下面是小编为大家整理的综合实践活动方案6篇(范文推荐),供大家参考。
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要预先制定方案,方案是在案前得出的方法计划。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是为大伙儿带来的6篇《综合实践活动方案》,在大家参考的同时,也可以分享一下给您的好友哦。
综合实践活动方案 篇一
一、活动目标
1.通过活动让学生了解家乡杰出人物、旅游胜地、神奇故事、家乡特产、民间工艺、方言集锦等相关信息,由此了解家乡常州的风土人情、发展现状,寻找家乡的可爱之处,激发学生爱家乡的情感。
2.引导学生通过参与活动,体验生活,为学校开发校本课程“漫溯眉县积累素材,引导学生在综合实践活动中既当活动实施者,也当活动开发者。
3.通过考察活动的方案设计过程,培养学生的活动策划能力、活动统筹能力。
4.在活动中培养学生的语言表达能力、小组合作能力,与人交往能力,是非判断能力等。
5.通过在活动中扮演考察者、小导游、小记者、顾客等不同角色,让学生体验社会成员不同的分工与社会职责。
6.通过本次活动,让学生学会写基本的调查报告、考察报告、导游词等。
7.通过制作手抄报活动,让更多的人分享活动成果,激发大家共同关注常州,热爱家乡。
二、活动准备
1.引导学生进行整体活动的设计与准备。(总体的)
2.引导学生进行相关活动的设计与准备。(具体的)
3.教师各活动前的指导准备。
三、活动内容(活动内容设计来自于学生)
(一)了解相关信息
杰出人物:共和国上将---李达·英雄模范(现代)陈秀贞·文化人物(现代)王集荣·文化人物(清代)李柏·文化人物(宋代)张载·科技人物(清代)梅遇·科技人物(唐代)王焘·科技人物(先秦)李冰·军事人物(战国)白起·政汉人物(清代)王步灜·政汉人物(明代)王聚奎·政治人物(明代)王卺·政汉人物(北宋)张戬·政治人物(唐代)王珪·政治人物(三国)法正·政治人物(东汉)法雄
旅游胜地:太白山国家森林公园红河谷森林公园张载祠扶眉战役烈士陵园
神奇故事:眉县马家镇杨家村出土了27件西周国宝重器,被誉为中国21世纪重大考古发现之一。
家乡特产:苹果、猕猴桃、蜜桃、油桃、草莓、板栗、核桃
民间工艺:脸谱、剪纸、刺绣、皮影、泥塑等
方言集锦:(收集有特色的常州方言)(引导学生自编方言小品或相声)
四、活动方式
信息查找(网络、报纸)、实地考察、调查采访、亲身体验、观察等。
五、活动进程
(一)可爱的家乡——眉县活动内容设计;(详见活动内容三)
1.在各班进行活动动员,让学生了解活动意义,明确活动定位,参与活动设计。
2.在小组设计基础上提炼班级共同感兴趣的活动内容。
3.在班级设计基础上完善年级活动内容,并确定活动内容与活动方式。
(二)资料收集篇
1.请学生根据相关活动内容课前查找所涉及的信息。
2.小组或个体整理有用信息。
3.小组练习当小导游,巩固并掌握信息。
4.整理信息,与同伴合作制作一张手抄报。
(三)活动开展篇
1.活动前作好相关准备工作,包括活动方案的设计、活动器具的准备、安全教育等。
2.活动以集体出发为基础,小组合作活动为原则。
3.活动时间以综合实践活动课为基础,结合艺体活动。
4.活动后及时做好活动总结,指导学生完成活动报告。
(四)成果展示篇
1.“漫溯眉县”——手抄报展示
2.活动感受交流:“我为你自豪——眉县”演讲比赛。
3.我们的建议
4.带你游眉县——争当小导游。
综合实践活动方案 篇二
一、活动指导思想:
以“环境保护卫生、名人风学习、家乡支柱经济、自然实践操作”为主题,在二年级实行,以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,以培养学生创新精神和实践能力为重点,深化素质教育,形成钱清镇中办学特色。适应学生个性发展和社会发展的需求,以学生的直接经验或体验为基础,帮助学生学习、掌握和运用一种主动探求、重视解决实际问题的现代学习方式,促使教师更新教育观念,改变教学行为,提升综合素质,自觉推进素质教育。
总目标:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之间内在联系的整体认识和体验,通过学习名人,进行德育教育,在学习老一辈的优良传统的基础上,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
二、主要措施:
1、内容框架
根据综合实践活动这一课程的目标要求及自身特点,结合我校的情况,选择有针对性的系列活动设计课题方案,开展富有实效的实践探究活动。
2、学生负责人配备情况
在落实学生负责人时,实行“一人负责,团体协同”的原则。每次班级的综合实践活动都有一人负责,同时班干部队伍发挥好团体作用,在具体活动中实施互帮互助,另有指导老师一名。
负责班干部:徐凯
3、课时安排
综合实践活动要求的课时安排一般在每周二下午,每周安排2课时,课内以辅导讨论为主,课外实践以共同探究、每生参与为主。
4、实施策略
(1)准备阶段:20xx年9月1日前
①组织负责班干部认真学习有关综合实践理论的书籍,全面把握综合实践活动课内涵。
②内容的选择体现本校本班及所在社区的特色,在此基础上确定本班综合实践活动课程的主题,研讨并制订实施研究方案。
③根据“一人负责,团体协同”的原则配备好学生,可以家校联系。
(2)实施阶段:20xx年9月——20xx年1月
①根据计划组织综合实践活动,每周进行。
②举行大扫除,参观社区环境,制止河道污染等环保卫生行动。
④学习《名人风》教育读本,撰写名人心得,读后感。
⑤在实验室进行实验操作练习,在老师的指导下,探究自然。
(3)总结阶段:20xx年1月
①写好综合实践活动记录表。
②召开班干部和部分学生综合实践活动经验总结和交流。
5、课程研究
根据综合实践活动这一课程形态的目标特点及我校的实际情况,我们准备从环境保护,名人风学习,自然实践操作这几方面选取课题,展开具体的实践探究活动。
(1)环境保护
我校位于镇中心,周围毗邻好几家大型企业,这里的空气、水质等环境问题都是倍受人们关心的话题。另外组织学生走出校园,看看家乡的环境变化,通过各种途径了解家乡,培养学生热爱家乡、热爱大自然的情感,同时渗透环保意识,建立起全新的人与环境的观念,这是很值得研究的课题。
(2)名人风学习
名人是人生的一面镜子,是学生学习的榜样,榜样的力量是无穷的,以名人的事迹感召人,以名人的品德陶治人,以名人的精神鼓励人,名人是引领学生驶向理想彼岸的灯塔。
(3)了解家乡经济
参观钱清原料市场、柯桥轻纺市场及钱清各大超市,了解家乡的支柱产业,开始了解社会实际。
(4)自然实践操作
结合中考的自然实践操作考试,学生在教师的指导下,从各方面来探究自然现象,通过观察,测量和实验,培养学生动手能力和实际应用能力。
三、活动安排:
9月至10月环境保护卫生1、观察家乡的环境现状;2、分析环境污染的原因;3、认识环境保护的重要性。
10月至11月名人风学习1、学习《名人风》教育读本;2、讨论名人的各种精神;3、撰写名人心得,读后感。
11月至12月家乡支柱经济1、钱清原料市场2、柯桥轻纺市场3、钱清各家超市
12月至1月自然实践操作1、自然现象的理论学习2、分析实验现象的具体操作;3、在老师指导下进行实践操作。
综合实践活动方案 篇三
一、活动背景
京剧是我们国家的国粹,京剧艺术大师梅兰芳先生又是我们泰州人,为了弘扬民族文化,激发学生热爱祖国、热爱家乡的情感呢?于是,我从孩子的兴趣点入手,结合学生年龄特点和我班绘画操作能力,设计并实施了美术系列活动:京剧脸谱。
二、活动目的
1、 了解什么是脸谱,以及脸谱的一些知识。
2、 学会怎样画脸谱。
3、 教育学生热爱祖国的民族文化,激起学生们的爱国主义情怀。
三、活动计划
1、确定活动主题,设计活动方案,做好活动方案,做好活动前的准备工作。
2、成立综合实践活动小组,制定小组计划,确定人员分工
3、了解脸谱的来历及其相关资料。
4、制作脸谱,并把活动拍照留念。
5、做海报与小册子
6、写一篇心得体会。
四、活动时间:
这一学期
五、活动过程:
第一阶段 活动的准备(2课时)
一、提出问题(学生课前已布置的收集的资料进行交流)
1、 什么是脸谱
2、 脸谱的特点
3、 脸谱的作用
4、 脸谱的造型
(1) 整脸:是一种常见的谱式。是在整个面部先涂上一种颜色作为主色,再勾画出眉、眼、鼻、口的部位和细致的面部肌肉纹理,表现出人物的神态。
(2) 三块瓦脸:又称“三块窝脸”,是在“整脸”的基础上,进一步夸张眉、眼、鼻的画法,用线条勾出两块眉、眼窝,一块鼻窝,所以称“三块瓦脸”。
(3) 碎花脸:由“花三块瓦”演变而来,保留正额主色,而在其他部位用辅色添勾花纹,色彩种类丰富,构图形式多样,线条复杂而细碎,故称“碎花脸”。
(4) 歪脸:顾名思义可知是一些五官不正,相貌丑陋的人物。特点是勾法不对称,给人以歪斜之感。
如:《三打祝家庄》中的祝彪。
(5) 象形脸,一般应用于神话戏。构图和色彩均从每个精灵神怪的形象特征出发,无固定谱式。
如:《闹天宫》中的孙悟空和青龙。
(6) 丑角脸:又名“三花脸”或“小花脸”,特点是在鼻梁中心抹一个白色“豆腐块”,用漫画的手法表现人物的喜剧特征。
5、不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。
红色脸:象征忠义、有血性。代表人物 关羽
黑色脸:表现性格严肃,不苟言笑。 代表人物 张飞
白色脸:表现奸诈多疑。代表人物 曹操
蓝色脸:表现性格刚直,桀骜不驯。代表人物 马武
紫色脸:表现稳重、富有正义感。代表人物 徐延昭
金色脸:表现威武庄严。代表人物 如来佛
第二阶段:活动的实施
一、 教师讲解:
1、怎样画脸谱(以孙悟空的脸谱示范)
①先画出一个脸的形状
②然后在这个“脸”形里勾出对称的双眼、双耳、鼻、嘴,造型要有夸张、变形。
③根据自己所要表达的人物性格涂上颜色。
④整体调整一下颜色的均衡度
二、分发脸谱图片资料给学生
三、学生作业
临摹脸谱图片资料中的一张脸谱,
蛋壳京剧脸谱
材料 : 蛋壳 彩笔
石头京剧脸谱
材料:石头 水粉画颜料 毛笔 调色盘
四、作业展评:以师生互评的方式进行
第三阶段交流成果,活动反思阶段
做小册子或海报:
1、一本本精致的小册子,一张张图文并茂的海报会展现在同学们面前;
2、一张张脸谱的图片,会使同学们大开眼界;
写活动感受:
3、一篇篇实践活动的感受,会给同学们以启迪;
(通过活动总结交流活动成果,使孩子们在反思自己的活动过程,品尝着活动中的酸甜苦辣的同时,展示自己的活动成果,使他们获得成功的情感体验,同时培养孩子们自我反思的能力。)
总之,无论是活动主题的选择,活动方案的策划或设计,实施,反思及评价的全过程都让学生亲身经历,为了保持活动的连续性,教师在各个环节的指导要到位,还要得到家长的支持,保持或增强活动的兴趣。通过各种实践活动使学生获得丰富的经验和积极的情感体验,提高他们的探究能力、实践能力和创新能力。
综合实践活动方案 篇四
教学目标:
1、围绕“如何做一名成功的推销员”这一问题,在教学过程中渗透探究性学习方式,倡导学生主动探索、体验和创新。
2、初步学习推销的方法,使学生学会成功地把一件商品清楚明白,简洁生动地介绍给他人,引发他人购买的欲望。
3、认真倾听别人的发言,能与同学进行友好地交流,养成良好的口语交际习惯。
4、在互动交际中,提高口头表达能力和人际交往能力,增强合作意识和诚信意识,获得商品推销的初步体验,感受成功的快乐。
课前准备:
1、教师准备:适当的道具相关视频商品头饰
2、学生准备:
1、通过调查、访问、实地采访、查找资料等方式探究“如何做一名成功的推销员”
2、准备一件自己喜欢的小商品
3、通过查找资料阅读说明书,或到附近的商店或工厂调查、询问,了解有关商品的性能和作用。
教学流程
一、探究汇报:
1、同学们知道什么是“推销”吗?
2、推销对学生来说是个新鲜的话题,很有挑战性。围绕“如何做一名成功的推销员”这一问题,分小组汇报各自的探究方法及成果。把你搜集到的有关推销知识、方法或推销故事、注意问题,讲给大家听。
●你感觉在推销一样商品时,需要介绍这件商品的哪些方面呢?(板书:外观、用途、规格、使用方法、价格……)
●是不是推销时每个方面都要俱到呢?(把最吸引人的地方,也就是亮点,卖力地推销)不要面面俱到,做到亮点突出!
●想成为一名成功的推销员,在推销时还要注意什么呢?(作为一位文明的顾客,应该怎么做?)
(内容:详细介绍、特点性能)
成功推销员
(表述:清楚流畅、生动形象)
(态度:亲切自然、热情有礼)
小结:明确推销要求:
推销员不仅要清楚而有条理地介绍商品,而且要用生动形象,富有感染力的语言打动顾客。同时还应当彬彬有礼,热情周到,这样才能获得顾客的好感,最终将自己的商品推销出去。
3、你能点评吗?播放一个不成功的推销录像。讨论:这个人为什么不能成功地推销自己的商品?
二、分组产品推销
1、情境创设:
⑴ 同学们都有自己喜欢的物品,想把它们介绍给大家吗?今天咱们就在教室里举办一个商品发布会,同学们来当一回“小小推销员”,把自己喜欢的“商品”介绍给大家。
2、开展合作交流,倡导人人参与
(1)组内交流,提出交流要求:
① 清楚,有条理地介绍“商品”,并努力学会打动别人,交流时注意礼貌。② 认真专注地倾听,能提出自己的想法。
(2)学生自由准备。
(3)在小组中把自己的商品介绍给大家。别的同学要边倾听,边补充、提问。
(4)根据交流情况,各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学,代表小组参加“最佳推销员”的评比。
三、全班产品推销
(1)宣布“最佳推销员”第一回合评比开始。
(2)公布评比办法:
① 实话实说:用简洁明了的语言,准确而有条理地介绍“商品”,力求让大家听得清楚、明白。
② 有问必答:能针对评委和同学提出的关于“商品”的问题,进行耐心地解答,力求使大家满意。
(3) 各组发挥集体力量,集思广益,为候选人献计献策。
四、引发多向交互,讲究交际修养
1、各组推荐一名评委,说明推荐理由。
2、评委发表公正评审宣言。
3、各组候选人分别完成“实话实说”和“有问必答”两项任务,随机接受来自评委和同学的提问,在完成“有问必答”任务时,如候选人难以回答,同组同学可以作为后援团参与回答问题。
4、评委用举红、白牌的方式评判结果,并说明举牌理由。台下顾客提出自己的评价结果,并说明理由。候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。
五、言语魅力展示,升华交际情感
1、宣布“最佳推销员”第二回合评比开始。
2、公布评比办法:
精彩一刻:小组合作创编一段广告,用生动形象的语言表现出产品的特点,力求打动评委和顾客。宣传时要本着诚信的原则,不能夸大其词,做虚假广告。
3、教师播放精彩的广告片段,请学生说说广告中哪些说法最能打动人。
4、小组创编广告,力求用言语打动别人。
5、候选人介绍创编的商品广告:
评委和顾客分别进行评价,候选人和后援团对评审结果提出自己的想法。
6、宣布评比结果(以激励为主)。
六、总结
今天的口语交际课,我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品,还用生动、形象的语言,恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣传、推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德。
综合实践活动方案 篇五
一、活动背景:
人类只有一个地球,地球是我们赖以生存的家园。然而,现在环境问题已成为当今世界各国所面临的共同难题,越来越多的人在关注着环保问题。我们都是这片土地的子孙,都应该珍惜它、保护它、打扮它。作为新时代的少年儿童,保护环境义不容辞。根据学校感恩主题教育序列的要求,我们二年级结合年级特点主要开展“拥抱绿色”的综合实践活动。通过实践活动,让同学们亲近周围的环境,丰富对自然的热爱情怀,并能用实际行动为我们的校园、社区增添一抹绿色。
二、活动目标:
1、通过参观、学习和搜集资料等活动使学生了解学校和其他地方的环境保护现状,让学生意识到环境保护的重要意义。
2、增强学生“爱我学校,美我学校”的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识。
3、通过开展植树节、认养校园树木等活动培养学生的植绿、护绿意识。
4、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力,学会合作与分享。
三、活动人员:
二年级全体学生
四、活动内容:
1、感知:通过搜集资料、调查访问等形式,了解学校和其他地方的环境保护现状,认识环境保护的重要作用。
2、感谢:通过上网、调查访问等形式了解人对于大自然的依赖性,感谢大自然的无私馈赠。
3、感恩:用实际行动为班级、为学校、为社区进行美化、绿化。
五、活动形式:
一)组织形式
可以个人、小组、班级为单位开展
二)活动形式
1、调查研究2、搜集资料3、参观实践4、宣传倡议
六、活动时间安排:3月1日——4月30日
1、活动准备阶段:3月上旬。
2、活动方案实施阶段:3月中旬——四月中旬。
3、活动评价、总结阶段:四月下旬。
七、活动过程:
本活动分三个阶段进行。
第一阶段:准备阶段
1、营造氛围,进行宣传。
1)通过学校国旗下讲话,进行全员发动,并公布本年级组“拥抱绿色”活动方案,进行一次活动启动仪式教育。
2)以年级组为单位进行对班主任进行培训,各班确定调查研究主题,商定如何开展活动。
3)召开年级组联动会议,要求各科老师协同配合此项工作,并分配任务:
护绿:活动一:负责人:美术老师
画一画
为地球妈妈添上绿树,画上五颜六色的花朵,让地球妈妈更美丽。
方案二:
我们班在校园里认领了一棵树,我为树设计了一块牌子。
方案三:负责老师:各位班主任
护绿标语大集会设计或收集护绿标语写在下面的空格内。
综合实践活动方案 篇六
活动任务:
1、完成圆台周长的测量。
2、按方位找出已放物品
3、用所得物品进行主席台设计
活动目标:
1、学生能够运用给定的工具,尝试采用不同的方法完成中央圆台的周长测量。
2、学生能够运用所学知识实地判定方向,依据所给的方位描述,找出预设的物品。
3、学生能在找寻物品后,依据自己的审美标准,结合物品设置,合理布局,设计方席台布置,达到美观大方。
4、在活动中,学生能积极讨论,小组合作,锻炼协作能力。
活动形式:本次活动共分红、黄、蓝、绿四个小组,采用小组合作的形式进行,以小组为单位进行评价,协调共进。
活动安排:
1、实际测量:根据所提供的工具(绳子,卷尺,量角器),小组内合理分工,可采用不同的测量方式,在规定时间内,比一比谁能最快完成任务为胜。
2、广场探宝:事先按预设方位,把“宝物”(设计主席台所需的装饰品)依不同的方位埋好,有不同顔色的标识,各小组依手中的方位描述,找出与自己组顔色相对应的宝物,不能拿其他组的,看哪一组用时最少为胜。
3、小小设计师:根据所寻得的宝物,小组内讨论,共同设计出广场主席台的布置工作,布局要合理,美观大方,用时少,并能清楚表达自己组设计者为胜。
活动评价:以小组为单位,每在一次活动中胜,得星一颗,所有活动完成后,哪组得星最多,哪组最终胜出,获得实践小能手称号。
活动重点:根据所提供的工具完成实际操作
活动工具准备:秒表,卷尺,绳子,量角器,学生自带小量角器
活动过程:
同学们今天我们齐集樱桃沟广场,进行实践活动。这是一个难得的机会,本次活动我们将完成闯三关任务,希望同学们在活动中积极动脑、动手,共同协作,完成任务。
一、活动介绍
教师把学生集合后,讲明本次活动的主要目的和活动的规则及评价方法,并把学生进行分组,每组选出组长一名,记录员一名,便于组织。每组要自己商定各组的名称和口号。
杜:组织学生进行分组,发放组别标识,评选组长等。
王:讲解本次活动各个环节的活动规则,发放活动安排表及活动记录表
二、实践操作
(一)实地测量
学生以小组为单位,领取“实地测量”所分配的工具,小组成员在组长的带领下,小组内商定测量方案(为时2分钟)后,各组分散进行实地测量,用时5分钟,在5分钟内完成任务者,比一比认证量的快,认证量的准,胜出者得星一颗。
杜:活动其间关注学生的测量情况
王:关注活动时间
教师在此活动中要关注学生采用的测量方法,对活动中存在的问题和活动中出现的亮点,在活动后进行小结。
杜老师:进行本环节的总结。
王:对本环节成绩进行公布,指导进行下一个活动。
(二)广场寻宝
按第一关完成的先后顺序,开始进行第二关广场寻宝,(教师要记录好时间)学生按发给的方位描述图,小组合分工,谁能又快又准的找出属于自己组的宝物。
杜、王:发放方位图
教师在活动中,要关注学生的活动情况,尤其是小组中的分工合作,对于合作效果好的小组,给予肯定评价,并对其采用的分工方法进行剖析,让学生对合作价值有所了解。
王:本次活动中学生的表现进行总结
杜:对本次活动的成绩进行公布。
三、小小设计师
完成广场寻宝后,各小组到教师处领取各组的展板,小组内讨论,自主设计,完成对主席台的布置设计。
设计好后,由各组的发言人,对本组的设计进行阐述介绍。
四、活动总结
根据三关完成的情况,对各组的活动情况进行评价,重点指出各小组所表现出来的优点,评出本次活动中表现最好的小组,授以“实践小能手”称号。
杜老师:对本次活动进行整体的评价
王老师:公布最终的活动成绩。
以上就是为大家带来的6篇《综合实践活动方案》,能够给予您一定的参考与启发,是的价值所在。
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