下面是小编为大家整理的学年第二学期小学部教学工作计划,供大家参考。
根据《__区教学质量三年提升行动计划实施方案》和新修订的《__区中小学教学常规》要求，为进一步落实《__校教学质量三年提升行动计划实施方案》，围绕品质课堂建设这一核心，从学生核心素养提升出发，开启“聚焦一堂好课元素”项目行动，有效保障学校教学质量的持续高位发展。特制定本学期教学工作计划：
一、指导思想
我们以突出教育创新，建设现代化、国际化与特色化学校。现代化是指课程规划、教学方式、评价方式等的现代化，在小学初中段，探索实施主题式教学、项目式研究、游学研学以及艺术化呈现，打破学科之间的限制，打通书本和现实的界限，激发学生的自主学习兴趣，培养学生的沟通能力、批判性思维和合作能力；在初中、高中段，全面实施互联网+教学模式，建立师生零距离、学习全时空、资源无边界的全新教学、学习生态系统；国际化是指注重培养学生的国际交往能力、国际文化理解能力、国际文明素质、国际思维品质等国际化素养，实施第二外语计划，开展国际交流等；特色化是指以“科技+艺术”素养教育带动全人发展，在课程设计、团队组织、活动实践、社团活动等进行创新设计，充分利用校本部、院士港、中国海洋大学等资源优势，突出创新人才素质培养特点。
为深入贯彻立德树人的教育根本任务，以深化品质课堂为中心，坚持教学工作的中心地位，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，紧紧围绕区教体局教育教学工作要点，努力提高教学教研水平，促进教育教学质量、教师专业成长、学生全面发展和学校整体办学水平的提高。
二、工作目标
（一）加强教学规范管理，以管理促质量。全体教师在教学实践中严格执行《__区中小学教学常规》，学校在教学常规管理过程中，具体做到：备课要深，上课要实，作业要精，辅导要细，分析要透的教学五步法。加强命题培训，提升教师命题能力与水平，促进教学质量的进一步提高。
（二）按照课程方案开齐开足所有课程，按照教学常规要求，加大检查监督力度，保证学校、班级、教师三表一致。
（三）要求教师全面落实教学计划，在教学工作中突出“五个环节”，即备课、上课、批改作业、质量监测、教学总结。严把“一个关口”，认真记载，及时反馈，把检查结果与教师考核相结合。
（四）级部教研活动每两周至少一次。因为每个学科都是一至两名教师，所以我们进行级部集备活动，主要集备学情，善于发现问题，分析问题，集思广益，解决实际问题，提高教学质量。
（五）继续沿用教学质量监控模式，即日常以专项闯关、单元过关、阶段监测等形式，期末统一检测。检测后教师进行详细的数据统计与质量分析，及时查漏补缺，总结经验，改进教学措施，提升教学质量。
（六）教科研带动教学，加大对课题研究的推进工作，学校鼓励教师参加各级规划课题，尤其是小课题的立项、开题、研究、结题等工作，实施教育科研精准培训，提升科研服务水平，做到人人有小课题。学校成立课题指导小组，把控教师课题的研究方向与内容，激励教师在科研中提升。
（七）加强提优补差工作力度。关注学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力的养成。关注学困生，对学习有困难的学生辅导务必做到耐心和细致，查找原因，教师帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，针对学生辅导问题进行专项教研。提优补差，完善学生评价体系，记录《我的成长记录》。
（八）注重心理健康教育。注重学生学习心理辅导，重视学生良好学习习惯的养成，帮助学生科学规划好自主时间的安排，做到张弛有度。同时注重实施激励学习策略、自主学习策略、优化分层教学策略、自我反思、自我诊断策略等。
三、教学管理工作及措施
（一）构建星光课程体系，促进学生个性发展。
1、健康课程：分心理健康和体育健康，目前开设了棒球、橄榄球、搏击、羽毛球、篮球、武术、排球等体育课程，课间操时间可以分为武术操（周一、周三）、广播操（周二、周四）与搏击操（周五）交叉进行，既弘扬了传统文化，又培养了学生的运动能力。各课程在上学期的基础上制定好评价标准，定期对学生进行体质监测，组织进行校公开课和家长开放课。在5月份心理健康月，开展“5。25——我爱我”心理健康周活动，利用晨会广播、国旗下讲话、趣味沙盘、集体观影等活动，帮助学生塑造一个健康的人格。
2、艺术选修课，开启了木偶剧、戏剧、国画、书法、葫芦丝、创意美术、围棋等艺术选修课程，利用课上时间培养一批有潜力的小助手，利用周一至周五的午休时间，进行宣讲，不定期地进行校内“围棋争霸赛”“书写pk赛”等专项活动，并通过手抄报、板报展示、宣传栏张贴等形式展示学生优秀作品和精彩瞬间，在校内形成良好的艺术氛围，感受学中有乐。
3、国际课程：三个学段开设第二外语和国际课程。小学段开设PLSC国际课程。认真备课，不但备学生而且备教材备教法，每一课做到“有备而来”，做好筹划以六月份“儿童节”为契机，进行语言类活动展演。
4、人文课程：以文明礼仪教育与传统国学教育为载体，开展“三诵一讲”，四月份定为古诗考级月：教师利用晨读、课前两分钟进行古诗诵读，每周抽固定时间对所学古诗进行全面回顾，班级内进行古诗吟诵表演，并设置古诗诵读打卡。考级方式：学生个人申报——教师（或古诗小考官）测评确认——颁发考级证书。
5、家校融合。建立家校合力共育机制，充分发挥“社会、家庭、学校”三级教育网络，建立家校实时沟通和反馈制度。筹建“家长进课堂”，让家长走进校园，走进课堂，了解学生的管理与发展，了解学生在校的表现，更好地配合学校、配合老师，共同关注孩子健康成长。
（二）深化教学改革，提高教育质量。
1、主题式教学
探索实施主题式教学，打破学科之间的限制，打通书本和现实的界限，做到主题“明”，紧紧围绕主题进行备课、设计上课等，教法要“活”，倡导个性化，要求教师要有自己的特色，注意发挥学生的主体作用，手段要“新”，深化课程改革的研究与实践。
三月份以植树节为主题开展寻找春天，热爱生命贴近学生生活的课程内容；四月份结合地球日主题可以开展：共享地球、感知世界、地球是我家；五月份以“母亲节”为契机开展以感恩为主题的节日课程；六月份以“儿童节”为主题开展，音乐、体育、艺术专题的活动。在做中学，学中做，激发学生的自主学习兴趣，培养学生的沟通能力、批判性思维和合作能力。
2、探索科技+艺术素养教育，发展学生综合素质
“科技+艺术”的创新人才培养特色带动全人发展，在课程设计、团队组织、活动实践、等方面进行创新设计，充分利用校本部、院士港、中国海洋大学等资源优势，突出科技创新特点。面向全体学生，关注个体差异。落实“一生一策”跟进措施，不断壮大优秀生群体，力争不让每一名学生掉队。
（三）创设多维成长平台，助推教师专业化发展
1、理念引领：教育“工匠精神”（事业至上的境界；精益求精的作风；完美极致格局；坚韧不拔意志；进取创新的品格；追求卓越的习惯）；“四个一”信条（学生第一、学校第一、工作第一、他人第一）。
2、实施“新凤凰计划”：青年教师，专业导师、成长导师。结合校本教研做好学校骨干教师的培训工作，创设各种机会，让老师们走出去，听听看看，开阔视野，培养一批具有创新意识、有一定教学个性、教学特色的学科骨干教师，充分发挥“超带动”计划，与二中教师结对，发挥骨干教师和名师的传、帮、带作用，促进青年教师快速成长。
（四）建设现代学校治理体制，提升学校教育品质
1、制度建设、管理转型。加强现代学校治理体制建设，提升学校教育品质。完善学校制度体系建设、实现由教育管理向教育服务转型。内部设置“一室五中心”，即：行政与党务办公室、教学与课程支持中心、学生发展中心、科技创新中心、教师发展中心与后勤服务中心。
2、精细化学校档案管理，按照青岛市文明校园、阳光校园建设标准，细化标准，落实措施，提升校园文化建设水平。
4、“智慧校园”建设，完成校园内部改造以及后续规划预算工作。
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