下面是小编为大家整理的节约用水活动主题方案7篇（全文）,供大家参考。
篇一：2022年节约用水活动主题方案
活动目标
1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。
2、尝试用美工的表现方式设计节约用水的宣传画。
3、萌发节约用水的意识，懂得节约用水的方法。
教学重点、难点
教学重点：环保教育，节约用水。
教学难点：加强幼儿节约用水的意识，懂得节约用水的方法。
活动准备
1、课件《假如没有水》。
2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。
3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等自然景色。
活动过程
一、问题导入，了解水的作用。
1、教师：小朋友，你们每天都用水来做了哪些事？
幼儿回答（略）
2、教师：爸爸、妈妈平时做什么事情的时候要用到水？
幼儿回答（略）
3、原来我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：如果没有水，我们的生活会变成怎么样？
幼儿回答（略）
对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。
二、观察图片，感受水的重要性。
在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着……
1、教师：你们刚才看到了什么？
幼儿回答（略）
2、教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样？
幼儿回答（略）
在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。
三、观看课件，提升经验。
观赏课件《假如没有水》
1、教师：假如没有水，还会发生什么情况呢？我们一一段画面。
2、教师：看完了这段画面，你的心情怎么样？
幼儿回答（略）
3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。
四、环保教育，节约用水。
五、绘画宣传保护
1、幼儿自主地选择材料，分组活动
A组：设计节约用水的标志。
B组：绘画“请这样用水”
C组：集体作画“请来保护水资源
2、展示交流作品
篇二：2022年节约用水活动主题方案
活动目标：
1、知道人们的生活离不开水，动植物生长也需要水。
2、了解淡水是有限的，我们要保护水资源，节约用水，认识相关的节水的标记。
活动准备：
1、有关水资源的录象
2、挂图
3、地球仪一个活动过程：
一、了解水的的用途。
1、看录象，了解水的用途。
2、出示池塘的干涸、土地的龟裂、万物枯萎的图片。
讨论：
1)这些地方为什么会变成这样？
2)如果我们的幼儿园、我们的城市没有水会怎么样？
二、了解水资源是有限的，懂得保护水资源，节约用水。
1、观察地球仪，找找淡水在哪？
2、讨论：淡水越来越少了，应该怎么样保护淡水？
1)不污染水源2)节约用水三、认识中国节水标记，学习自己制作节水标记。
目标：
1、让幼儿知道水是生命之源，初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。
准备：课件(全国缺水)《小水滴旅行记》，节水标志牌。
图片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
过程：
1、观看课件(全国缺水)
提问：你看到了些什么？这些图片讲述了一件什么事情？
教师小结：水是生命之源，庄稼需要水，花草树木也需要水，动物要喝水，我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生，更离不开水。那么水是从哪里来的呢？
2、放课件，讲述故事《小水滴旅行记》
提问：
小水滴的家在哪里？太阳一晒，它就变成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飘到哪里去了？遇到了什么？又变成了什么？落下来，庄稼、花草树木就喝到了水，人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来，经过多次处理，才能饮用，所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些？
小结(放课件)：洗手时开小水，冲厕完厕所后立即关紧水龙头，水管坏了赶紧修好，洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板。
4、做个节约用水的宣传人。
出示标志牌：有许多人不会节药用水，我们用什么方法怎样来告诉他们呢？贴标志牌(请关紧水龙头，请节约用水，水是生命之源……)。
5、带领幼儿张贴标志，结束活动。
篇三：2022年节约用水活动主题方案
一、指导思想
以科学发展观为指导，为在全县营造保护水资源、保障水安全浓厚的氛围，结合我校实际，开展以建设节约型校园为目标的节约用水宣传活动，增强广大师生的节水意识，使全校师生在日常生活中养成节约用水的良好习惯。
二、组织领导
学校成立节约用水工作领导小组
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxxxxx
领导小组职责：
负责学校节约用水工作的宣传、组织、领导和协调，对学校节约用水工作开展落实情况进行监督检查。
三、活动内容及安排
节约用水是学校的日常性工作，也是一项长期的重点工作，各部门要紧密结合“节水洁水，爱水护水”宣传活动，齐抓共管，人人参与，从点滴着手，扎实做好节约用水的各项工作，具体安排如下：
1、学校将于xx月xx日号周一利用升旗仪式举行水法宣传活动启动仪式，在启动仪式上将宣读《保护水资源、保障水安全倡议书》。
2、围绕“节水洁水，爱水护水”这一主题，加大对节约用水工作的宣传教育力度，引导广大师生员工充分认识学校节约用水工作的重要意义，努力将节约用水工作变为师生员工的自觉行为。
3、少先队要在全校范围内广泛开展“严格水资源管理”的活动，利用广播以演讲的形式对节约用水进行宣传。各班级要在xx月xx日之前利用班会时间召开节约用水主题班会，要使学生树立“节约用水光荣，浪费用水可耻”的观念，提高学生的节约用水意识。
4、各班级要做到节约水资源从我做起、从身边一点一滴做起、珍惜水、节约水、保护水。少先队将组织志愿者担任“节约用水义务监督员”，对浪费水的行为进行监督并通报批评浪费水的人员。
5、总务处要加大对基础设施检查、维修和改造工作的力度，从学校长期发展和节约型校园建设全局出发，对节约用水工作进行统筹规划，采取适当的节水措施，并对工作中存在的问题予以及时解决，总结经验，加强节水工作的指导，保证节水工作的落实。
四、工作目标
深入开展节约用水宣传活动，增强全体师生员工的节约用水意识，做到措施得力，效果明显，使学校用水比上年有所减少。
篇四：2022年节约用水活动主题方案
一、明确活动宗旨
此次活动增强师生员工的忧患意识和节能节水意识，建立节水节能的长效机制，推广使用节水节能型器具，提高资源的利用效率和效益，以学校节水节能创建，辐射家庭及社会，带动全社会节水节能，树立自觉节水节能的社会风尚。
二、加强领导，精心组织
1、召开工作会议，传达上级文件精神。根据学校实际，制定活动方案。
2、统一思想，提高认识。要求全体教师从加强少年儿童思想道德，促进学生的全面发展的高度认识本次活动。按学校的安排顺利参与到各项活动中去。做到有计划，有组织，有实效。
三、加大宣传力度，全员参与活动
拓宽宣传渠道，营造浓厚氛围。我校充分利用学校现有资源的优势，以广播站、宣传栏、宣传画、标语、黑板报等渠道，以国旗下讲话、班队会、晨会、家长会等形式开展各种宣传活动，营造了浓厚的宣传氛围。
四、以各项活动为载体，广泛开展“节水节能”活动
1、以节约为主题的教育周活动
为使学生树立“节约高尚、浪费可耻”的意识，增强资源忧患意识，注意日常节约每一滴水，各班级根据主题有针对性地进行了一系列的活动，让学生了解浪费资源带来的危害，倡导有利于保护环境的生产、生活方式，进一步增强学生的能源忧患意识、节约意识和环境保护意识，动员他们踊跃参与节水工作。
通过这一系列形式多样、丰富多彩的节能教育活动，进一步提高了师生的节能意识，特别是让师生明白今天的经济能够持续高速地发展和明天更美好的生活与我们节约能源是分不开的。学校营造了节约能源，保护环境的良好氛围，全体师生都树立起珍惜每一滴水、每一度电，节约光荣，浪费可耻的观念，养成了对地球、人类、资源的积极态度和自觉的环境保护行为。
篇五：2022年节约用水活动主题方案
一
活动背景
水，是生命之源。没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。它孕育着世间万物，滋润着每一寸土地，与我们的生活息息相关。
进入21世纪以来，我们不得不正视一个事实，可利用的淡水资源越来越匮乏。全面让孩子关注水资源，保护水资源，应当是摆在我们面前的迫切课题。因此，我以“珍惜水资源”为主题指导学生开展此次综合实践活动。
《中小学综合实践活动指导纲要》指出“综合实践活动是从学生实际生活和发展需要中，在生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。”
桑基鱼塘孕育的“小桥流水”——顺德岭南水乡景观特色，独特的地区资源，为我们的学生提供了实践机会，也更容易激发学生的探究兴趣。习近平爷爷也提出“绿水青山就是金山银山”，保护水环境，防止水污染，正是学生们要深入体验的主题。基于以上背景，设计了本次“节约用水一小步，环保腾跃一大步”的综合实践活动。
二
学情分析
本次综合实践活动主要面向的是四年级的小学生。为增强活动的针对性，在综合实践活动主题方案设计过程中，需要对学生情况进行分析。
四年级的学生善于探索，天性好奇。经过四年多的综合实践活动课程学习，学生在资料收集与分析方面有一些收获，但是也存在很多不足，需要教师进行适度的方法指导；学生对社会现象有一定了解，对自然资源有一定知识储备；学生具备基础的信息技术能力，能较好的运用网络搜集资料；也具备较好的交流能力，可以开展简单的调查和访问活动；有数据统计的基础，能进行简单数据分析；有一定的文稿撰写能力，能完成倡议书撰写等活动。
三
活动目标
（一）价值体认
1、通过调查研究活动，使学生初步养成遵守社会规范与公德的意识。
2、通过调查研究活动，使学生体会到团结互助的必要性，初步习得交流协作等能力。
（二）责任担当
1、通过参观调查自来水厂活动，养成遵章守纪的习惯，形成对自我、社会、集体的责任心，养成积极参与学校和社区活动、热爱生活的态度。
2、通过开展成果展示会，使学生在成果分享中，自我反思、自我改进。
（三）问题解决
1、通过资料搜集、网络学习，认识水资源的来源与分类。
2、通过调查、考察等实践活动，了解健康与水、水循环、污水处理等知识。
3、通过实践活动，学会从生活中提出自己感兴趣的问题，能将问题转化为小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
（四）创意物化
1、通过动手操作，初步掌握手工制作的基本技能，学会运用信息技术，设计并制作节水小发明。
2、学会撰写活动计划、方案等。
3、动手制作宣传海报。
四
活动方式
（一）搜集资料、成果汇报、调查、访问、服务、体验、PPT制作、节水倡议小记者、宣传海报、水资源创意舞台剧等。
（二）活动方式以学生自主、合作探究为主，以教师指导为辅。
五
活动准备和注意事项
（一）活动准备
1、学校准备
（1）进行活动前安全培训；
（2）进行活动部署，实现责任到人。
2、学生准备
（1）按照自己的兴趣选择相应小组。
（2）初步了解调查研究方法。
3、教师准备
（1）考察本地资源。
（2）进行活动前安全培训。
（3）进行考察方法的培训。
（4）做足网络、书本资源的准备。
（5）设计课前任务单，引导学生分组。
（二）注意事项
学生在进行户外探究和调查时，应在成年人的陪同下进行，并且注意安全。
六
活动过程
第一阶段：整体准备阶段（2课时）
（一）设疑导入，生成主题（开题课）
1、教师导入，引出主题
教师播放两个教学视频画面：（1）播放在太空中拍摄的地球图片，显示蓝色星球，大面积的水体；（2）播放干旱地区人民生活环境的视频，引发学生对水资源的关注。
2、学生设疑，激发兴趣
观看视频后，学生思考：为什么地球上有这么多水资源，但是却还有这么多干旱的地区呢？
[设计意图]
“问题意识”是综合实践活动中的起点，在此环节，培养学生提出问题的意识。
（二）根据主题，生成课题
1、资料搜集，生成主题
生成“厉行节水一小步，环保腾跃一大步”的综合实践主题。
2、头脑风暴，确定课题
指导学生将感兴趣的问题整理分类，并生成子课题。
[设计意图]
在设计课题时，应充分发挥学生的自主性。学生有可能会提出范围较大或现阶段难以实施的课题，教师应及时进行指导。
（三）划分小组，制定方案（2课时）
1、根据兴趣，选定小组
学生根据自己感兴趣的课题自然分组，并完成角色分工。经过选题分工后，组成以下五个学习小组：
（1）水的来源调查组
（2）水的利用探究组
（3）水的循环调查组
（4）水与健康探究组
（5）环保节水创新组
[设计意图]
根据每个学生的能力、性格、特长，对角色分工提出指导建议，保证小组合作的协调性，做学生的促进者。
2、选题背景，选题目的
3、小组谈论，制定方案
（1）教师指导：课前撰写好适用的活动计划表格；对学生的活动方案进行针对性点评。
（2）学生活动：各小组讨论、设计活动计划；小组长展示，全班研讨；小组修改、完善，确定活动计划方案。
[设计意图]
在这一环节，教师利用生生互动进行活动方案的设计，培养学生的组织能力与规划能力，利用生生互评促进学生自我学习、反思、完善，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，提升学生的创新能力，逐步培养学生的核心素养。
第二阶段：实践研究阶段（1周）
（一）活动小组一：水的来源调查组
1、小组合作搜集关于“水的来源”的资料，撰写资料汇总表。
2、小组合作撰写“水的来源”调查问卷表，在学校、家庭、社区进行调查，汇总大家对于水的来源的了解情况。
3、小组合作撰写“水的来源”采访方案，在学校、餐厅、社区进行采访，深入了解大家对水的来源的关注程度。
4、小组完成成果汇报展示的项目，如：资料搜集展板、水来源分析画报、水来源的儿歌编写、水资源分布的简报等。
5、完成小组内部活动评价。
（二）活动小组二：水的利用探究组
1、小组合作撰写“身边的水”调查问卷表，在学校、家庭、社区进行调查，了解我们身边有哪些地方用到水资源。
2、小组合作撰写“年代用水”采访方案，在学校、家庭、社区进行采访，深入了解不同年代的人引用的不同的水的类型。
3、小组合作完成“水资源在不同领域的运用”调查统计。
4、小组完成成果汇报展示的项目，如：资料搜集展板、年代用水分析画报、水的利用简析PPT等。
5、完成小组内部活动评价。
（三）活动小组三：水的循环调查组
1、小组合作搜集关于“水污染”和“水循环”的资料，撰写资料汇总表。
2、小组合作撰写“水污染”和“水循环”的调查问卷表，在学校、家庭、社区进行调查，汇总目前我区对于水污染和循环的处理办法。
3、小组参观关于“水循环”和处理“污水处理”的机构，深入了解水的循环和利用，体验作为污水处理工作人员的职责。
4、小组完成成果汇报展示的项目，如：资料搜集展板、水污染和水循环PPT等。
5、完成小组内部活动评价。
（四）活动小组四：水与健康探究组
1、小组合作搜集关于“水与健康”的资料，撰写资料汇总表。
2、小组合作撰写“水与健康”调查方案，咨询医生等专业人士，记录饮水建议。
3、小组合作撰写“水与健康”采访方案，在学校、餐厅、社区进行采访，深入了解大家的饮水习惯，讨论：许多同学喜欢吃雪糕、喝饮料，这些能代替喝水吗？
4、小组完成成果汇报展示的项目，如：饮水建议书。
5、完成小组内部活动评价。
（五）活动小组五：环保节水创新组
1、小组合作搜集关于“水资源的保护”有关资料，撰写资料汇总表。
2、小组合作撰写“水资源的保护”调查问卷表，在学校、家庭、社区进行调查，了解大家对于水资源保护的意识。
3、小组合作撰写“水的来源”采访方案，在学校、餐厅、社区进行采访，深入了解大家对水的来源的关注。
4、小组完成成果汇报展示的项目，如：水资源保护机构汇总表等。
5、完成小组内部活动评价。
[设计意图]
综合实践活动主要通过考察探究、社会服务、设计制作、职业体验等方式，培养学生的综合素养。
教师要持续性跟进学生的实践活动，对论文撰写、采访技巧等提出指导和建议，使综合实践活动更加顺利开展。
第三阶段：汇报评价阶段（2课时）
（一）成果汇报（汇报课）
1、前期活动回顾
2、活动成果展示图片
（二）活动评价与反思（1课时）
以小组为单位，根据自己小组的表现，进行自我评价和组内互评，教师也及时跟进评价。
1、评价
评价采取星级评价：五星为优秀，四星为良好，三星为中，二星为合格，一星待加强。
（2）组长为组员颁奖（合作之星、积极之星、创意之星、进步之星……）
[设计意图]
综合实践活动的评价应贯穿在学生的整个实践活动过程当中，采用自评、小组评、师评和家长评为主要方式，在实践活动中及时提出意见，帮助学生进行策略的调整；在成果汇报中肯定学生的成果、提出继续努力的方向，促使学生的能力得以提升。
2、反思
（1）阶段性反思。撰写活动日志（点点滴滴，我的努力）。
（2）总结性反思。小组合作，知识竞赛。
[设计意图]
通过阶段性反思，促进学生及时调整自己的研究、总结经验。教师指导学生的活动日志，调整自己的教学指导策略，达到教学相长。通过你问我答的环节，培养学生交流、总结的能力。
（3）个人检测。
（4）升华主题。
第四阶段：活动延伸阶段（2课时）
（一）宣传
学生完成“水资源保护”宣传画报。
（二）倡议
针对家乡水污染情况，给政府环保部门写一封“保护水环境，防止水污染的”的创意书；绘制“绿水青山，金山银山”的环保倡议画。
七
教师指导
教师的指导体现在学生综合实践活动的各个方面，已经细化到每一个项目的设计意图里。在综合实践课程中，教师是学生的同行者、引导者，应适时在以下方面对学生进行指导：课题的方向、计划的编写、方案的制定、实践的注意事项、访问的技巧、汇报的技巧等。
八
活动评价
综合实践活动的评价应贯穿在学生的整个实践活动过程当中，以自评、小组评、师评和家长评为主要方式，在实践活动中及时提出意见，帮助学生进行策略的调整；在成果汇报中肯定学生的成果、提出继续努力的方向，促使学生的能力得以提升。（“学生实践活动评价表”详见活动过程）
篇六：2022年节约用水活动主题方案
为贯彻落实党的十九大精神，推进资源全面节约和循环利用，实施国家节水行动，建设节水型校园，引导广大青少年学生节约用水，辐射带动家庭及全社会节约用水，现就开展大中小学校校园节水工作，提出如下意见：
一、指导思想和主要目标
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实“节水优先”方针，以实施国家节水行动计划为统领，在全省范围内全面推进校园节水工作，发挥学校立德树人的教育作用，开展节水宣传教育和社会实践，健全节水制度，严格用水管理，推广节水技术，全面提升用水效率，以2018年为基准，到2022年全省校园用水量整体下降10%，建设一批节水意识强、节水制度完备、节水器具普及、节水技术先进、用水管理严格的节水型校园，带动1000万人次师生参与节水社会实践和宣传教育，引领全社会形成节约用水的生活习惯和绿色风尚。全省50%的普通高等学校建成节水型高校（其中不少于10所实施合同节水），建设200个校园安全直饮水工程，建成300个中小学节水型校园。
二、主要任务
(一)实施全省高校校园节水推进行动
围绕提升节水意识和氛围、实施合同节水管理、强化节水制度和管理、推广节水设备和技术等重点内容，推进高校校园节水行动。各地各校要将节水宣传、教育和社会实践纳入年度后勤工作计划，开展丰富多彩的节水宣传和教育活动，充分利用假期社会实践，普及节水知识和技能，传播节水新技术、新工艺，助推全民节水良好氛围。各高校要健全完善节水管理规章制度，严格用水定额管理，强化日常监管。明确节水管理机构、人员和岗位责任，制定节水型高校建设实施方案和年度用水计划，推行节水目标责任管理和考核与奖惩制度；建立完整规范的原始记录和统计台账，建设节水信息监控平台，实现用水全过程监控和精细化管理。积极推广使用节水器具和产品，统筹考虑安排节水改造项目，及时更换老旧供用水管网；积极建设雨水集蓄和再生水利用系统，加大非常规水源利用。各地要加强合同节水引导和支持，积极搭建高校和节水服务企业对接平台，采取节水效益分享型、节水效果保证型、用水费用托管型等模式，通过组织观摩、点对点对接等方式，推动合同节水管理广泛应用。及时跟进高校合同节水管理实施情况，协调解决可能出现的问题，为顺利实施合同节水管理创造条件。推动引入社会资本，积极采取多渠道投融资方式，大胆探索建设节水型高校的各种有效途径。
(二)实施城镇中小学校节水推进行动
中小学校在制定发展规划时，统筹考虑安排节水改造项目，充分利用校园基础设施建设、设施改造和维修等契机，健全用水计量设施，更换老旧供水管网，加强节水型产品和器具推广与运用。有条件的学校，探索开展雨水和再生水等非常规水源利用。积极开展节水教育活动，帮助学生从小树立起爱水、惜水、节水的环保理念。开展中小学生“节水大使”宣传教育活动，在节水相关工作推进的重要阶段，加强节水形势宣传、知识普及和政策解读。利用国旗下讲话、黑板报、校报等方式开展节水宣传；开展节水标语设计、志愿者行动等主题教育活动；开展家校合作，让学生和家长共同参与，做到“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”，积极发挥辐射联动作用，营造全社会共同参与节约用水的良好氛围。积极开展节水型校园建设，适时开展节水校园评选活动。
(三)实施贫困地区学校水质提升行动
按照全省扶贫攻坚工作部署，组织开展贫困地区学校生活饮用水安全提升工程，对供水保证率不高的贫困地区学校实行集中供水改造，对水质不达标工程有针对性地开展净水设施改造以及配套完善净化消毒设施。推进校园安全直饮水工程建设，全省计划四年内建设200个校园安全直饮水工程，各地应优先选择在贫困地区学校校园安装健康、便捷直饮水机，根据校园饮水人数、饮水特征、水路布局等进行优化设计、施工，确保直饮水设备安全运行和及时维护，为青少年的健康成长创造更好的饮水环境。
三、保障措施
(一)加强组织领导
省水利厅和省教育厅联合成立校园节水工作组，负责统筹规划、协调全省校园节水工作。各级水行政主管部门会同教育行政主管部门，将校园节水工作纳入重要工作议事日程，明确责任单位和分工，及时分解目标任务，建立工作协调机制，加大宣传引导，确保做好校园节水工作。
(二)强化科技支撑
各地要深化与高等院校、科研院所和节水服务机构合作，组建专家智库，开展政策咨询、决策建议、技术培训工作。委托技术单位进行校园节水现状调查、节水潜力分析，加强节水新技术、新产品、新工艺的示范。利用计算机网络、信息化和数字化等技术手段，集成区域校园节水大数据平台，推进节水监管系统建设，提高水资源利用效率。
(三)严格监督管理
各地要组织相关单位和专家对校园节水工作情况进行抽查检查，对遇到的问题及时协调解决。鼓励各学校根据自身的用水情况建立内部奖惩制度，抓住宿舍、绿化、浴室等节水重点，通过内部节水评比，提高用水效率。全省节水工作组对各地校园节水工作不定期督导检查，如发现节水型大中小学校中仍存在浪费水资源现象及申报弄虚作假现象，将加大通报和曝光力度。
(四)完善资金保障
各级水行政主管部门要依据有关政策，根据各自经费渠道积极为实施合同节水管理的学校提供资金扶持。要积极协调地方财政部门优先支持节水型校园建设和贫困地区学校水质提升行动，对符合条件的节水技术改造、合同节水管理、节水监控平台等项目的学校予以重点支持。
(五)加强宣传推广
各地要以“校园节水，陕西行动”为主题，开通校园节水专题网站和微信公众号等，开展节水主题宣传活动，扩大校园节水工作知晓度和参与面。及时总结本地节水型校园建设和贫困地区学校水质提升的成功做法和经验，广泛宣传校园节水工作的重要意义、主要做法和成效，努力使全省校园节水工作取得实效，宣传带动全社会节水。
篇七：2022年节约用水活动主题方案
一、活动目的：
通过班会活动，使学生了解水与人类生活、生产的密切关系，认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自己的生活中，能够自觉地做到节约用水。
二、活动重点：
介绍水在人类社会生活、生产中的重要作用，教育学生节约用水。
三、活动难点：
使学生明确水到底对我们有利还是有害这个问题，了解我国水资源缺乏的现象，从而认识到保护我国水资源的重要性。
四、活动过程：
(一)录像引入。
主持：同学们，我们的生活中，最重要的资源是什么呢？
主持：在活动前，让我们一起来观看一段与水有关的录像吧。
(学生观看录像。)
(二)揭示活动主题。
主持：从录像中我们看出水对我们人类的重要，没有了水，我们就无法生存，所以应该节约用水。
各小组活动展示。
主持：我们每天的生活都离不开水，我们每个小组都搜集了不少的资料。首先请第一小队汇报。
1、第一小组：出示图片
生1：地球表面71%被水覆盖着，但淡水约占总水量的2。6%，其中绝大部分(占99%)被冻结在远离人类的南北两极和冻土中，无法利用，可供人类使用的只有不到1%的淡水，它们分布在湖泊里、江河中和地底下，与总水量比较起来，能饮用的淡水量真如九牛一毛啊！
生2：中国的人均水资源约2300立方米，只是世界人均水资源的1/4，在世界排名121位。我国600多座城市中有400多座城市缺水，其中110个城市严重缺水。
2、第2小组展示：
(1)水资源的浪费现象的摄影。
主持：原来水这么重要这么宝贵！可是我们人类却不懂得珍惜我们的生命之源。我知道第2小组已经收集了很多在学校里浪费水的现象，请第2小队的同学为我们介绍
各位同学，我们第二小组在生活中捕捉了许多镜头，请大家仔细看，能否找到你的影子？
(2)水污染摄影
3、第3小组展示：欣赏小品《收水费》
(1)小品表演，引出节水方法的讨论。
主持人：是啊！同学们，大家能为小陈一家想出节水的好办法吗？让我们大家一起帮他想想办法吧！
(2)以小组为单位讨论节水方法。
(3)汇报节水方法。
(4)演示节水小发明
(三)设计环保标语。
1、读标语
(1)保护水资源，生命真永远。
(2)节约用水，从点滴开始。
(3)珍惜水就是珍惜您的生命。
(4)浪费用水可耻，节约用水光荣。
(5)水是不可替代的宝贵资源。
(6)节约用水，重在合理用水，科学用水。
2、制作节水标语书签
(五)发起节约用水的倡议，并结束班会
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