下面是小编为大家整理的优秀高中教师个人主要事迹材料（8篇）（2022年）,供大家参考。
篇一：优秀高中教师个人主要事迹材料
XXX，1999年参加工作，语文高级教师，工作22年，20xx年被评为XX市优秀教师。
20xx年高考，XXX老师所带的两个班级在高考语文方面都取得了优异的成绩。
她总结了三个教学上的“功夫”和三个教育上的“精神”。
一，浓厚课堂上“讲”的氛围，在通俗通达，生动阐释上下功夫。提高自身综合素质，尊重学生个体，激发学习兴趣。近二十年高中教学中，她不断跟形势，做试卷，读文章，批作业，看视频，研究课程改革，学习，充电，提高。只有让见识，智慧，机变，充满头脑，才可能使课堂成为安全和谐，温馨快乐，灵动高效的课堂。讲的通，讲的懂，讲的有用，才能事半功倍。
二，提高课上课下“学”的质量，在真学真抓，全面系统上下功夫。她坚信并践行抓细节就是抓质量，抓读书就是抓质量。
三，加大交流中和卷子上“用”的力度，在学以致用，知行合一上下功夫。多学习，善交流，取长补短，抓德育，抓心理，科学施教。
以上这些功夫是表，它的背后是以下这三个精神的支持。
一，“同舟共济扬帆起，乘风破浪万里航”的团结精神。
二，“道并行而不相悖，万物并育而不相害”的学习与借鉴精神。
三，“为有拼搏多壮志，敢叫日月换新天”的向上精神。
教育这件事，一直是她心中的“大善”，是她喜欢的职业，是她积极追求，努力奉献的光辉事业。她能平和认真的看教育这件事，宽容温馨的看被教育的人，她从不以恶毒的眼光，憎恨的口气针对任何一个学生，她相信青年人肯定一代更比一代强。
篇二：优秀高中教师个人主要事迹材料
xxx，女，20xx年毕业于西安外国语大学英语专业，现任xx区xx中学高中英语教师。20xx年被评为xx区教学能手，xx市教学能手。工作期间，多次被评为“优秀教师”，“先进个人”，教学论文《初中生英语学习习惯的培养》在20xx年全省第十三次优秀教科研论文与成果交流评选活动中，荣获三等奖；《做好引路人，圆好学生梦》在20xx年全省第十四次优秀教科研论文与成果交流评选活动中，荣获二等奖。教学设计《lesson8WhyArePlantsImportant》在全省第六届优秀教学设计评选中，荣获三等奖。校本研修《如何培养农村高中学生英语学习兴趣的实践与研究》在区级中小学校本研修成果评选活动中荣获三等奖。在20xx年“迈进新征程奋进新时代”全区教师演讲比赛活动中荣获一等奖。同年，在xx区第五届中小学基本功大赛中荣获三等奖。微课《Writeastudentprofile》荣获xx区20xx年基础教育精品课区级优课。20xx年在xx市xx区中小学思想政治理论课教师座谈会上代表区内普通高中进行了经验交流发言，深受领导好评。
xxx老师工作十年，兢兢业业，默默奉献，精益求精，在平凡的岗位，书写着不平凡的人生。她的教学风格生动活泼，风趣幽默，让同学们能在欢快的课堂气氛中学到知识，深受学生好评。在课堂教学中，她充分发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人，努力体现新课标精神。课余时间，她时常关心着同学们的心理健康和生活状况，抽周末时间家访，为同学们排忧解难，成了深受学生们爱戴的“知心大姐姐”。
作为一名从教十年的教师，xxx老师在工作中从不敢有丝毫的懈怠，总是认真学习，不断充实自己。她认真研究教学内容，努力改进教学方法，力争做到有清晰透彻的思路，深入浅出的讲解；她不断创新教学方法，坚持因材施教，注重多方位培养学生的学习能力和学习习惯；她刻苦钻研业务，耐心向老教师请教学习，积累经验，积极参加学校组织的各类培训及专业技能比赛活动，不断充实提高自己，努力付出终有回报，她所带的班级年年成绩优异，她本人也在20xx年xx市中小学全员赛教中荣获“xx市教学能手”称号，同年她在xx市xx区中小学思想政治理论课教师座谈会上代表区内普通高中进行了经验交流发言，深受领导好评。
xxx老师努力地在这个平凡的岗位上尽她所能发光发热，相信在未来的道路上，她会不断努力，追求卓越，带领她的学生取得更加优异的成绩。
篇三：优秀高中教师个人主要事迹材料
不忘初心、牢记使命，做新时代教师楷模。xx县实验小学教师xxx从教22年来，恪守当一名好老师的初心，认认真真教书，全心全意育人。自1998年从教以来，一直担任班主任工作和小学数学教学工作。作为教师，她师德高尚，爱岗敬业；作为班主任，她恪尽职守，严爱学生。无论在教学教研方面，还是班主任工作方面，都取得了突出成绩，深受同事的肯定和学生、家长的好评，是一名长期坚持在教育教学一线的优秀教师。
一、师德高尚，爱岗敬业
加强政治学习。作为一名人民教师，xxx深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进，在业务上强人一筹，才能做一名合格的人民教师。从教20多年，她忠于党的教育事业，在五尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、课程标准做好教育工作。无论在任何岗位，她都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人为已任。
注重师德修养。工作中严于律己，以身作则。为人师表，做到语言礼貌，待人礼貌，举止端庄，衣着朴实，仪容整洁，在思想、学习、劳动、生活等多方面做学生的表率，给学生树立一个好的榜样。始终把师德放在第一位，对学生热心、耐心、贴心，既是一名老师，也是学生值得信任的朋友。日常工作中，注重结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程，帮忙学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。
爱岗敬业奉献。“做一行，爱一行。一份工作如果没有尽全力及时完成，整个人浑身不自在，吃不好，睡不香。”这是她常说的一句话，她是这样说的，更是这样做的。她服从组织安排，自始至终坚守岗位，经常帮同事代班代课，默默奉献，任劳任怨。由于各方面表现突出，高老师荣获一系列表扬和荣誉。20xx年8月，被县委、县府评为“优秀教师”；20xx年8月，被县教育局评为“优秀教师”；20xx年8月，被xx县陈丕显教育促进会评为奖教对象。
二、会教善研，示范引领
“工欲善于事，必先利其器”，要教好一本书，首先要求老师有教书育人的能力素质。高老师在教育教学工作中，非常注重学习，及时更新教学理念，积极投入教研教改，勇于创新，遵循教育规律，潜心钻研，精心备课，有很强的课堂组织和教育教学能力。坚持认真上好每一堂课，教学讲方法，深受学生的喜爱与家长认可，重视对每一个学生的个性辅导，教学效果好。经过持续努力，她的教学成绩一直非常优异，特别是20xx年以来，连续三年在县教学质量检测中均获得全县第一名，这在全县小学教师中也是凤毛麟角。
高老师教学教研能力强，20xx年7月至20xx年12月，参加xx县“小学数学骨干教师”培训学习，荣获“骨干教师”称号。20xx年5月，她执教的数学课《掷一掷》在“一师一优课”评选活动中荣获“省级优课”；20xx年7月，参加小学数学教师作业设计比赛荣获市一等奖；多次参加县课堂教学比赛获奖。平时高老师重视教育教学经验的总结提炼，近5年，独立撰写的17篇教学论文在《福建教育》、《小学数学教育》、《中小学教学研究》等CN级教育刊物发表，多篇论文在省、市、县获奖。近年来多次参加县级送教送培活动；主持县级课题并获一等奖，参与省、市级课题研究；多次承担县“先学后教”课堂教学改革示范课或指导任务；指导多名教师参加县级及以上教学比赛获奖，充分发挥骨干教师的引领示范作用。
三、严爱相济，教书育人
“传道授业解惑，是为师之根本，教出考高分的学生不会难，培养品质好的学生，才是做老师最大的贡献”。高老师是一名优秀的数学教师，更是一名学生成长路上的引路人，是学生喜欢的“知心姐姐”。
热心班主任工作。班主任工作事无巨细，繁琐费神，很多老师望而生畏，不愿做班主任。从教22年，高老师一直不间断地担任了班主任工作，工作认真细致，讲究工作艺术。班级工作中，尽职尽责，关心学生的全面、健康成长，以身作则，用自己的美德、高尚的品质、良好的思想素质去熏陶、感化学生，注意寓思想教育于教学之中，努力挖掘教材中蕴含的思想品德教育因素，及时捕捉教育资源，适时有机渗透思想品德教育，具体实施素质教育，促进学生德、智、体、美、劳等方面生动、主动、全面、和谐发展。
高度的责任心和个性的管理方法是他成为优秀班主任的秘笈，所任班级班风好、学风好，学生喜欢，家长肯定，所带班级也获得不少荣誉。20xx年12月，所带的五（5）中队被共青团福建省委、福建省教育厅、少工委评为“福建省优秀少先队中队”；20xx年6月，所带的五（5）班被龙岩市教育局评为“龙岩市书香班级”；20xx年6月，所带班级荣获“县先进班集体”称号。从教以来，高老师荣获校级“优秀班主任”20余次，是学校为数不多的“品牌班主任”。20xx年05月，个人被评为“xx县优秀少先队辅导员”。重视班主任工作的理论和实践的研究，撰写的《浅析班主任工作中的三心教育》等多篇德育论文在CN刊物发表；所撰写的德育论文《有效召开家长会的“四要”策略》参加县级评选，荣获二等奖；20xx年10月，所设计的《民无信不立》队课，被团县委评为县级“先锋队课”。
走近xxx老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地，尽心尽责，都是高标准严要求；每一项工作都是有计划，有落实，有检查，有总结。她团结同事，为人低调，任劳任怨，甘于奉献，是默默奉献的“老黄牛”，为培育优秀人才，助推xx教育事业发展贡献自己的一份力量。
篇四：优秀高中教师个人主要事迹材料
xx，20xx年毕业于华中师范大学物理学院。20xx届11班、20xx届6班班主任、20xx年8月任职教学主任，现担任高三年级部教学主任及物理教师、物理奥林匹克竞赛教练。20xx年获得“xx市物理基本功大赛一等奖”、“安徽省优质课大赛三等奖”、20xx年9月被评为xx市第四批骨干教师，20xx年被评为“xx市先进科技辅导员”、20xx年被评为“xx市优秀共产党员”，所带班级在20xx年被评为“xx市优秀班级”。
20xx年，带着桂子山上沁人心脾的芬芳，他离开华中师范大学物理学院。带着对教育的向往与渴望，带着对人生的憧憬与自信来到xxx中学这片沃土，投身于教育这个多姿多彩而又与众不同的世界。“起始于辛劳，收获于平淡”，脚踏实地，不断耕耘，去实现属于他的梦想——简单而又平凡的教育梦。
从教时间虽还未经历几多载，但春华秋实已芬芳。九个年头，他一直坚守教育初心，勇担时代重担，用自己的一言一行，践行党的使命。
青年辛苦终身事莫向光阴惰寸功
“非学无以致疑，非问无以广识。”作为青年教师，他深知主动学习、虚心求教自是当务之急。
学校的“蓝青工程”也为他们的成长提供了宝贵的契机。还记得，三伏酷暑亦或寒风凛冽，都不曾阻断他听课的决心。每天从晨光熹微到披星戴月，从教的第一年，他几乎听遍了师父尹治宝老师的所有物理课，单是听课笔记就有整整16本。每次听课之余，他一定会对教学重难点的把握、课堂呈现的形式、教学手段的使用以及教学效果的呈现，细细揣摩慢慢消化默默吸收。“人生在勤，不索何获。”正是这样的勤奋耕耘，让他在多项市级甚至省级比赛中崭露头角、脱颖而出。20xx年他代表学校参加了xx市物理教学基本功大赛，经过笔试、评课、实验、上课，最终获得一等奖的佳绩；20xx年，他又代表xx市参加了安徽省课堂教学展示，获得三等奖。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”作为青年教师，他深知从教之路自当不断学习、与时俱进，绝不能止步于眼前小小的成就。
“博观而约取，厚积而薄发”送走了辉煌的20xx届毕业生后，他整装待发、重新上路。除了常规的教育教学工作外，他一心沉浸于高校自主招生和学科竞赛的题海中，不仅仅为了提升自他的专业水平，更是为了调动学生学习物理的兴趣、培养学生钻研探索的能力、启迪学生勤思好问的思维。功夫不负有心人，由他辅导的20xx届学生在物理奥林匹克竞赛中取得了傲人的成绩：五人获得全国物理竞赛安徽省赛区一等奖，32人获奖；所带班级吴蔚琰同学于20xx年获得全国数学联赛金牌，入选国家集训队并被保送到北京大学数学学院，另有段哲凡同学于20xx年3月在清华大学“丘成桐数学英才班”选拔考试中，以优异的成绩获得清华大学降至一本线录取资格。
羡子年少正得路有如扶桑初日升
或许是年轻人“初生牛犊”的勇气与魄力，或许是满腔的教学热情和教育情怀，又或许是他性格当中些许的执拗和那股“傻劲”让他在九年间一次次向着更高的目标发起冲击。“天将降大任于斯人”从凌志班班主任，到诺贝尔班班主任，顶着巨大的压力、无数的挑战、外界的质疑、自他的否定，他经受住了学校、领导给予他的考验，从年轻气盛走向成熟稳重，完成了职业生涯中第一个十年的蜕变。回首过去，他感慨万千，只想说，“当然还有很多不足和遗憾，但他真心、用心对待他的每一个学生，他没有辜负每一个家长的信任和嘱托，他尽全力将教育教学中那些最平凡的小事做到极致，成就学生的同时，也成就了自己。”
如果你问他，今天取得的小小成绩的“秘诀”是什么？他想说，无非就是“责任”二字。面对凌志班一群“性格迥异”“争强好胜”“调皮捣蛋”的“大小孩”们，他坚信，只要默默付出，教育的真心必将被感知；只要辛勤耕耘，教育的箴言必将被聆听。从培养他们的行为习惯和学习习惯抓起，用爱滋养和熏陶，用规矩约束和教育。帮助他们树立信心，重燃对生活和学习的热情，让他们在高中三年的学习中能收获快乐并有所得；引导家长的目光不总是聚焦于孩子的缺点和成绩的不足，而是用更长远的眼光，看待他们的成长与发展；不带任何有色眼镜看待或评价他们，让他们懂得自强、自尊、自爱，学会做人、学会交往，学会学习，因为对于“一个人”来说，这些能力比“分数”更重要。
而诺贝尔班的孩子“智商高”“心气高”，对老师的“要求也更高”，想要收服这帮“天之骄子”，唯有“打铁还需自身硬”。在平时的工作中，他在严格要求学生之前严格要求自己，“吼破嗓子，不如做个样子，要想正人，必先正己，教师是学生最好的榜样”。无论是上课，还是下课，他会以自己的人格力量感染学生：当要求学生努力学习时，他一定刻苦钻研；当叮嘱学生要努力创建文明校园、提升文明素养时，他必会主动拾起地面的垃圾、纸屑；当要求学生遵守学下纪律时，他率先垂范，遵守班规校纪……在这样的带领和感染下，慢慢的，学生开始捡拾路上他人无意丢下的纸屑；早中晚放学，有人主动关灯、关扇、关饮水机，做到节能节电；课间休息上，有同学主动充当“老师”给学生们解答疑难问题。种种这些，都验证着“言传身教，身行一例，胜似千言”的至理名言。
生逢其时负重任矢志奋斗奏华章
蔡元培先生说，“教育者，养成人性之事业。”在他看来，“人性之事业”很重要的一点就是培养出有责任、懂担当的青年。而责任感的培养决不在于口授而在于身教。所以20xx年新冠疫情来势凶猛，国难当头之际，他积极响应党和政府的号召，投身一线，下沉社区。
“穿上红马甲，他就是一名普通的志愿者，深入社区，不再像课堂那样，而是要切换角色。测体温、登记信息、各项检查、政策解读……”，他很快熟悉了各项工作流程、突发事件的处理办法等，帮助返肥人员办理手续，给社区的老人购买生活用品，耐心解释防疫政策。下沉所在小区的物业以及明珠居委会的工作人员对他尽职尽责、热心耐心的工作品质赞不绝口。
经受了腊月寒冬低温的考验、遭遇了工作中不被群众理解的苦恼，牺牲了与家人团聚的时刻，这许多看似的“不值得”却给予了他无尽的感慨和平日工作中难以获得的宝贵财富。在岗期间，与莲花社区海书记深入交流，看到更多的是这些一线的社区工作人员、这些老党员身上那种对工作的热爱和投入，“这次事件之后，你会发现物业与居民之间的关系会发生很大的变化，做的好的物业以后的工作都会更好的开展”。值守期间他还接受了xx市电视台的采访，介绍了下沉社区的工作，同时呼吁市民做好个人防护，服从各项安排，打赢防疫攻坚战。
下沉期间，他坚持将自己的感悟记录下来，“每一位党员、每一个普通市民都应在不同的岗位发挥自己的作用，为他人带去更多的方便，为自己赢得一片掌声；任何一个政策的落实离不开一线工作人员，对于政策的解读要到位，应当不带个人情感的执行和落实；国家和政府在此次疫情的处理中非常的给力，向世界展示的是制度的优越性！”于他来说，这就是此次志愿行动最大的收获。
问渠那得清如许为有源头活水来
“师者也，教之以事而喻诸德”。从教九年来，他一直苦苦思索，教育的源头活水到底在哪？他想，学校的办学理念就是最好的诠释。“为学生幸福人生奠基，为中华民族复兴育才”这些年，他始终用此不断鞭策自己，始终用自己的言行践行于此，始终把每一个学生都放在心上。
凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡甚至琐碎的教育工作中，他都会用心地做好每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护着每一颗幼小的心灵。“是他让我们真正的知道了什么是物理”、“他是球友，更是大哥”、“高中三年，有他的谆谆教诲，有他的陪伴，是一种幸福”、“很感谢，成为他的学生；很感激，能够让他见证成长。”学生诚挚温暖的赞美、一如既往的信任，正是他前行的不竭动力。“他播种阳光，收获了春天。学生才是他最好的荣誉证书”。
教育的本质是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”，心怀仁爱，以“爱”为名，用“心”育人。“作为一名普通教师，他的目标不是让学生钦佩，而是要培养出令他钦佩的学生。”这就是他的奋斗目标、是他的教育理想！
作为年轻的生力军，他坚信，在教育这片田园里，在xxx这片沃土上，勤奋耕耘，积极探索，他的教育之梦定当灿烂，他的青春必将在奉献中闪光！
篇五：优秀高中教师个人主要事迹材料
XX，20xx年参加工作，担任班主任工作12年，年级副组长3年，一部数学教研组组长1年，多次获得优秀教师和优秀班主任称号。
XX老师，工作勤勤恳恳，兢兢业业，坚持不懈地钻研教材，以新课改理念为指导，大胆进行课堂改革。在讲课过程中激情四射，擅长启发式教学，相信“授之以鱼不如授之以渔”，积极引导学生提出质疑，最大程度地开发学生的潜能，培养了学生独立自主地学习的精神。他的课堂气氛总是异常活跃，深受广大学生的欢迎，并且教学成绩一直在学校名列前茅，多次受到学校的表彰。
X老师所带班级班风正，学风浓，学生勤奋上进。他在班主任工作中，本着“树人先正己”的工作作风来管理班级，做到动之以情、晓之以理、导之以行。对于后进生，他总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴提高给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心。
X老师也一直积极参与教育教学研究，在学校组织的教学工作研讨及班主任工作研讨中多次书面发言，20xx年在XX市教师教学技能大赛高中数学优质课评选获得二等奖，20xx年在XX市教师教学技能大赛高中数学优质课评选获得一等奖。并在省级以上刊物发表论文1篇，参与完成课题1项。
心里种着花草的平凡人，必然也拥怀天地。这样的人，不焦不躁，不疾不徐，将他拥有的所有善意坦露出来，从容美好。X老师就是这样的平凡人，他怀着满腔的善意，为他守护的一方天地洒水锄苗锄虫，让他们全呈现出愈益成熟美好的姿态来。他坚信：他坚守的心，总能获得那心领神会的月的柔光。
篇六：优秀高中教师个人主要事迹材料
xxx，高一年级物理组备课组长。xxxxx中学首届“师德楷模”。在教育部举办的20xx-20xx年度“一师一优课、一课一名师”活动中，获省级“优课”；在20xx年xx市高中物理课堂教学评比中，获市一等奖；在xx市模拟高考物理创新命题比赛活动中，两次获市一等奖；在20xx年xx市中小学实验教学说课评比中，获市二等奖；多篇论文在国家级、省级刊物发表。辅导学生参加全国中学生物理竞赛有多人次获省级二等奖、三等奖，辅导学生参加“科技创新大赛”一人获国家三等奖、两人获安徽省一等奖。所带20xx级高二（15）班获xx市“优秀班集体”荣誉称号，所带20xx级高一（26）班获xx市“五四团支部”荣誉称号。
教育感言：没有爱就没有教育，只有爱也没有教育。
其教育情怀，有词为证：
“不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。”
一、有风自南，翼彼新苗
学生眼中的闫老师，是集颜值与才华于一身的存在。认为他不仅文质彬彬，英俊潇洒，而且教学水平出众，教学成绩斐然，他为学生们呈现了一堂堂精彩绝伦的物理课，将晦涩难懂的物理知识阐释得浅显易懂，引人入胜。20xx级高一新生黄元馨这么评价他的课：
“闫老师对物理学科有独特的领悟。他总能化繁为简，将每一章节繁杂的知识用简单的一句话概括。闫老师的物理课是思路清晰的，无论是新课还是习题课，他总能围绕一点把知识讲透，把解题关键讲明白。新课中，他重视基础，立足于课本，难易有度，适当拓展以锻炼思维，又不盲目追求过难的知识。他课上的例题、解题、思考都围绕本课的核心知识与关键，不是就题讲题，让我们在题目中领悟知识的精髓。习题课上，他将不同题目整合一起讲，贯穿其中的是核心的解题方法。同时，闫老师的课堂也不是枯燥乏味的，当得出一定的规律时，他常会说：‘其实，有时候人生也是这样。’这也已经成为他独有的上课风格，有时也会穿插一些有趣的物理故事，活跃课堂氛围、张弛有度。有时也会针对不同的知识做实验、举实例，让我们体会物理情境。总而言之，闫老师的课是丰富多彩、形式多样的，令人百听不厌。”
闫老师对教学的灵活驾驭和精益求精在往届学生那里也得到了印证。20xx届毕业生回忆闫老师的课时说：
“闫老师的课上，黑板上密密麻麻的飘逸而充满霸气的板书，将课本知识和课外拓展一网打尽。高三时，闫老师为了加大同学们的训练量，组织了大量精选的小测、班测，总结了许多独到的典型例题。这些珍贵资料的搜集，很多时候都是闫老师利用课余时间，一张张翻阅模拟卷和复习资料总结凝练而来的。每当到办公室中看到那堆翻得皱皱巴巴的模拟试题集，我们都会为闫老师的投入和耐心而感动。很多时候，闫老师总是考虑‘再进一步’，考虑同学们需要补充更多的知识，将许多有意思的高阶知识和方法进行补充。我们被引导去思考，去跳出课本的局限，去敢于质疑题目与知识，学到新的本领和技能。”
二、授知为本，授德兼行
优秀的教师从来都不止教书。
xxx老师是20xx级高一（26）班班主任，被同学们亲切的称为“卢梭”。
无论多忙，闫老师始终保持和同学们的思想交流，引导孩子们成为“一等”人才。“一等”不是等第，而是眼界；不是虚荣，而是务实；不是夸夸其谈，而是真正表里如一、知行合一的“第一等”。有时上课前的一段开场白，对班级大事小事略略点评，往往是风趣幽默，妙语连珠，一语中的。还有同学记了一大本语录，名曰《敬畏实录》。
高一下学期开学时，闫老师组织开展了“班级团结”主题班会，倡导班级“狼群精神”，以“独行快，众行远”努力凝聚班级62人的力量。让高一（26）班同学“劲往一处使，汗往一处流，心往一处想。”
在每周的班会上，闫老师经常播放一些重点大学校长和学霸的演讲，丰富学生的思想，拓展学生的视野。闫老师本人具有强烈的“红色精神”，还经常播放《觉醒年代》之类的电视素材，让学生了解红色年代的山河大爱，并列举当下的戍边英雄壮烈牺牲的例子，激发学生的爱国情怀。
学生眼中的闫老师是位永葆自省向上之精神的陪伴者，是一个不因年岁而自甘平庸的“成长中孩子”。他重视学生的感受，经常就教学进度、难度、作业完成情况等问题询问学生，并根据学生反馈及时调整。他和学生一起早读，跟学生分享《傅雷家书》；他办公桌上摆着一卷水墨贴，也鼓励学生烦躁时去写写字。
学生眼中的闫老师，是把“每一位同学都放在心上”的践行者。20xx届毕业生丁悦妮回忆说：“闫老师他的心很细。且不说麻烦他帮忙时他考虑得比我都周全，同学之间琐琐碎碎的纠纷，青春期孩子或闹或喜的小情绪，他都管，还小心翼翼地管，常常比当事人还瞻前顾后，斟酌再三。”
天气变化，闫老师会提醒学生增减衣服；疫情期间，他不仅积极参与班级大扫除和消毒，也经常到生活区看望同学们，向生活老师了解情况。他制定了班级“集体庆生”计划，每个月初为当月生日的同学庆生，营造班级一家亲的温暖氛围。有个周日是母亲节，由于学校调休，有许多人留校，他提醒大家打个电话回家，祝妈妈节日快乐。高一下学期的期中考试后，他为了帮助每位同学总结得失，有所改进，将所有同学三次大考的成绩都汇总在一张表格里，给每个同学的优劣势学科做上标记，利用课余时间与同学们依次谈话，并根据学生的分科倾向提出后半学期的指导与建议。62位同学，62场谈话，62份个性化的学习指导。闫老师育人之用心，师德之光彩，就隐藏在这个看似不起眼的数字背后，熠熠生辉。
三、桃李不言，下自成蹊
优秀教师对学生的影响，在当下，在未来。
20xx级高一（26）班一位学生对闫老师感念在心：
“对闫老师，我是有愧疚的。作为一个情绪很不稳定，成绩也不拔尖的人，从开学以来我给闫老师惹了不少麻烦。每一次我以为老师会说‘怎么又是你’或者会因为惹我哭的事之琐碎而不耐烦时，老师都会认真地听我把话讲完并告诉我有情绪是正常的，重要的是如何控制情绪，解决问题等。闫老师理性的话语中，虽然没有什么华丽的辞藻，但总能让我醍醐灌顶，那是一种朴素的引领，也是一种平凡的伟大。”
还有一位学生以闫老师为镜而正自身：
“一次，我在走廊上遇到了闫老师，我远远地向他打招呼，他回应我之后指了指我旁边的地面。我疑惑不解，闫老师走近我，捡起地面上的纸团，对我说：‘以后走在路上，见到路上有垃圾，可以随手捡起来，举手之劳，就能让环境变得更好。’听了之后，我深深的被老师的行为触动，又深感惭愧。
从那以后，我开始留心地上的垃圾，随手捡起。也发现闫老师总是留心地面，经常弯腰捡起各种杂物，闫老师用自己的实际行动，感染了同学们自觉提升文明素养。”
20xx级高一（26）班彭诗涵深情地说：“闫老师为高一（26）班付出了太多。他一直想为学生的未来铺路，想引导我们走向光明，却从未向我们要过什么，只希望我们能好好成长，这种情感藏在每一刻的细节中，却常被人忽略，等有一天回头，突然发现原来我们这么幸运地遇到一位如此理性又对学生充满关怀的老师。
闫老师不是超人，也不是无所不能，但他用他对学生的爱阐释了何为师德，用他在我们生命中洒下的阳光，驱赶了我们遇到的阴霾。我想，以后高中时期的回忆中，最灿烂的一定是闫老师那略显疲惫却总给我们以勇气与安慰的眼睛。”
学生魏振邦曾向闫老师提笔抒怀：“逡巡迷雾，您是忠实的罗盘，指引我们人生的方向，人间四月，您是辽阔的云天，洒下细雨，滋润我们荒芜的心田。”
20xx届学生陈静蕾从他身上读懂了什么是敬业和恪尽职守：
“虽然他每次都是准时下课，让同学们能够有时间休息整理，可是课间的时候他身边总会围满了提问的同学，他又会十分耐心地同他们交流，经常连水也没来得及喝上一口，就要赶去下一节课。
记得有一次早自习，他头疼得厉害，即使难受得趴在讲台上，也没有离开教室半步。”
20xx届毕业生孙一鸣从xxx身上汲取了逐梦未来的精神能量：
“闫老师和我们在三年中一同成长，带着我们一同褪去了对未来的躁动不安，收获了平淡遇事，静心做人的万顷长空。闫老师像一缕清风，携我们乘风好去，长空万里，直下看山河，到达理想彼岸，却挥手相别，不求回报，只余沁人清凉。我们的人生渡过了高考这条长江，却还有许许多多的河河海海在前方，还有许多梦想等着我们去实现。无论路有多远多险，带着闫老师对我们的这份体贴和教导，心存敬畏，我们定将乘风破浪，逐梦彼方！”
篇七：优秀高中教师个人主要事迹材料
一位高中语文教师的美与思
1994年，xxx老师从xx师范学院中文系毕业，分配到xx区xx中学工作，20xx年8月调入xx区高级中学。
在高中语文教坛上耕耘了二十多年，xxx一直坚守两个的理念：一是美，美是教学理想的定位；二是思，思是教学习惯的定位。
郎老师培养学生，非常注重学生的心理健康，关注学生的长期发展，坦诚相待。她带领学生开展各种活动：高一诗歌朗诵、高二辩论赛、作文竞赛，鼓励学生创作，推荐优秀文章在校以上报刊杂志发表；鼓励学生参加xx省文学之星作文比赛，先后有多人获奖。
郎老师注重教科研对教学的引领，主持多项课题的研究；多篇论文在xx市、区专题论文上获奖，连续多年被评为区优秀级；注重专业素养的提升，先后获得xx省解题能力二等奖、区解题能力一等奖；注重教学技能的锤炼，多次开设区级公开课、研讨课，以及各类专题讲座。
担任xx中学语文教研组长期间，郎老师带领全组教师团结合作，和谐共进。语文组多次获得区先进教研组、创新示范岗、巾帼文明岗等称号。
近年来，xxx先后被评为xx市教坛新秀、xx市优秀教师、xx区学科带头人。一分耕耘，一分收获，辛勤的工作，赢得了学生的爱戴、同行的认可、家长的信任，对于xxx老师来说这是她最大的欣慰！
篇八：优秀高中教师个人主要事迹材料
xx，男，一级教师，中共党员，从事xx区xx中学高中语文教学工作。xx省专家型学科教师，xx省优秀辅导教师，xx省教学新秀，xx市教学能手，xx市学科带头人，xx市名师，xx区优秀教师，xx区课改先进个人，xx区高考备考工作组成员。主持或参与省市级课题研究，多篇教学论文在教育类刊物上发表。从教13年以来，不忘初心，植根三尺讲台，播撒师者智慧；锐意进取，诠释执著勤勉，演绎本真语文。
他多年承担毕业班教育教学工作。十几年如一日，备好每节课，上好每堂课，全身心地教好每一位学生，工作做到精益求精。他虽然已对教材掌握娴熟，但从未懈怠对教学内容、教学方法、学生学法指导的深入研究，教学上勤于探索，勇于创新，形成了特色鲜明、感染力强的教学风格。课堂上用新的教学理念、灵活的教学方法，启迪学生思考，鼓励学生表达，提醒学生倾听，引导学生反思，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效率。用激情感染学生，用诚心对待学生，用爱心温暖学生，教给学生人生哲理，为学生播撒阳光。坚持不懈的努力，获得的是良好的口碑和学生优异的高考成绩。
他认为，要给学生一杯水，教师就不止一桶水。为了教给学生更多，他坚持主动学习，吐旧纳新，完善自我。积极参加各级各类培训，学习新的教育教学理论，吸收新的研究成果，提高专业素养；参加教学竞赛，学习同行的教学经验和信息教育新技能，锻炼个人专业能力；参加xx省高中语文研修班培训，为联校活动搭建平台，促进学科间交流，同时提高自己；学习新课程、新高考的教学理念，探索高考新变化，与时俱进。
他在工作中勤思考，勤反思，将所思所想及时记录，撰写成论文，多篇论文获得省级及其以上奖项；深入研究高考试题，对近几年高考有自己的独特见解；积极参加各级各类教研活动，承担区级公开示范课，帮扶、指导青年教师，为青年教师成长助力，起到示范、辐射、引领作用；积极承担校本研修任务，进行课题研究，主持或参与省、市级课题研究，起到了一名优秀党员的模范带头作用。
“厚德载物，自强不息”是他的人生格言。相信在以后的工作中他将会继续不忘初心，砥砺前行，真情教书，真心育人。
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