下面是小编为大家整理的2022年度关爱留守儿童工作汇报（8篇）,供大家参考。
篇一：关爱留守儿童工作汇报
针对我县农村留守儿童存在的系列难题，团县委严格贯彻落实团省委团市委有关文件要求，切实服务基层群众实际需求，依托党员群众服务中心、“农家书屋”、图书馆、幼儿园等场所阵地，以青年干部和志愿者为主体建立村级“希望家园”，有效促进农村留守儿童快乐学习、健康成长，积极营造全社会共同关爱农村留守儿童的浓厚氛围。
一、迅速筹备推进，部署到位
7月初，团县委积极落实全县“希望家园”开班工作，制定工作方案，以“希望家园”为载体，争取党政重视，整合社会资源，引入专业力量，发挥基层团组织的优势，做好了一系列针对留守儿童的教育关爱活动计划，针对留守儿童心灵缺乏关爱和学业缺少辅导等主要问题，有针对性的招募志愿者。“希望家园”工作的开展，充分发挥了共青团的组织动员优势，对于更好推动留守儿童服务管理工作起到积极作用。截止目前，大悟县已经建成了43个“希望家园”，并已经全部开班，参与留守儿童1500余名，招募志愿者120多人。
二、齐聚希望家园，活动百花齐发
各乡镇、学校团委在党政领导的支持下，通过官网、团属舆论阵地宣传以及干部和志愿者上门宣传等方式，做到“致家长的一封信”、“希望家园”宣传单发放到户，村民普遍知晓。7月6日上午，刘集镇金鼓村的关爱农村留守儿童“希望家园”在全市率先开班。来自华中科技大学的青年志愿者们在刘集镇金鼓村党员群众服务中心教留守儿童们学习唱儿歌，陪孩子们度过愉快的一天。
1、设阵地，全力推进。各乡镇团委根据各自留守儿童分布数量和聚集特点，与当地组织部门进行沟通联系，以村级党员群众服务中心、“农家书屋”等为阵地，落实了“希望家园”活动场地，统一“希望家园”标识，并建立留守儿童个人档案信息。各乡镇高度重视关爱留守儿童工作，将“希望家园”建设作为重要载体，广泛征集青年志愿者和教师参与，整合力量、统筹资源、协调推进，大力弘扬“三种精神”：真抓实干精神、甘于奉献精神、爱生如子精神，扎实做到“四个强化”：强化组织领导、强化宣传发动、强化部门联动、强化安全保障。
2、抓队伍，创优活动。团县委根据前期社会动员、组织招募的情况，组织当地大学生村官、准大学生、社会专业技术志愿者等组建志愿者团队，在镇村团组织的安排下与“希望家园”对接，全面参与“希望家园”建设工作，设计了丰富多彩的活动。如，彭店乡“希望家园”开展了“五个一”活动，即：与留守儿童谈一次心、辅导一次学习、检查一次作业、体验一次生活、办一件实事。三里城镇望山村“希望家园”以作业辅导、素质拓展、兴趣培养、心理咨询、法律自护知识宣传为主要内容，有效填补留守儿童假期离校和放学回家期间缺乏看管的监护空白期，确保让留守在家的孩子们度过一个愉快、健康、有意义的暑假。宣化店镇的大别山支教团以“希望家园”为载体，通过宣传教育片向家长和学生开展面对面的安全宣传教育活动，提高家长和孩子们的安全防护意识和自我保护意识。此外，还组织留守儿童和老师们一起做饭、游戏，对他们进行心理疏导，让他们感收到即使父母不在身边，也不会孤单。
3、强管理，制定机制。为进一步规范“希望家园”建设，确保“希望家园”安全有效运转，每个“希望家园”均确定一名项目安全保障员和一名“希望家园”负责人，制定相关制度，与家长签订了安全保障承诺书，并要求各级团委在开班前对志愿者和家长、孩子进行培训。刘集镇“希望家园”开班一周内，实现了活动有阵地、组织有队伍、制度有上墙、经费有保障、反馈有效果的“五有”建设标准。县乡两级团委制定信息反馈机制，要求各乡镇及时将工作开展情况向上报送。目前为止，已有多个乡镇的希望家园信息上报到市、县网站，其中，刘集镇“希望家园”信息在孝感日报头版刊登。
4、有新意，多亮点。为让留守儿童度过一个难忘的假期，各乡镇“希望家园”普遍开展了素质拓展、心理疏导、安全自护、健康知识普及等活动。7月3日下午，三里城镇望山村儿童活动之家，聚集了近六十名儿童和家长，是镇政府组织镇卫生院的医生们正在为留守儿童开展免费健康体检，量体温、称体重、量身高、查血象、测视力、查口腔等，活动有条不紊进行着，到场的留守儿童还免费领取了爱心人士捐赠的书包等文具用品，继三里城镇开展类似活动之后，其他16个乡镇陆续开展，并规定此项活动必须每年开展。7月7日上午，刘集镇合山村的关爱农村留守儿童“希望家园”开班，开展了安全知识大讲堂活动，并现场排查安全隐患、制度上墙，逐级签订《“希望家园”安全保障责任书》，加强安全巡查，切实保障“希望家园”安全平稳运行。关爱农村留守儿童“希望家园”在刘集镇开班，得到了广大学生家长的普遍认可和欢迎。
三、构筑欢乐家园，推动星级服务
农村留守儿童的服务管理是推进社会管理创新、维护社会和谐稳定的重要载体，需要全社会长期坚持不懈的关心关爱关注。团县委在团市委的支持下，积极争取社会团体广泛参与，努力把“希望家园”作为拓展村级活动阵地功能、夯实党团组织基层工作、密切联系群众的有效载体，加强了党团组织与人民群众的血肉联系，拓宽了团组织整合社会资源服务青年的渠道，丰富了大学生和少年儿童的教育模式。团县委将继续挖掘内在潜力，争取更多社会力量的参与，力争将“希望家园”打造成留守儿童真正的“学习家园”、“平安家园”和“快乐家园”，为建设“富强文明幸福美丽新大悟”创造和谐稳定的社会环境做出更大贡献。
篇二：关爱留守儿童工作汇报
根据《廉江市教育局文件{廉教〔20XX〕26号｝》的通知要求，我们学校按照文件精神开展了一次全方位的离异家庭、单亲家庭、留守儿童家庭、农村建档立卡贫困家庭、城乡低保家庭、特困家庭等学生群体的家访工作。现把本次家访工作总结如下：
这是单亲家庭林愈俊的家，母亲残疾，这一层一厅三房是去年政府建的，室内外还没有装修。听村里人讲，他家以前都是借别人的一间破屋住，生活费都没有着落，真令人心酸啊！
林志波的父母长期在外打工，他很小就跟奶奶一起生活，一直缺少父母的关爱，动不动就发脾气，也不听奶奶的话。现在父母回家过年了，老师叫他的父母多些关注他的学习情况，他不会做的题要教他做，并叮嘱他要做好防疫工作，尽量呆在家里，不要远行。
留守儿童廖嘉美，父母长年在外地做生意，长期跟在外公外婆身边生活，是个懂事的女孩子，外公对她教导很用心。到年关了，还是不能和爸爸妈妈在一起，确实有点不开心。希望她能敞开心扉，常与父母电话联系，说说自己的心里话，展现她阳光可爱的笑脸。
六（1）班陈滢冰的爸爸妈妈是粤剧演员，经常到澳门等地演出，特别是春节，为了给更多的人带来快乐，却不能回家和孩子团聚。姐弟俩就跟爷爷奶奶一起过年，见到老师来了，非常开心。
二(2)班陈婉如同学的父母常年在外打工，家里爷爷奶奶已经年迈，没有办法照顾她的学习和生活，只能交给姑妈帮忙带。跟在姑妈身边还算听话，平时会帮忙打扫卫生、晾晒衣服和洗碗等，也能按时完成作业。平时很想念爸爸妈妈，但很少主动打电话给他们。我们叮嘱她，平时要听姑妈的话，想爸爸妈妈了，就叫姑妈给他们打电话或和他们视频聊天。
四(1)班陈超军同学的父母已经离婚了，他由爸爸抚养，妈妈与家庭失去联系，爸爸外出打工谋生，超军跟随爷爷奶奶生活。由于缺乏母爱，无心学习，纪律不好。老师家访时正巧爷爷、奶奶、爸爸及很多亲戚都在家，爷爷反映超军在家不听话，学习懒。爸爸表示以后有空会多打电话回家，和儿子视频聊天，教育儿子要听爷爷奶奶的话，用心学习。老师和超军同学谈心，表明到来不是批评和揭短，是来安慰和鼓励，在学校老师有时批评学生，是为了矫正学生的不良情况，是对学生关爱的体现。任何人都难免有缺点，只要改正就是好孩子，老师相信你会改正缺点的，学习也一定会进步的。老师离开时，超军同学很有礼貌地和老师说byebye。
三（1）班叶静燕同学，家里还有三个弟妹，生活困难，爸妈外出打工少回家，由爷爷奶奶带，爷爷奶奶也忙于农活少管教孙女。该生在校守纪律，但性格有点内向，学习欠朝气，因而成绩不好。老师家访时该生全家都在吃晚饭。奶奶反映叶静燕在家不听话，有时和弟妹争吵，在交谈中老师发现叶静燕的妈妈在教育子女过程中言辞太严厉，老师提醒妈妈要多鼓励，少斥责，教育孩子要讲究方法。老师与叶静燕同学谈心时，教育她在校在家表现要一致，在校要做好学生，在家要做好孩子，身为姐姐在家要带好头，多些关心弟妹，弟妹小不懂事，要学会忍让，发奋学习，争取获得好成绩。叶静燕同学很感激老师的到来和教育，表示今后会按老师的教导去做。
六(2)班陈淑媚，留守儿童，爸妈常年在广州上班，她同奶奶在平坦圩生活，家庭环境舒适，她活泼贪玩。老师家访表明来意，希望孩子在寒假里开心快乐生活，认真完成寒假作业，多看课外书，同时也要多和爸妈相处，多在一起活动交流。爸妈一年到头只在家这几天，也需要多陪伴，多了解孩子心里想的。老师也祝陈淑媚同学在假期里开开心心过年，孩子激动得泪水哗哗直流。
四(2)班陈俏岐，单亲家庭，两姐妹，家庭收入主要靠爷爷奶奶打工。家长吐嘈孩子调皮，学习成绩差，叹孩子可怜。老师表明来意，主要是关心孩子在寒假过得开不开心，不是讲学习。老师引导家长不要发出负能量的信息，影响到孩子的心理，不要想着她可怜。爷爷奶奶平日给她的是满满的爱，一点都不比别的孩子差，已经做得很好了。要多对她说正能量的话，让她和其他孩子一样健康成长。结果两位老人老泪纵横了。
一(1)班陈栋侨同学是单亲家庭，寄养在外婆家。妈妈长期在外打工供其上学，难得过年回来陪伴孩子。这样的孩子最需要的是爱与鼓励，在他的内心世界里，老师就是爸爸妈妈，能给予他呵护与关爱！
二(1)班吴业满同学，父母经商白天不在家，只有晚上才有时间陪伴。孩子天生听话懂事，在学习上能主动。如果父母多抽时间督促，老师多加鼓励关爱，孩子的成长就会如虎添翼！
陈芷莹的父母离异，她与再婚的爸爸一起生活，父母对她很关心，她与现任妈妈相处和谐。据她妈妈反映，她在家比较听话，勤做家务，爱学习。我叫她父母多些关注她的学习情况，并叮嘱他们做好防疫措施，没事尽量不要外出。
在开展家访工作之前，学校已经布置全体班主任给各班所有的留守儿童都打了电话进行春节前的问候及心理健康辅导，了解他们的防疫情况，询问他们假期的学习和生活情况，以及与父母的相处情况，并作了详细的记录。
我们将全面落实中小学教师家访制度，常态化开展家访工作，进一步掌握学生的个性特点、行为习惯、内心情感等，密切家校联系，健全完善家访工作机制，优化家校沟通渠道，提升家校共育水平，全面构建干部教师全员参与、覆盖所有家庭、关注特殊学生群体、多渠道互通互联的家访工作新格局，办好人民满意的教育。
篇三：关爱留守儿童工作汇报
XXXX学校是一所农村城郊学校，随着农民外出务工的增多，“留守儿童”这一特殊群体随之越来越多。为更好地关爱留守儿童，给他们营造一个健康成长的学习生活环境，我校按照留守儿童之家的工作要求，从校区实际出发，做了一些探索，现将工作总结如下。
一、召开家长会，摸清情况
每学期开学初，学校以班为单位召开家长会，会上除了向家长汇报学校的工作情况，另一项主要工作就是向家长了解学生的监护情况。有的学习无人管理，出现疑难问题缺乏指导；有的对学习没有兴趣，成绩普遍不理想；有的心理不太健康，情绪波动大；有的行为习惯差，常有违纪现象。为切实解决留守儿童教育问题，让他们更好地融入学校大家庭，我们成立了关爱留守儿童之家，开展关爱留守儿童工程。
二、成立关爱小组，加强领导
为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，成立了关爱留守儿童领导小组。形成了以校长亲自挂帅，副校长负责对留守儿童的安全法制教育，总辅导员负责对留守儿童的思想教育，班主任负责对留守儿童的学习教育及生活教育等。确保关爱留守儿童活动顺利开展，这样有利于提高留守儿童的自我管理，自我保护和自我调节的能力。
三、营造氛围，健全制度，开展活动
1、营造关爱氛围，感受温暖
学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园内、在家访中，在班级内、在团支部中对“留守儿童”充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生营造了关爱留守儿童的良好氛围，尊重“留守儿童”的人格，滋润了他们渴望爱的心灵，达到让留守儿童进得来、留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖。
2、健全关爱制度，明确责任
为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，我校制定了一系列的管理制度，有《关爱留守儿童帮扶制度》等。(1)建立留守儿童档案和联系卡。我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合教育。联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以留守儿童为中心的关爱网络。
(2)实施教职工结对帮扶留守儿童。在每班留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师，由班主任、科任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。让教师成为“代理家长”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
(3)建立健全家校联系。要求班主任老师期初、期中、期末与留守儿童进行家访，了解留守儿童的在家情况。每月指导留守儿童给父母写信或通话一次，增强他们与父母的情感交流。每月与留守儿童的临时监护人沟通一次，知晓他们的生活和身心健康状况。通过家长学校、家长会等形式的活动，定期或不定期地对留守儿童的监护人进行科学育儿、科学监护孩子的教育，提高他们教育孩子的水平。
3、开展关爱活动，快乐成长
学校制定了留守儿童工作实施方案，开展关爱活动，加强对留守儿童的特殊关心和监护，全方位关注留守儿童的健康成长。在校园里做到对“留守儿童”三个优先：“学习上优先辅导，生活上优先照顾，活动上优先参加。”为留守儿童创设了良好的学习生活环境。
留守儿童之家活动室定期开放。在学校少先大队的统一组织下，孩子们可以在留守儿童活动室自主阅读自己喜欢的图书、展示自己的书画作品、组织小组讨论、开展合作学习，与教师、同学合作交流，共同进步，留守儿童之家活动室真正成了儿童学习活动的乐园。
开展“校园歌手赛”活动。为丰富学生的课余文化生活，给留守孩子搭建展示才艺的舞台，培养全面发展的一代新人。学校于12月22日在阶梯教室举行了第三届校园歌手大赛。经过各班的选拔推荐，最后全校区共有12名同学进入了今天的比赛。比赛分2个组展开角逐，比赛中小选手们个个满怀激情，引吭高歌，《童年》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》等脍炙人口的经典少儿歌曲被歌手们演绎得激情四溢、个性飞扬。嘹亮的歌声响彻赛场，引来台下观众和评委们的阵阵掌声。有的家长得知，自己的孩子要参加校园歌手赛，不远千里，赶回家亲历孩子的活动，让孩子们在成功时享受到更多的关爱。
邀请医护人员为留守儿童进行体格检查，关爱孩子的健康。开学刚刚一周，学校邀请疾病预防控制中心的领导和医护人员免费为校区全体学生进行体格检查。检查的项目有量血压、量身高、测视力、测肺活量、量胸围、五官检查等，并对儿童建立健康体检档案。医生们一边为孩子检查，一边宣讲着儿童保健知识，极大限度地保证了学生的身体健康。孩子们在检查中没有丝毫胆怯，有的是感受到的温暖。
另外，学校定期和不定期举行主题班会、班队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出、等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
4、确定监护人员、家校通力合作。
现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”“爱心妈妈”、全权负责的“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
以上是我校在关爱留守儿童工作中的一些摸索，还有待进一步创新。留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，学校应该站在对学生负责的高度，对他们要严慈相济，用爱去滋润，用心去呵护，用情去温暖，就能让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿洲。以后我们将更务实工作，不懈努力做好关爱“留守儿童”工作，让每一个留守儿童都能健康、快乐成长。
篇四：关爱留守儿童工作汇报
为切实加强农村留守儿童关爱保护工作，营造全社会关爱保护农村留守儿童的社会氛围，按照河南省民政厅工作要求，XX县于8月份在全县范围内开展“亲情关爱可护相伴”农村留守儿童关爱保护月活动。XX县XX社会工作发展中心在XX县民政局的指导下、在范楼村党支部的支持下，结合农村留守儿童暑假生活围绕活动主题，共计开展农村留守儿童关爱保护活动5场、小组4节，具体开展情况如下：
一、开展社区服务活动4场；
（一）“校园欺凌”预防宣传活动：为预防校园欺凌问题，XX社工于8月15日在范楼村儿童之家开展了“校园欺凌”预防宣传活动。首先，社工向每位同学分发了校园欺凌宣传册，并进行了讲解。同学们认真倾听，与社工交流。之后，同学们自己浏览宣传册，领悟学习到的知识。校园欺凌问题渐趋严重，需要我们积极做好预防宣传。通过此次活动，孩子们再一次了解了校园欺凌问题，并学习了应对措施，打好了“预防针”。
（二）“给我魔力”儿童想象力培养活动：为启发孩子们进行思考，丰富孩子们的想象力，XX社工开展了儿童想象力培养活动，看着孩子们通过这些简单的魔法棒，编制和拼合成不同的物品（眼镜、汽车等），孩子们在的想象力是无穷的，我们要在孩子童年的时候保护孩子们的想象力。
（三）“开心生活”纸杯上的笑脸活动：社工在服务过程中了解到一些留守儿童在家庭、学习、生活方面都存在一定的困难，针对这种情况，社工以纸杯笑脸吸引孩子们参与这次服务，让孩子们在服务中体会到快乐，同时启发孩子们直面生活中的困难。
（四）“放眼望世界”暑期读书会：XX社工针对农村留守儿童开展了“放眼望世界”暑期读书会活动，让孩子们在读书中看到外面世界的精彩，让孩子们体会到读书的乐趣，培养孩子们读书的好习惯，鼓励孩子们多读书。
二、小组活动1场（4节）
8月1日-13日，XX社工在范楼村儿童之家开展了夏日“刮出色彩”刮画小组服务。第一节社工通过游戏引导孩子们相互介绍，制定了本小组的约定（按时参与、不能大吵大闹），介绍本次小组的主要内容；第二节首先向同学们讲解了什么是刮画，并做了示范，接着向同学们发放了画纸和画棒，以及作画道具，由孩子们发挥想象力，自由作画，带给了孩子们不一样的绘画体验；第三节，让孩子们合作刮画，体验在合作中团队的力量，明白团结就是力量；最后一节，回顾本小组的主要内容，同时展示组员在小组中刮画，总结本次小组。在炎热的夏季，孩子们面对单一画纸，画出不一样的色彩。
三、围绕主题开展亲子宣传活动1场；
“夏季送清凉，八月送安全”关爱留守儿童宣传活动：在炎热的夏季，XX社工把项目服务内容制作成扇子，通过走访发放项目宣传扇子和防溺水宣传页，一方面宣传了项目服务，让家长们明白要关注儿童的成长，促进亲子之间的沟通交流；同时宣传了暑期安全知识，为孩子们的安全起到了一定的保护作用。
通过本次农村留守儿童关爱保护月系列活动，丰富了留守儿童的暑假生活，为孩子们的安全保驾护航，宣传了社工服务项目，同时倡导了关爱留守儿童的氛围，展示了XX县社工的专业精神和服务成效，进一步扩大了社工的影响力，便于群众更好地享受社工服务。
篇五：关爱留守儿童工作汇报
为了扎实有效做好我市沿山留守（困境）儿童服务基地项目工作，落实、落细各项关爱、保护、服务工作，从九月下旬开始，XX社工会同各位结对帮扶“爱心家长”，带着爱心信件、物资到其家中探访、慰问结对帮扶的留守（困境）儿童。
在入户探访前，XX社工与各村儿童主任和协理员联系，摸清困境儿童家庭的具体情况，对儿童家庭进行筛选，决定对徐溪、三元、下樵、百樵、古山、里居和沿山七个村内的25名留守（困境）儿童家庭开展结对帮扶。
XX社工与“爱心家长”在协理员的陪同下，来到结对帮扶的儿童家里，与其监护人热情打招呼，首先介绍自己的身份以及表明此次探访的目的和内容，在交谈中耐心询问和倾听，从儿童的身体健康、性格与情绪、学习情况、朋辈交往、家庭成员基本状况等方面访谈，并且在服务对象家长的参与下了解需求。
目前已发现三种迫切需要解决的困难：
一、家庭生活苦难：家庭主要劳动力患病/死亡，导致家庭经济困难，只能维持基本的生计，家庭生活困难；
二、适龄事实无人抚养儿童入学问题，户口在乡下，跟随爷爷奶奶在城区生活，需解决异地入学问题；
三、残障儿童面临辅具适配高昂费用需链接政府资源政策帮扶。
通过本次探访，不仅给困境儿童及家庭送去了爱心物资，表达了政府和社会对他们的关心与爱护，同时也有助于社工、志愿者与儿童建立初步的信任关系。从儿童所处的困境和真实需求出发，分析制定合适的服务方案，为困境儿童及家庭链接资源，提供专业服务。
篇六：关爱留守儿童工作汇报
20XX年XX市XX区民政局与XX市XX区嘉城社会组织服务中心合作开展关爱保护农村留守儿童和困境儿童社会工作服务项目。回顾20XX年5月至20XX年12月关爱保护农村留守儿童和困境儿童社会工作，现总结如下：
1、走访排查摸底服务
通过电访、走访，了解评估留守和困境儿童的需求，从而建立个人档案，针对有需求的留守儿童开展个案服务。包括情绪疏导、情感支持等咨询个案服务；对有家庭问题、心理问题等的留守儿童，做好留守儿童的家庭治疗以及个人发展专业个案服务，如提供心理辅导、职业规划、认知行为引导等个案服务。
2、儿童安全教育工作
针对留守困境儿童安全教育做好专题宣讲：防性侵、防意外、防校园暴力、防拐骗、防灾害、防网络诈骗、预防未成年人犯罪等专题宣讲。
有重点的对当下留守儿童易出现的侵害性社会问题进行巡回式的宣传，以社会热点事件为主题，预防留守儿童被侵害，提升留守儿童自我保护意识与自我安全意识。
3、儿童拓展增能服务
协助儿童制定目标规划，协助儿童挖掘自我潜能、正确认识自我、增强自我效能感；增强学业成就计划，社工开始通过学业、兴趣培养、素质拓展等社区活动帮助儿童实现学习教育的目标；能力素质提升，通过开展抗逆力培养活动和安全教育宣传活动，提升孩子们的自我管理能力、自我保护能力，增强综合能力。
4、儿童课外生活兴趣拓展服务
对有相同兴趣爱好的留守儿童开展兴趣爱好小组，丰富留守儿童的课外生活，促进留守儿童各方面能力的发展；结合文化教育工作，不定期开展绘画、传统文化学习、手工等活动，丰富留守儿童课外生活。
5、三社联动，打造“社区+社工+志愿者”服务模式
为了更好的为留守和困境儿童服务，社工联动XX区辖区内的双百社工、社区儿童督导员以及嘉应学院的大学生志愿者，打造“社区+社工+志愿者”服务模式，更直接地为留守和困境儿童服务，让志愿者参与到服务中来，一方面补充留守和困境儿童服务工作力量，一方面增强社会对留守和困境儿童的关注度。
篇七：关爱留守儿童工作汇报
为关爱农村留守儿童，引导留守儿童健康成长、更好发展，文学院文欣青协联合江苏创绘星文化科技有限公司，举办了以“情牵留守，爱暖童心”为主题的关爱留守儿童活动。
本次活动以线上投稿形式开展，参赛者可以以明信片、信件、书法作品、视频等形式表达对山区孩子的祝愿与嘱托，所有选手的参赛作品最终都会通过文欣青协，送达山区留守儿童手中。
在本次活动程中，同学们表现出极高的热情，积极踊跃参与投稿，内容充实丰富，形式多种多样，充分表达了对山区留守儿童的关心与爱护。
投稿作品有精心绘制的明信片，图文并茂，以图绘出美好愿景，以文传递真心祝愿；有真情流露的手写信，字里行间满是关心与爱护之情；有温馨暖心的视频，通过影音这一具体形象的方式，鼓舞激励着山区留守儿童，告诉他们始终有人爱着他们，关心着他们；还有笔力遒劲的书法作品，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，寄托着同学们对留守儿童的美好祝愿。
每一份稿件的背后都饱含着同学们对山区留守儿童深深的关心，美好的祝愿以及殷切的期盼，希望通过这一份份作品向山区留守儿童传递爱与温暖。
此次活动在山区与大学校园之间架起了一座桥梁，更多的大学生能够为山区留守儿童尽自己的一份力，传播一份关爱，传递一份温暖。
同时，山区留守儿童能够感受到一份份来自远方的支持、鼓励与温暖，对未来有着更美好的想象。文小欣希望，在这样一个爱的传递的过程中，“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神将永远留存在大家心中。
篇八：关爱留守儿童工作汇报
妇女儿童服务示范项目是20XX年XX省福利彩票公益金支持社会组织参与社会服务的项目。该项目由省民政厅儿童福利处负责；辽阳市弘益社会工作服务中心、阜新市向日葵社会工作服务中心、朝阳市恩雨社会工作服务中心、盘锦市爱心工舍社会工作服务中心、沈阳市阳光惠民社会工作服务中心、大连市万里爱心会共六个社会组织具体实施；服务对象涉及未成年人、孤儿、农村留守儿童、困境儿童及留守妇女；为未成年人提供保护方面的家庭监护支持、心理干预、家庭教育指导；为特殊儿童群体及其家庭开展家庭教育指导、监护能力提升、家庭关系调适等服务；为农村留守妇女提供就业创业指导、文化体育活动、精神慰藉、权益维护等活动，推动社会关爱未成年人、困境妇女儿童。
本年度自20XX年8月中下旬XX省福彩公益金项目之妇女儿童服务示范项目正式启动以来，大连市万里爱心会如火如荼地推进着各项工作。通过前期调研，走访社区调查对象的家庭并了解需求，再根据需求制定服务计划，为接下来的项目推进打下坚实根基。
一、儿童赋能安全课堂
项目根据儿童家庭基本需要及发展性需要，采取重点关注与普遍关爱、经济救助与精神慰藉、主动参与和互帮互助工作方式，扎实推进困境儿童关爱服务。通过对困境儿童家庭心理、社会融入等方面介入，大连市万里爱心会定期入户走访，搭建爱心资助平台，成功链接社会资源，实现了供需有效对接。开展思想引导宣讲、安全保护及自我防护知识讲座等活动，编印困境儿童保护手册，增强困境儿童自我保护意识，累计开展3场安全课堂，直接服务人数达55人。
二、儿童实践教育活动
项目以“社会工作者+志愿者”联动模式，运用专业社会工作力量，协调志愿服务力量联动，通过参观毛泽东像章陈列馆、游学地球之光科普馆、安全小科普等，促进儿童心智化的成长和社会化的发展，扎牢困境儿童关爱网络，已开展社会实践教育活动1次，直接服务人数21人。借助实践活动的契机，社工组织服务对象开展小组活动，引导儿童打开心扉，增强自信心，丰富困境儿童精神世界，为困境儿童创造更好的成长环境。后期将根据疫情调整活动进度，为困境儿童开展个性化专业服务，致力于儿童增强权能、提升素质、社会融入，提升服务对象的幸福感和获得感。
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