第一篇：高中生学习心得
高中生学习心得:如何保证最佳的学习状态如何利用有限的时间，安排好学习呢？这就要求我们每次学习都要保证最佳的学习状态，充分利用好有限的时间。下面我就把我的一些经验给大家分享一下：
1.协调环境 学习环境要相对安静，不要打着电视或者电脑。室内空气清新，温度适宜，以保证你的头脑清晰。
2.营造合适的气氛 保持一个轻松，喜悦的学习氛围。调整好自己的情绪，有助于你的大脑高效的记忆。学习过程中，你的心态越积极，越轻松，你的学习效果越好。我经常在学习前，暗示自己学习是一件轻松的事，今天的课程很简单。认为学习的过程是快乐的。当你以积极的心态去面对学习时，效果常常是事半功倍的。
3.引进音乐 大量的研究发现，音乐是将大脑调到a波频（一种第四类脑波，对轻松高效的学习最有利的频率）的最有效手段。每分钟50-70拍的音乐，它特定的节拍能帮助你放松。一般选择巴洛克风格的作曲家的作品。它可以帮你获得放松的心态。
4.设定学习目标 设定合理，适当的目标，有助于你的学习进程条理化。当你知道今天该干什么，明天该干什么的时候，你就不会去浪费时间了。一个按部就班的程序，可以克服你面对厚厚的课本所出现的焦虑情绪。当你看着一个个被完成时，你就会体验到学习的乐趣。
5.保证足够的睡眠 足够的睡眠，是获得最佳学习状态的关键。千万不要开夜车，长时间学习的效果不但不好，反而会影响第二天的工作和学习。
第二篇：怎样学好数学--一位高中生学习数学的心得
学习心得体会
——怎样学数学
怀化市五中高一195班谌麓羽
１、预习：在课前把老师即将要教授的单元内容浏览一次，并留意不了解的内容。
2、专心听讲：上课时一面听就要把重点背下来。定义、定理、公式等重点，上课时要用心记忆，在老师举例时就能听懂老师解题的方法，下课后要整理学习思路。
3、课后练习：整理完重点，要适当练习。将老师上课时讲过的例题再做一遍，然后做课本习题，之后还可以做课外作业，遇有难题一时无法解出，首先略过，等有空闲时间再做，若仍解不出来可与同学或老师讨论；
练习时一定要亲自动手演算，不然，很可能因为忽略一些关键步骤，常常在解题到一半时就做不下去了。
4、纠错、补强：作业或测试后，要将错题更正一次，勿必要找到错误处，修正观念，才能将该知识点学得更好；
若多次出现错误的可制定错题集，以免再一次出错。
5、回想：一个单元结束后，要把整个单元的重点内容回想一次。一般每个小标题就是该节的主题，也是最重要的，将主题重点回想一遍，才能完整地了解我们学习了什么内容。
6、测试：考试前要把考试范围的重点重新整理一次，老师提出的重要题型一定要注意；
考试时，应适当把计算速度放慢，做到稳中求对，对中求快，少使用“心算”；
要放松心情，调整好心态，任何时候都要镇静，不能紧张，否则容易出错，做题时先易后难，做到：容易题不丢分，中档题争取多得分，难题能得一分算一分。
2014-5-6
第三篇：[学习心得] 高中生应该养成的十大学习习惯
[学习心得] 高中生应该养成的十大学习习惯
[1、认真预习的习惯
2、专心听课的习惯
3、及时复习的习惯
4、独立完成作业的习惯
5、练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，
要从五个层次反思：
1、怎样做出来的？想解题采用的方法；
2、为什么这样做？想解题依据的原理；
3、为什么想到这种方法？想解题的思路；
4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6、积极应考的习惯
7、阅读自学习惯
8、观察的习惯
9、切磋琢磨的习惯
一、5r笔记法
5r笔记法，又叫做康乃笔记法，是用产生这种笔记法的大学校名命名的。这一方法几乎适用于一切讲授或阅读课，特别是对于听课笔记，5r笔记法应是最佳首选。这种方法是记与学，思考与运用相结合的有效方法。具体包括以下几个步骤：
1.记录（record）。在听讲或阅读过程中，在主栏（将笔记本的一页分为左大右小两部分，左侧为主栏，右侧为副栏）内尽量多记有意义的论据、概念等讲课内容。
2.简化（reduce）。下课以后，尽可能及早将这些论据、概念简明扼要地概括（简化）在回忆栏，即副栏。
3.背诵（recite）。把主栏遮住，只用回忆栏中的摘记提示，尽量完满地叙述课堂上讲过的内容。
4..思考（reflect）。将自己的听课随感、意见、经验体会之类的内容，与讲课内容区分开，写在卡片或笔记本的某一单独部分，加上标题和索引，编制成提纲、摘要，分成类目。并随时归档。
5.复习（review）每周花十分钟左右时间，快速复习笔记，主要是先看回忆栏，适当看主栏。
这种做笔记的方法初用时，可以以一科为例进行训练。在这一科不断熟练的基础上，然后再用于其他科目。
二、符号记录法
符号记录法就是在课本、参考书原文的旁边加上各种符号，如直线、双线、黑点、圆圈、曲线、箭头、红线、蓝线、三角、方框、着重号、惊叹号、问号等等，便于找出重点，加深印象，或提出质疑。什么符号代表什么意思，你可以自己掌握，但最好形成一套比较稳定的符号系统。这种方法比较适合于自学笔记和预习笔记。在操作时你应注意以下一些准则：
1.读完后再做记号。在你还没有把整个段落或有标题的部分读完并停下来思考之前，不要在课本上做记号。在阅读的时候，你要分清作者是在讲一个新的概念，还是只是用不同的词语说明同样的概念，你只有等读完这一段落或部分以后，才能回过头来看出那些重复的内容。这样做可使你不至于抓住那些一眼看上去仿佛很重要的东西。
2.要非常善于选择。你不要一下子在很多项目下划线或草草写上许多项目，这样会使记忆负担过重，并迫使你同一时刻从几个方面来思考问题，也加重你的思维负担。你要少做些记号，但也不要少得使你在复习时又只好将整页内容通读一遍。
3.用自己的话。页边空白处简短的笔记应该用你自己的话来写，这是因为自己的话代表你自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。
4.简洁。在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，页边空白处的笔记要简明扼要。它们会在你的记忆里留下更为深刻的印象。在你背诵和复习的时候用起来更可得心应手。
5.迅速。你不可能一整天的时间都用来做记号。你先要阅读，再回过头来大略地复习一遍，并迅速做下记号，然后学习这一章的下一部分内容。
6.整齐。你作的符号要尽量整齐，而不要胡写乱画，否则会影响你以后的复习和应运。当你以后复习的时候，整齐的记号会鼓励你不断学习，并可以节省时间，因为整齐的记号便于你迅速回忆当初学习时的情景，能使你容易而清楚地领悟书中的思想。
三、笔记整理法
由于种种原因，你在课堂上做的笔记往往比较杂乱，课后复习不太好用。为了巩固学习成果，积累复习资料，你需要对笔记进一步整理，使之成为比较系统、条理的参考资料。对课堂笔记进行整理、加工的方法是：
1.忆。课后即抓紧时间，趁热打铁，对照书本、笔记，及时回忆有关信息。这是你整理笔记的重要前提。
2.补。课堂上所作的笔记，因为是跟着教师讲课的速度进行的，而讲课速度要比记录速度快一些，所以你的笔记会出现缺漏、跳跃、省略等情况，在忆的基础上，及时作修补，使笔记更完整。
3.改。仔细审阅你的课堂笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。
4.编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序。
5.分。以文字（最好用色笔）或符号、代号等划分笔记内容的类别。例如：哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品（或课文）分析类，哪些是问题质疑、探索类，哪些是课后练习题解答等等。
6.舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记简明扼要。
7.记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，摘抄在同一个本子上或一个本子的同一部分，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了，按需所取，纲目清晰，快捷好用，便于记忆。
笔记记什么
一记内容提纲
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等，简明清晰地呈现在黑板上。同时，教师会使之富有条理性和直观性。记下这些内容提纲，便于课后复习回顾，整体把握知识框架，对所学知识做到胸有成竹、清晰完整。
二记疑难问题
将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或老师，把问题弄懂弄通。教师在组织课堂教学时，受到时空的限制，不可能做到顾及每一位同学。相应的，一些问题对部分学生来说，是属于疑难问题，由于课堂上来不及思考成熟，记下疑难问题，可在课后继续加以思考和探究，加以理解和掌握，不致出现知识的断层、方法的缺陷。
三记思路方法
对老师在课堂上介绍的解题方法和分析思路也应及时记下，课后加以消化，若有疑惑，先作独立分析，因为有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后及时与老师商榷和探讨。勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
四记归纳总结
注意记下老师的课后总结，这对于浓缩一堂课的内容，找出重点及各部分之间的联系，掌握基本概念、公式、定理，寻找规律，融会贯通课堂内容都很有作用。同时，很多有经验的老师在课后小结时，一方面是承上归纳所学内容，另一方面又是启下布置预习任务或点明后面所要学的内容，做好笔记可以把握学习的主动权，提前作准备，做到目标任务明确。
五记体会感受
数学学习是智、情、意、行的综合。数学学习过程伴随着积极的情感体验、意志体验过程，记下自己学习过程的感受，可以用来更好地调控自己的学习行为。譬如，一道运算很繁杂的习题，依靠坚强的意志获得解题成功后，可在旁边写上“功夫不负有心人”等自勉的语句，用来激励自己。
六记错误反思
学习过程中不可避免地会犯这样或那样的错误，“聪明人不犯或少犯相同的错误”，记下自己所犯的错误，并用红笔醒目地加以标注，以警示自己，同时也应注明错误成因，正确思路及方法，在反思中成熟，在反思中提高。
第四篇：高中生的学习自我评价
高中生的学习自我评价
本人热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，及时了解和关心党和国家的方针、政策和路线，学习了马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论。我认真学习，态度明确。作为一名学生，最重要的就是要把书读好。所以我上课专心听讲，课后及时完成作业并进行预习和复习。
遇到问题时总是能及时向同学和老师请教，并善于总结经验，也尽自己的力去帮助别人。我自觉地遵守学校和宿舍的各项规章制度，注意卫生，爱护公物，尊敬老师团结同学。与周边的人和睦相处。参加了长跑活动、植树活动、青年志愿者活动、舒肤佳产品的调查、义务家电维修和义务家教服务等校、班组织的各种活动。我乐于助人，总是尽力帮助在学习和生活需要帮助的同学。生活在这样的环境下，我觉得自己很幸福，我觉得自己的幸福来自社会，所以自己也要报答社会。生活在一个集体中，就要有广阔的胸襟和博大的胸怀。要让自己的生活更有意义，生活要有规律，要有远大的理想和追求。
人活在这个世界上就要有信念，坚持了信念就能活得更有意义。现在我还存在着不足。我要提高自身修养，淡泊名利，保持清醒的头脑和自由的思想，不被物欲横流的社会所迷失方向。
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高三毕业生的学习自我评价
高中毕业生的学习生活自我评价
第五篇：高中生学习不好的原因
学习不好的原因——高中生学习情况分析
高中学习与初中学习相比，难度提高了不少，而且课时紧凑，进度加快。因此会有少部分新高一生一时无法适应。表现在上课都听懂，作业不会做；
或即使做出来，老师批改后才知道有多处错误，这种现象被戏称为“一听就懂，一看就会，一做就错”。其实分析一下学生的数学学习无非就是几种情况。
1、 高中三年学习中没有学习到位
高一的时候，以为自己有这初中的基础，觉得学习也就这么回事，所以学习上神兜兜，不着急。高二的时候由于老师不会再去重申讲高一内容，导致的高一没学好，高二跟不上，高三根本没时间补，所以高一的内容占高考比例很高，而同学已经遗忘，补不回来了。
其实同学们在补课时候不仅需要补习复习，还需要学科的全面梳理，面授小班的补课是不可能帮同学们把学习内容再完整的学习一遍的，另外同学们在学习的过程中遇到不会的知识点成绩不好，补课补不上去的原因其实有很多，但是经过调查得出，最重要的一个原因其实是同学们不会表达自己的想法。这里所说的不会表达不是指同学们不会说话，而是同学们不懂得怎么去表述自己某个知识点没有听懂。
大家在学习过程中，听到老师重复最多的一句话肯定是“都学会了吗？都理解了吗？”同学们肯定回答“理解了！会了！”考完试成绩一出，不堪入目，老师发火，学生无奈。其实同学们在学习过程中肯定会有遗漏知识点，而同学在回想的时候是不可能会想到没有记住的内容的，因为上完课后，同学只记住了自己记住的东西，而没有记到的内容理所当然的就不会想到。这个就是为什么老师在课后问同学，上课的内容是否都会了？同学们都说会但是成绩依然很差劲的原因。同学自己都不知道自己哪里没听懂，那怎么去询问老师从而获得解答呢？
知识梳理在腾飞教育网的课程中就可以做到，因为腾飞的课程有整个高中的课程，学生可以反复练习听讲，要检查自己的知识点是否完全掌握，只要把相关课程重复听一遍，及当检验知识结构，又可以当做知识梳理，查缺补漏。另外同学的时间其实非常宝贵，不管是哪个年级的学生，再把时间浪费在面授课的路途上是得不偿失的。
2、 听得懂，不会做
这种情况是大多数同学身上都存在的一个比较明显的问题。同学上课的时候是跟着老师思路来的，没有时间自己独立的思考，导致没有掌握只是点的运用，所以造成这种情况。造成这种情况的原因是同学们不会听课，每个知识点的内容要学会的不仅是某一道题目的答题格式，而是要听整个题型以及题型的解题方法。在听课过程中，需要学生自己思考，领会和理解知识点的运用，而不是死搬硬套老师的方法和思路。
由于现在学生普遍存在不自觉，懒惰的问题，腾飞教育专门配备班主任教师团队督学生的听课。另外学生学习心态问题也会影响考试成绩，所以班主任老师在日常的沟通和交流中侧重于缓解和疏导学生的学习心态，在调整好学习心态的大前提下去帮助学生提高成绩。名师课堂和在线答疑来帮助学生检测知识点掌握情况，每个季度通过考试成绩来评估学生的学习情况，分析下阶段的学习中心以及学习定位。
3、 会做题不得分
理科方面这种现象表现尤为突出，其根本原因是不清楚命题陷阱。由于没有老师的指点，学生在各题型中经常会做出如漏解，失根等低级错误，所以腾飞课程中会着重标出考点和易错点，让学生了解老师是如何出题的，考核的是哪个部分，解决钻入老师命题陷阱的问题。
腾飞教育课程通过讲义，让学生了解一个知识点的各类题型，老师命题的目的是考核哪里，考核知识点的哪几种运用，同学都要掌握，最后了解自己容易犯错误的地方，从而解决大题目不会做，而填空题老是错的问题。如果讲义上的题目不会做，那么他只需要听课，反复听讲相关知识点章节，直到解决知识点的运用和易错点的问题。
综上述3点，是大多数高中学生成绩差，补课也无济于事的主要原因。腾飞教育网的课程可以反复学习，因为是学习同步课程，所以不存在遗漏知识点问题，只要同学听的仔细，前后对比就能够发现自己是否有遗漏知识点了。每节课结束后还有相应的有针对性的题目要做，这是作业，不会做听课问老师，从而解决问题。有针对性的学习，才能做到事半功倍。腾飞教育网的老师祝愿所有的同学，都能够找到适合自己的学习方法，提高成绩，考进理想的大学。