首诗——《你是这样的人》）
3、读完了这首诗，你想到了什么？
（设计意图：学生看着画像，读着文字，那字里行间包涵的情谊，唤起了学生的情感体验，此时课前搜集的有关周总理的资料形象地再现在面前，学生有感而发，自由抒情。这样，让学生初步感知周总理的伟大之处，为课堂教学时的表达打下了厚实的基础。）
（二）、自读自悟，用“情”表达
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，找出你最受感动的句子，并想一想，为什么受感动？（要求：读的时候，可以大声读，可以默读，可以边读边把自己的感受批注下来，还可以和同学交流一下）
（设计意图：《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”儿童的认知特征和认知水平，决定了读是小学生的语言积累和感悟的最好方法。通过多层面地读，让学生多次与语言面对面地接触，让学生在读中理解，读中感悟，是语文学科教学的灵魂。）
2、汇报交流后的感受
你找的哪些词语和句子？为什么这么受感动？
（1）、生活简朴
a、那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
1、“如此而已”“极其简单”是什么意思？“简单”前面为什么要加“极其”？这说明了什么？
2、同学们在电视中也看过宫殿式的房子，想想看，以前可能谁住的？里面会有哪些摆设？（出示课件展示富丽堂皇的宫殿及陈设）
而当高大的宫殿成为我们总理工作的地方时，我们看到的是什么？（出示课件展示总理家里简单的陈设）
再有感情地读出来。
（设计意图：形象地对比，让学生再一次感受到总理生活极其简朴，对总理的敬佩之情油然而生。）
3、堂堂中国的总理，手中握有多大的权利，肩上扛有多大的担子，作为泱泱大国的总理，应该有什么？（有一栋别墅，有红木家具，金银珠宝，名贵的壁画，稀世珍宝……）
4、你们想的一点都不过分；但是你们讲的这一切都有吗？当这宫殿成了总理的住处，有的却只是……（学生再次有感情地朗读这句话）
5、但是在这极其简单的背后，我们分明感受到不简单，那就是周总理为人民服务的精神，为他人着想的精神，他真是我们的好总理。
6、再次有感情地朗读这句话。
b、总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好象并没有因为多了一个人而增加了分量。
1、同学们把“好象”去掉读一读，你有什么发现？
（显然，如果去掉“好象”是肯定花生米没有增加）加上“好象”呢？（意思是实际上增加了，而但看起来象没有增加似的）既然增加了分量的花生米都可以数得清颗数，可见平时没有客人时就更少了，这又说明了什么？
2、贵为国家的总理，周总理每天应该吃什么？（大鱼大肉，山珍海味……）可他却吃什么？（一杯绿茶，一小碟花生米）想想看，现在社会上的一些领导每天吃什么？（鸡鸭鱼肉，山珍海味……）这又说明了什么？
3、我们知道，周总理常常夜以继日地工作，工作如此辛苦而吃的食物却是如此简单，真是不可思议。而周总理就是这样一个人，一心为工作，一心为国家，一心为人民，从来没有为自己着想，为了人民的事业无私奉献了一生，他真是我们的好总理。
学生有感情地朗读这句话。
（2）、工作劳苦
a、他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那句后面画一个小圆圈，他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。
1、“浏览”是什么意思？（大略地看）周总理不是“浏览”而一句一句地审阅，这说明了什么？（充分反映了总理批阅文件时严肃认真，一丝不苟）
2、联系课文前面可以想象，“那一尺来高的文件”总理都是这样认真的一句一句地审阅，而且整整工作了一夜，这又说明了什么？（说明总理一夜的工作多么劳苦）
3、课文叙述他一句一句地审阅文件，那不是普通的浏览，而是一边看一边思索，他想着什么呢？
(①作为新中国的总理，他关心着国家的政治经济；
②他想着不知百姓吃得饱，穿得暖吗？
③他想着身为一个国家总理，应该为老百姓办实事……)
（设计意图：成功的课堂教学中，学生要能在老师的引导下展开联想的翅膀，把自己融入课文中，自由地、忘情地想象。此环节，教师创设情境，利用多媒体课件，在抒情音乐中，通过充满深情的语言和一些特定的句式引导学生想象，让学生感受语言，感受深情，感受周总理人格的魅力，使文本的人物形象在学生的心中立起来！）
4、指导学生有感情地朗读这句话。
b、总理见了我，指着写字台上一尺来高的文件说：“今晚……到时候叫你。”
1、“一叠一尺一来高的文件”说明了什么？（文件多，工作量大）短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，这又说明了什么？（工作劳苦，工作量大）
2、周总理自己不停地工作，却让我先到值班室休息，这又说明了什么？（一心为工作，一心为他人的品质）
3、指导有感情地朗读。
C、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫鸣了。
1、从这句话，你体会到了什么？（工作时间长）工作到天亮才休息，下午又要参加活动，可见总理是夜以继日地工作，工作十分辛苦。
2、指导有感情地朗读。
（三)(过渡：雷锋雷锋同志有一句名言：一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。周总理这样辛苦工作只是何其芳看到的一个晚上吗？）
1、自由朗读课文最后两个自然段
2、你是怎样理解这两个自然段的？
3、在过去的五年多时间里，我们已经接触过很多歌颂周总理的文章，此时此刻，你最想说些什么呢？
4、周总理，我们的好总理，为了人民的事业奉献自己毕生的精力，让我们一起带着激动而自豪的感情赞颂我们的好总理。齐读最后两个自然段。
（四）拓展文本，用“情”展现
（过渡：同学们，周总理是人民的好总理，他为了人民的事业夜以继日地工作，鞠躬尽瘁，无私奉献了一生，让我们来看一看周总理当年一天工作的日志）
1、课件出示（周总理的一天）
2、读了这段文字，你有什么感受？
3、出示课件周总理逝世前几桩动人的事例)
4、听了这段话，你们内心又有什么样的感受？
5、同学们，让我们怀着对周总理的崇敬和怀念之情再齐读最后两个自然段，再来赞颂我们的好总理。
（五）、迁移课外，自由抒“情”
周总理离开我们已经三十多年了，他一生为党为人民日夜操劳，他真正做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，他的无私奉献里没有一句空话。他是我们心中永远不灭的一盏明灯。（出示课件播放音乐）选择你喜欢的方式表达你对周总理的爱戴之情。可以用你的语言来赞颂周总理，可以用你的朗读来表达你的心情，还可以写一首献给周总理的小诗，还可以讲一个关于周总理的故事。
（设计意图：巧妙地让学生结合课外查阅的资料和图片，让学生自由抒发对总理的崇敬和爱戴之情，使课堂教学得到升华，由课内延伸到课外，培养了学生的创新能力。）
（六）、小结全文
同学们，周总理是我国解放后的第一任总理，他日理万机，为人民操劳了一生，他以崇高的品格赢得了人民的崇敬和爱戴。
在怀念总理的同时，应该铭记总理“为中华之崛起而读书”的教诲，同学们，从现在起，我们应该努力学习，学习更多的本领，把我们的祖国建设得更加繁荣。
《晚上》小班教案 篇六
活动目标：
1、观察讨论画面，了解天黑时的一些事物和生活情景。
2、欣赏散文诗，初步尝试用“晚上是……的时候”的句式来表达画面内容。
3、感受夜晚的美。
活动准备：图画书、背景音乐、小书、晚上的夜景图片
活动过程：
一、开始部分：将幼儿带入关了灯的房间谈话引出活动“晚上”。
1、师：“教室怎么黑漆漆的，能看见东西吗？那怎么办？”
2、现在我们要做游戏了，出示一张夜晚繁星的图片。
1）“这是什么时候？”
2）“从哪里看出来的？”
3、发散思维谈话“谁来说说看，晚上，你都会做什么呢？”
二、基本部分：
1、教师出示大书，有选择的观察部分图画，初步尝试用“晚上是……的时候”的句式来表达画面内容。
1）瞧！今天老师带来了一本图画书，书的名字就是《晚上》，书里讲了很多关于晚上的事情，我们一起来读读看。
教师出示大书，介绍封面，指认“晚上”，一起看书。
2）P1：教师“晚上是太阳回家休息的时候”
3）P2：教师：“晚上是星星和月亮出来捉迷藏的时候”
提问：小朋友，谁来说说看，晚上是……。什么样的时候
4）看看晚上还是干什么的时候？这是在干什么？吃的什么饭？（晚饭）都有谁？全家人一起吃饭的时候心里感觉怎么样？学一学开心的样子？
P3：晚上是爸爸妈妈下班，全家人一起吃饭的时候。
5）P4：教师：“谁来自己讲讲看，晚上是……。.”
2、幼儿自由翻阅小书，看一看讲一讲书本中晚上还发生了哪些事情。教师巡回辅导，发现孩子们有说的好的时候及时肯定。
3、大书梳理完整阅读，尝试运用句式跟读。（根据时间而定）
教师：会读了吗？我们读读看，师幼共读1-3页。
三、结束部分
今天我们看了一本关于《晚上》的书，小朋友们都知道了晚上是……回到家里我们也和爸爸妈妈一起说说说看，晚上，在家里我们还会做哪些有意思的事情，回头我们把它画下来，也做成这样一本书，告诉大家，好吗？
课文一夜的工作教案 篇七
教学目标：
1、学会生字词，能区分“浏览”与“审阅”、“询问”与“咨询”、“简单”与“简朴”等词语。
2、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。
3、理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景，体会周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，从中受到感染和教育。
重点难点：
重点：了解周总理一夜工作的情景，体会周总理的工作劳苦、生活简朴。
难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。
教学过程：
一、复习
作者是怎样记叙周总理生活简朴的，你有什么感受。
二、继续学习第二段
学生说出感受最深的语句，并谈谈自己的理解。
相机出示
1、总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚要批这些文件，你们送来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。”
“一叠”，数量词，一堆的意思。“一尺来高”，表明文件之多。短短的一个夜晚，要批阅一尺来高的文件，说明周总理工作十分
繁忙、紧张，工作量很大。
2、“他一句一句的审阅，看完一句就用铅笔在那一句后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我
这是写周总理审稿的情形。“浏览”是大略的看。周总理不是”浏览”，而是一句一句的审阅。说明周总理对每句话都认真思考，充分反映了周总理审阅文件的严肃认真，一丝不苟。联系前面可以想象的那“一尺来高的`文件”，也是这样审阅完的。说明总理一夜工作多么辛劳！一夜的时间批阅完了“一尺来高的一叠文件”，也说明总理工作效率很高
3、喝了一会茶，就听见公鸡喔喔的叫明了。总理站起来对我说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。你也回去睡觉吧。”
“喝了一会茶”，表明休息时间非常短。“公鸡喔喔的叫明了”，表示天亮了。再联系课文前面的内容，周总理让作者去睡觉，自己一直在批阅文件，叫醒作者后又用了“相当长的时间才审阅完”这最后一篇稿子，现在刚喝了一会茶，天就亮了。说明周总理工作了整整一夜，工作时间多么长啊！工作到天亮才休息，下午又要“参加活动”，可见周总理是日以继夜的工作，工作劳苦。
4、指导学生有感情地朗读这一部分，并体会周总理的品质。
三、学习课文第三段
1、自由朗读，谈谈读后的感想。
2、“每个夜晚都是这样工作的”是由“一夜的工作”而联想到的。总理这一夜的工作是他一生工作的缩影。
四、总结全文
1、默读全文，思考文章主要讲了什么？中心思想是什么？
2、教师总结：
写好作文的基本要求是写出真情实感。要做到这一点，首先要注意抓住生活中感受最深的事来写，对于《一夜的工作》来讲，能亲眼见到周总理一夜的工作，这是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨铭心，不能忘怀。在写事的时候，要带着感情写，把自己的感情融进去，边叙事边抒情，这样写出来的文章就会真切感人
五、板书设计：
工作量大
审阅认真 工作劳苦
一夜的工作 工作时间长
陈设简单
夜餐简单 生活简朴
教后反思：
《一夜的工作》是著名作家何其芳同志目睹周恩来总理一夜工作的情况后所写，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了崇敬爱戴总理的思想感情。
《一夜的工作》突出了周总理“工作劳苦”和“生活简朴”这两个品质特征，由于学生对周总理相关知识了解的较少，教学前，我布置学生搜集周总理的相关资料，从一个个侧面去了解我们可亲可敬的周总理。
教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。
教学中我能紧紧抓住课文的特点，引领学生在对比中感悟、体会。学生在对比中想到身为国家总理的办公室，理应是豪华的布置和十分气派的陈设，然而室内仅有“一个不大的写字台”，“两把转椅”，“一盏台灯”，而“高大的宫殿式的房子”与“设备极其简单”的布置形成了鲜明的对比，总理的简朴可见一斑。而周总理一晚上要批“一叠来厚的文件。”面对如此繁重的公务，周总理不是“普通的浏览”，而是“一句一句地审阅”，“一边看一边在思考”，一直工作到快天明。可见周总理工作量之大，工作时间之长与工作认真负责、一丝不苟形成了对比。通宵工作之后，仅以一杯绿茶和“数得清颗粒”的花生米来充饥，这又形成了强烈的对比：工作这么劳苦，生活如此简朴！抓住了描写周总理对人对己，对工作对生活的有关词句进行比较，使得学生对周总理崇高品质的认识将会更加深刻。
因为比较、感悟、体会用了较长时间，所以在整堂课中忽略了学生对词语的把握，也忽略了对学生的朗读指导，这是今后教学应该注意的问题。
《晚上》小班教案 篇八
活动目标：
1、观察画面，了解天黑时的一些事物和生活景象。
2、看图学说“晚上，是……的时候”的简单句式。
3、体验把话说美好的乐趣。
活动重点：
学说“晚上，是……的。时候”的简单句式。
活动难点:
能够学习说长句子。
活动准备：PPT课件、轻音乐，星星若干。
活动过程：
一、出示PPT图片
1．出示图片。（白天）
2．你看到了什么？还看到了什么？
3、教师变化图片。盯着他仔细看，看看他有什么变化？你看到的东西怎么了？这是什么时候（变晚上了）
PPT晚上：晚上就是太阳下山回家休息的时候。
二、看图学说句子
（一）学说句子
1．PPT青蛙。这也是晚上，你看到了什么？（青蛙）青蛙在干嘛？
提问：晚上是青蛙干什么的时候？
老师：晚上是青蛙唱歌的时候。
2．PPT星星月亮。再看看，看见什么？（星星月亮）是什么时候？（晚上）
提问：晚上是看见什么的时候？
老师：晚上是看见月亮的时候。
晚上也是看见星星的时候。
3．PPT青蛙、PPT3星星月亮。
小结：晚上是青蛙唱歌的时候；晚上看见月亮、星星的时候。晚上真美好呀！
（二）比较长短句，感受长句的美好。
1.PPT青蛙（带文字）。
师：晚上是青蛙唱歌的时候。张老师还有一句说这个晚上更美好的话，你听听：晚上是青蛙一起快乐的合唱的时候。你觉得哪一句更美？（黑色那句）
提问：这两句话哪里不一样？（长短不一样）还有哪里不一样？（字多一些）哪里听着更美？（红色的字）
小结：说晚上这件美好的事，如果说的长一些、说的字多一些、说的词语好听一些，就会把晚上的事说的更美好。
（三）学说长句子
1．PPT洗澡（带文字）。我们来试试，晚上是我洗澡的时候。谁能把这件事说的长一些、字多一些、而且还用到好听的词语。仙女棒轻轻一挥，就有一颗星星落到你身上。不信你来试试。
2.PPT星星月亮（带文字）。我们来试试说这一句，晚上是看见星星月亮的时候。谁能用好听的词语把这件事说的长一点？（让更多的孩子参与说）
3.PPT吃饭（带文字）。看看他们在干什么？（吃饭）
提问：晚上是一起吃饭的时候。谁能说得长一点，说的更美好一点？（让更多的孩子参与说）
小结：一句话说的长一些、字多一些，真的把晚上这件事说的更美好了。
三、欣赏散文诗
现在我们就来看一本关于晚上美好事情的书。
1、播放PPT，请幼儿看图说话，鼓励孩子说长的句子。
内容：晚上是太阳下山回家休息的时候。
晚上是星星月亮一起捉迷藏的时候。
晚上是青蛙一起快乐的合唱的时候。
晚上是爸爸下班，全家一起吃饭的时候。
晚上是妈妈说快来洗澡的时候。
2．这本书还没有名字，谁来帮它取一个好听的名字？（美好的夜晚、晚上……）
延伸：说说关于晚上的事
1、在美好的夜晚你会什么事情？晚上是你干什么的时候？（让2——3个的孩子参与说）
引导孩子说：“晚上，是我……的时候”的句式。
2、现在请你想一想晚上你做过什么事情，一会儿用你们的动作来表示，请大家猜一猜。
（4名幼儿参与表演）
请一名幼儿上前表演动作（看书），让其他幼儿仔细看看表演的是什么。
提问：晚上是他做什么的时候？
表演者揭晓答案：晚上是我看书的时候。
3、请大家回去做更多你做的事情的动作，请别人说说是你干什么的时候？
活动反思：
这是一个中班的语言活动，在活动中小朋友表现的特别棒，不仅会说还喜欢说，从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓厚，参与活动的积极性很高，较好地实现了本次活动的预设教学目标。
活动中，以观察感知晚上的生活现象的形式导入本次活动，再以看图说话的方式，引入简单句式“晚上，是……的时候。”，为幼儿创设了想说、敢说的氛围，激发幼儿愿意说的欲望。其次对长短句进行比较，训练幼儿做扩句练习，通过比较，引导幼儿发现句子长一些、字多一些、用一些好听的词语，可以使讲的话更美好，在这一环节中教师引导幼儿发现美好的句子要说的长一些、字多一些、用一些好听的词语。但是在比较长短句的时候，老师没有突破难点，导致幼儿将形容词添加在“……的时候”句式后面，成为添加句子，为了解决这一难点的突破，教师应引导幼儿观察，添加的美好的词语在“……的时候”前面，就能很好地解决这一现状。
活动最后，以游戏“猜一猜”将活动推向高潮，孩子做动作，同伴用“晚上，是……的时候。”的句式描述，孩子们说的意犹未尽，效果较好。
《晚上》小班教案 篇九
教材分析：
小班幼儿对每天的生活规律有一定的感知，但对一天中的具体时间概念比较模糊。他们只会根据当时看到的景象或做的事情作出简单的时间判断。认识早晨、晚上这个活动，以“快乐一家人”为主线，在看一看、说一说、玩一玩的过程中，引导幼儿结合自己的生活经验充分感知早晨、晚上的时间范围，帮助幼儿进一步整理、提升时间经验，从而形成正确的时间概念。活动中，应同时培养幼儿的观察能力、思维能力和语言表达能力。
活动目标：
1、理解早晨、晚上的含义，了解早晨、晚上的时间范围。
2、能正确运用早晨、晚上表达具体时间段中相应的事件。
3、体验参与数学活动的乐趣，懂得早睡早起身体好。
活动准备：
1、幼儿提前了解一日生活中早晨、晚上爸爸、妈妈、自己通常会做什么事情，学习手指游戏“早晨和晚上”。
2、教师参照《亲亲一家人》第4一5页自制“快乐一家”课件，有早晨、晚上特征的小图片若干（数量与幼儿人数相同）。
3、“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。
活动过程：
1、播放课件，介绍快乐一家的成员，激发幼儿参与活动的兴趣。结合课件，出示“快乐一家的早晨”图片，引导幼儿认识早晨。
（1）引导幼儿观察图片，了解早晨的时间范围。
提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在干什么？
（2）教师和幼儿一同做手指游戏。“早晨和晚上”的早晨部分，感知早晨的时间概念。
（3）以“我家的早晨”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人早晨干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“早晨”一词。
提问:早晨，你家谁起得最早？早晨，你家的人分别在做什么？
小结:早晨，太阳出来了，人们起床了。大家忙着穿衣、洗脸、刷牙、吃早饭。然后，小朋友上幼儿园，爸爸、妈妈去上班。
3、结合材料，岀示“快乐一家的晚上”图片，引导幼儿认识晚上。
（1）引导幼儿观察图片，了解晚上的时间范围。
提问:这是什么时间？从哪里能看出来？快乐一家的成员在做什么？
（2）教师和幼儿一同做手指游戏，帮助幼儿感知晚上的时间概念。
（3）以“我家的晚上”为话题，组织谈话活动，引导幼儿结合自己的生活实际，说说一家人晚上干什么。鼓励幼儿大胆讲述，提醒幼儿用上“晚上”一词。
提问：晚上你会做什么？爸爸、妈妈会做什么？
小结:晚上，天黑了，大家回到家里休息。吃过晚饭，大人看电视、做家务，小朋友看书、画画或玩玩具。
（4）组织幼儿讨论:深夜该做什么？（帮助幼儿养成良好的生活习惯。） 小结:夜深了，该睡觉了，早睡早起身体好。
4、组织幼儿玩“时间对对碰”游戏，引导幼儿进一步加深对早晨、晚上的认识。请幼儿自主选择一张小图片，看一看，说一说。提问：新的一天开始了，快乐一家的成员在什么时间、做了什么事情？启发幼儿将相应的图片放在早晨、晚上的位置上，鼓励幼儿大胆讲述。
请幼儿阅读《亲亲一家人》第4一5页，加深对早晨、晚上的认识。
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以上就是小编为大家整理的9篇《课文一夜的工作教案》，能够给予您一定的参考与启发，是小编的价值所在。