学校班主任述职报告
学校班主任述职报告 1 ?
时光飞逝，不知不觉 1 学期就过去了，本学期我继续担负 1(4)班的班主任，在这 1 学期中，我和学生们都努力踏实地做好每件事情，总结起来，有辛苦的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。现在我将 1 学期以来的班级工作情况总结以下：
1、主要工作：
(1)、培养学生良好的习惯 ?
良好的行动习惯对人的 1 生起着非常重要的作用。1 年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行动习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性情、行动等，还直接关系到今后的学习和工作的成功与否，乃至会影响孩子的将来。因此，本学期我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行动习惯上，我是从以下几个方面做的：
1、低出发点 ?
1 年级的学生，只有 6、7 岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，加上现在大多是独生子女，尊长宠爱有加，有些学生习惯不好，有的乃至刁钻任性。但是教育切不可太心急，拔苗助长。因此，我的工作讲求了耐心，对学生所设定的目标要求出发点低，学会换位思考，站在学生的角度设身处地地斟酌他们的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、按部就班，步步走好。也才能建立学生养成良好行动习惯的自信心。
2、细要求 ?
对 1 年级学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要近，要细，要小，要实，让学生 1 听就懂，知道做法，操作性强。所以本学期，
在上 1 学期训练的基础上，我又逐渐强化课堂纪律和课间纪律。各任课老师都反应本学期孩子进步很大，纪律较上学期有明显进步。
3、强训练 ?
提出了 1 些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等因而空话 1 句。而且训练要严格，要有 1 种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行动，我按学校的要求要轻声、慢步、右行，不随意撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬。这样几次 3 番强化训练，行动要求已深入学生心田，并化为自觉行动，良好习惯也就渐渐养成了，效力也提高了。
4、常评价 ?
1 年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了逢迎学生的这类心理，我平时仔细视察，好的、进步的及时表扬，我对他们的表扬有时是 1 种赞成的微笑，有时是 1 次亲昵的抚摸，有时是 1 句由衷的赞美， ?
5、勤引导 ?
1 年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道甚么是对的，甚么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。我充分利用班会时间教学生学习《小学生守则》和《小学生平常行动规范》，让他们在内心深处明白哪些行动是对的，哪些是不对的。面对 1 年级的学生我管理的想法是目标近 1 点、范围小 1 点、内容实 1 点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。对学生的点滴变化都记在心里，当学生有进步，有缺点毛病，行动有偏差，都及时和他们谈心，肯定好的，赐与鼓励;指出毛病，予以纠正。
(2)、创造与孩子相处的轻松氛围。
把微笑送给学生。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感
到愉快，智能得到发展。面对 1 年级的孩子我具有 1 种特殊的教育手段——微笑。在学生获得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生遇到困难时，我会用微笑送去鼓励;在学生出错时，我会用微笑送去宽容。
(3)、给予孩子班级管理的机会。
在班级管理中，成立了班委，让班委的同学参加班级的管理，让班委的同学参加纪律管理、卫生管理，以后我还将使用让每一个学生都能参与班组不同层次的管理，使得每一个学生都有机会轮番担当小组组长、值日班长都有机会与同学接触，与老师交换、都有机会锻炼自己多方面的能力，真正处理好管与放的关系。
(4)、及时做好与家长的交换勾通工作。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比，还有部份的家庭教育存在过于溺爱的偏向，我从“1 切为了孩子”的角度去改观 1 些家长的态度，向家长介绍了孩子的学校情况、学校订孩子的行动要求，努力赢得家长的信任、支持和配合，共同探讨教育好孩子的有效方法，获得了家长的积极配合，实效明显。
2、不足的地方：
1、不论是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我应在事前作好思想动员。使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心另外，每次外出前，都应强调纪律性和同学的互助友爱;外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热情助人的同学。
2、从大的方面来讲，班级管理的各种规章制度、实行办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计;从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。
总之，教育是最具人性之美、最具艺术性的工作，班主任要用耐心、爱心去塑造学生美好的心灵，由于我们就是美的传递者。我们
坚信，在“1 切为学生发展，以学生为本”的教育观念的指点下，在“亦师亦友”的氛围中，孩子会更健康，更快乐地成长。
学校班主任述职报告 2 ?
曾记得有优秀班主任经验报告会曾说过“班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这个班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生仍不能做好，那末这个班主任无疑是失败的。”我以这个理念为目标坚决不做失败的班主任而争取成为1 名优秀班主任。
下面我将自己本学期工作中的 1 些体会总结以下：
1、言传身教，以诚取诚，放下师道的架子 ?
孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。在我耳边我常常听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行对学生的影响有多大。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。比方这个学期我基本上早晚两个 7：00 都是先于学生感到班级，无形中学生也就很少迟到的了，同时我也常常下到宿舍了解情况。
要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的 1 员，与他们是同等的，班主任首先应表明这 1 观点，告知学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。班级大事大家拿主张，然后集体作决定，节不可独裁独裁，为寻求 1 种所谓的威严而失去人心。比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，1 旦构成制度就严格履行。履行时，人人都是判决者，班干部或班主任是履行者。这样 1 来，谁也不愿去违背自己作出的规定，即便犯了规也甘心受罚并力争少犯。渐渐地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中构成。
在班级大型活动，班主任热忱投入其中，千方百计努力与同学们 1 道去共创伟绩。班级受损，班主任要勇于承当责任，不能 1 味地
责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设等，走进教室同学们都在认真学习，那末弯弯腰，动动手，擦 1 擦，拖 1 拖，学生会看在眼中，自然会潜移默论。切忌乱批评指责，然后指手画脚 1 番。
2、尊重学生，关爱学生，进行科学管理 ?
冰心说“有了爱便有了 1 切”。教书育人是教师的天职，而育人应当是班主任的重要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生人格、兴趣、爱好，了解学生习惯和为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生建立健全、完善的人格。认真批改每周的周记，鼓励学生说出自己的心里话，通过这个平台拉近了我和学生的距离，而在学生的《周记》中，他们都纷纭向我表示了感谢。这些感谢的话语，促使了我更加严格的要求自己，更加努力的投入到工作中，由于我不可以孤负孩子们那 1 双双求知的双眼。
我以为：每一个孩子头脑中都有两个自我，1 个好我，1 个坏我。学生思想的进程就是好我与坏我做斗争的进程。如果好我成功的时候多，他们就会进步，就会渐渐的迈向成功；如果坏我占了上风，他们就会退步，就会渐渐的走向失败，最后弄的 1 事无成。所以，我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，特别注意适时的对孩子们予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。1 个孩子曾跟我这样说“老师，今天那个高年级同学打我，我当时真的很生气，真想跟他打。可是我知道如果我真的那样做，肯定又会让您麻烦了，也肯定会让我父母伤心的。我不想再让您失望，也不想再让我父母伤心，由于我还想好，我不想让他人以为我真的是不可救药了”。
3、班主任做个标准的’天平
同等地对等每一个学生，关心每个学生，不左袒优生，漠视差生，这是班主任工作中相当重要的 1 环。班主任在管理进程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易出错，因此处事进程中，切忌伤他们的自尊，心平气和地说理教育，有耐心肠去引导他们才是最好的方法。他们1旦有1丁点儿进步要大力表扬，让他们找会自信。另外 1 个班级中，不管男女，不管优劣，班主任都应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走进他们，谈心交换，利用班会课共同解决 1 些矛盾，读 1 些好文章进行引导；努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的心灵。因此班主任要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、依赖，构成 1 股强大的班级凝聚力。
4、调和各科平衡，同等对代科任教师 ?
班主任是 1 个班的主骨心，不让学生重主科、轻小科，尊重主科教师，疏忽小科教师，这 1 点也很重要。这 1 平衡工作首先班主任自己要有 1 个正确的指点思想。学生对科任教师的反应，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要求学生同等对等任何 1 科教任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不但是学习的问题，更是 1 个修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐得走进这个班，学习的效果可想而知。所以在这个学期的学业成绩中我们班有出色表现，大部份同学进步明显，大部份老师都说我们班的学习惯氛纪律，也出现了很到部份学习刻苦的学生，特别是内宿生学习都很积极。
5、拿起表扬的武器 ?
表扬是 1 种很好的教育手段，哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定，而学生更是如此。”赞美是阳光、空
气和水，是学生成长中不可缺少的养料。我们班主任作为教育者，无妨拿起表扬的武器。对学生的点滴进步都予以发自内心的表扬和赞美，努力让我们的每一个孩子都能感觉到自己的进步。
又如，班级梁玉燕同学工作能力，但学习成绩差，缺少自信，我发现后积极鼓励，表扬她的优点，现在她的成绩进步了，还被评选为班级团支部书记，深的同学信任也是老师的得力助手，还当选了学生会干部。
但是，我认为表扬要注意对象，注意时机，注意场合，注意分寸，否则表扬可能会变成另外一种味道，乃至会被人以为是讽刺、挖苦等等。
学校班主任述职报告 3 ?
岁末新年，意味着新的成长。在行将过去的 20xx 年度里，我来到了新陆职校这个温暖的大家庭，并在这里开始了自己人生和事业的新成长。能够成为 1 名光荣的人民教师，并与新陆职校众多优秀的同事们为伍，我深感荣幸和幸福。
在新陆职校从事教学工作的半年时间里，我经历了走上新的工作岗位、熟习新的工作环境、不断摸索教学方法、总结提高业务素质的 1 系列转变。在从稚嫩渐渐体会如何熟练的几个月时间里，我不但承当了政治学科的教学工作还担负了保 1（4）班的班主任工作，期间，我也曾有过很多困惑和辛苦，但是在同事们的帮助和学校领导的关心下，我还是和我班各科任课老师 1 起美满完成了本学期学校赋予的各项使命。在此，我要真诚的感谢给予我帮助和关心的各位同事和领导，特别要感谢在新老教师的结对中给予我诸多精心指点的金丽萍老师和沈瑾老师！
下面我将自己本学期工作中的 1 些体会总结以下：
1、为师为德方面 ?
用知识塑造自己、用知识塑造学生。1 直以来，这句话作为对德育工作的 1 点想法 1 直缭绕在我的脑海中。培根曾说：“读史令人明智，读诗令人聪明，演算令人精密，哲理令人深入，道德令人高尚，逻辑修辞令人善辩。”在坚持党的教育方针的同时，1 方面，我不断提高本身知识储备和修养；另外一方面，我在教学中重视激起同学们对学习的热忱，培养他们对知识的信仰，给他们讲杰出人物成功的经历，让他们体会到知识的价值和能量，在教学实践中培养学生崇尚知识的品格。
2、教学生活方面 ?
教学工作上，经过学习、鉴戒、总结、提高，我获益匪浅。特别在政治教学方面，我还是 1 个新手，需要学习的地方有很多。因此，本学期我积极利用 1 切机会凝听了其他老师的课程，并与这些任课老师们交换经验，认真领悟她们的教学艺术。与此同时，在鉴戒的基础上，我努力上好自己的每堂课，在备课中仔细分析教材特点，多渠道查找资料，力争设计符合学生实际情况的教案。
在班主任工作中，我重视学生的思想政治教育，常常利用晨会、班会的机会给她们讲述点点滴滴做人做事的道理。在与我班同学共同生活学习的进程中，我始终保持着真诚的态度，做为班主任，我不但要做她们的贴心人还要做她们的知心人，知其冷暖，懂其悲喜，逐步赢得她们的认可和爱戴。特别值得 1 提的是，开学前的家访让我对班上每个学生的家庭情况、性情、爱好、特点等等都有了初步的了解，对我开学以后的管理工作帮助很大。这让我深深感遭到：8 月的酷暑中，我敲开的不单单是每一个学生的家门，同时也敲开了学生和家长们的心门。
3、平常考勤方面 ?
我恪守学校的各项规章制度，严格遵照学校的作息时间，认真实行请假制度。
4、工作实绩方面 ?
另人欣喜的是，自开学以来，我班同学积极参加学校组织的各项活动，前后取得的各项荣誉有：在第 1 次黑板报的评比中，取得第3 名；“社会主义核心价值观”钢笔字比赛 3 等奖；“东京审判”电影观后感比赛1等奖；“高雅艺术进校园”交响乐听后感比赛3等奖；快速踢毽子比赛 1 等奖及毽子对踢比赛 4 等奖。
这些集体的荣誉增强了我班同学的凝聚力，培养了他们团队协作的精神，促进了同学之间的友谊，让我们这个刚刚半岁的班级体充满了蓬勃生气！
5、寄语与感言 ?
作为 1 名青年教师，我还有很多方面需要不断改进，在新陆职校这片充满希望的田野里，我还只是 1 株小树，但我相信自己定会在不断的汲取和锻炼中努力成长。付出必有收获，我相信在今后的日子里我和我的学生们定会有更大的进步！
学校班主任述职报告 4 ?
时光流逝，1 年又过去了，不敢承认自己有多优秀，但是我是 1名光荣的职业教师，我时刻谨记着自己，为人师表，必须给学生带来好的 1 面。
作为 1 名班主任，我的班务工作主旨是：让每位学生都快乐的地度过在学校的每天，既教书又育人! ?
(1) 关爱每个孩子，使他们由于有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时他们在获得书本知识的同时还学会了做人。这是我做教
师 1 天就是 1 天的重点，也是我做班主任 1 生的重点。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。注意规范学生的行动，不断地掀起学习的热潮，完善自我形象;学习中相互帮助，做好 1 帮 1 活动。对落后生，我采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心态去对待他们的每次过失;用期待的心态去等待他们的每点进步;用欣赏的眼光去关注他们的每个闪光点;用喜悦的心情去赞成他们的每份成功。
(2)我时刻重视言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。
(3)我重视学生社会实践能力的培养，积极开辟第 2 课堂，把学生从受教育者变成 1 个自我教育者，如今年 3 月份约请全国助残先进个人曾柏良家长给孩子展开了关于自信的知识讲座、今年 12 月份组织学生进行卖《南国早报》的社会实践活动和赴西大参观的实践活动，收到了良好的效果。
(4)通过展开 1 系列的班队活动，出现了 1 批思惟活跃，责任感强，有独立见解和组织才能的优秀班干部，创建了 1 个文明守纪、团结互助，勤学上进，凝聚力较强的班集体。在我的努力下，我们班在各项活动中均取得到较好的成绩，并屡次取得 5 星班级。
在教学上，我贯彻“以学生为主体，以教师为指点”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛浏览各种知识，构成比较完全的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学**，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。1 年来，我定阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践;积极参加在邕展开的各类各级教学观摩活动课，课改示范课等，取他人之长，补自己之
短。由于我不断努力，所教语文科成绩 a 等生人数不断上升，学生的学习进步明显。
”进无足赤，人无完人”，在教育教学工作中难免有缺点，例如，还还没有完全摆脱旧的教学模式，课堂语言不够生动。
不论是现在，或以后，我都会严格的要求自己，给学生做好榜样，做好 1 名优秀的人名教师。