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小班幼儿主题教育上册教案3主题三:小小我

时间:2022-07-25 16:20:05 来源:网友投稿

 次主题一:可爱的小脸 年级:

 小班

  主题:安全教育

  主备课教师:

 活动名称:滑滑梯

 科目:健康 执教教师:

 使用时间:

 活动目标 1.学会用正确的方法玩滑梯; 2.懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害; 初步养成一定的安全意识。

 重难点分析 初步养成一定的安全意识 活动准备 1.小兔、小狗胸饰若干,照相机。

 2.编排情境表演(大班的哥哥姐姐)。

 活动过程:

 1.导入活动,激发兴趣。

 兔妈妈(老师扮):今天天气真好,小兔子们,妈妈带你们出去玩。看,那是谁?(小狗)他们在干什么?(滑滑梯)2、观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

 (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的?为什么要这样玩? (2)人多的时候应该怎样玩滑梯? 小结:玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。

 从楼梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬。眼睛看好楼梯,爬到顶,坐稳后,两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

 2.幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

 (1)兔妈妈:刚才我们看了小狗滑滑梯,你们会不会象它们那样玩? (2)兔妈妈:孩子们,你们想不想再玩一遍?这次,你们玩的时候,妈妈给你们每个拍张照,看谁滑的好。(及时纠正幼儿不正确的动作,鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。) 活动延伸: 1.此活动宜安排在开学初进行,让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。

 2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护,引导幼儿正确地玩各种运动器械,逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

 幼儿表现

 活动特色 改进意见

 年级:

 小班

  主题:小小的我

  主备课教师:

 活动名称:

 宝贝在哪里

 科目:健康

 执教教师:

 使用时间:

 活动目标 1.认识面部器官,能准确指出五官的位置。

 2.初步了解五官的用处。

 3.教育幼儿学会保护好自己的五官。

 重难点分析 1.准确指出五官。

 2.学会保护自己的五官。

 活动准备 1.小镜子人手一面。

 2.五官可以活动的脸谱一幅。

 3.《小手拍拍》歌曲磁带。

 活动过程:

 (一)照一照,讲一讲“宝贝”的名称。

 1.教师启发提问:这是什么?(镜子) 请小朋友每人拿一面小镜子,仔仔细细地照一照自己的脸,看一看你的脸上有哪些“宝贝”,然后告诉老师,好吗?(好) 2.请幼儿告诉老师:我的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

 (二)请幼儿指一指“宝贝”的位置。

 1.师:哪个小朋友本领大,边用手指,边说一说你的鼻子、眼

 睛、嘴巴、耳朵都长在什么地方?(鼻子在脸的中央,眼睛在鼻子上边,嘴巴在鼻子下面,耳朵在脸的两旁。) 2.教师念儿歌,请幼儿指出五官。

 小小鼻子本领大,长在脸的最中央。

 两只眼睛明明亮,长在鼻子的上方。

 鼻子下面是嘴巴,笑一笑呀象月亮。

 耳朵耳朵最听话,长在我的嘴两旁。

 3.做一做。出示贴错的五官脸谱,请幼儿找错并贴正确。

 小朋友,我带来了一张五官脸谱,你看帖的对吗?(不对)请小朋友帮它贴正确吧! (三)说一说“宝贝”的用处,以及应怎样保护它们。

 1.小朋友,你知道我们的“宝贝”各有什么用处吗?(知道) 2.启发幼儿说出后,教师小结:鼻子能问气味,眼睛能看东西,耳朵能听声音,嘴巴能吃饭和说话,它们一样都不能少。

 3.既然我们的“宝贝”对我们来说这么重要,一样都不能少,那么我们应该怎样来保护它们呢?教师先引导幼儿回答,然后教师小结:不能用手抠鼻子,不能用脏手揉眼睛,不能对着耳朵大声喊叫,不能把手放进嘴巴里,它们都是我们的好朋友,我们要好好地保护它们。

 (四)师幼用问答对唱的形式,边回答边指出五官。

 “好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”“张老师,告诉你,我的鼻子在这里。”依次回答并指出其它的五官。

 (五)随音乐《小手拍拍》边表演边指出五官,结束活动!

 幼儿表现

 活动特色 改进意见

 年级:

 小班

  主题:小小的我

  主备课教师:

 活动名称:

 大脸小脸亲一亲

 科目:社会

 执教教师:

 使用时间:

 活动目标 1.学习画圆,能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

 2.喜欢看亲子照片,感受快乐亲情。

 重难点分析 学习画圆,能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

 活动准备 1. 搜集亲子合照或图片资料,在日常活动中组织幼儿欣赏。

 2. “大脸和小脸”范画一幅,有关爸爸、妈妈的歌

 曲,彩色笔、画纸人手一份。

 3. 幼儿学习资源。

 活动过程 1.脸贴脸,亲一亲。

 (1) 欣赏歌曲,教师和幼儿示范表演“脸贴脸,亲一亲”的动作。

 (2) 欣赏亲子合照,请幼儿讲一讲:照片上都有谁?大脸是谁?小脸是谁? (3) 找笑脸。

 请幼儿从照片中找找笑脸,感受“大连小脸亲一亲”时的幸福、快乐的气氛。

 2.画画大脸和小脸。

 (1) 教师引导幼儿怎样把“脸贴脸,亲一亲”的样子画下来呢? (2) 教师示范。一个大圆,一个小圆,大圆是大脸,小圆是小脸 (3) 引导幼儿发现大圆与小圆的区别,大圆与小圆贴的很近表示脸贴脸,指导幼儿尝试用简单的线条添画眼睛、嘴巴等器官。

 (4) 鼓励幼儿按意愿简单装饰作品。

 3.说一说亲亲真快乐。

 4.请幼儿说一说爸爸、妈妈、老师和自己脸贴脸亲亲时的感受。

 幼儿表现

 活动特色 改进意见

  年级:

 小班

  主题:小小的我

 主备课教师:

 活动名称:

 气味真正多

 科目:健康

 执教教师:

 使用时间:

 活动目标 1.尝试用鼻子辨别不同的气味,发展幼儿的感知能力。

 2.引导幼儿了解简单的保护鼻子的方法。

 重难点分析 学会保护鼻子的方法 活动准备 每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等,尽可能的提供有各种气味的物品。

 活动过程

 1.激发幼儿对气味的感知兴趣。

 师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只 瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻) 2.引导幼儿感知各种各样的气味。

 (1)“桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗?” (2)请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了那些气味? (3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

 (4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。

 3.引导幼儿讨论、扩展经验。

 小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。

 你最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

 4.和幼儿总结 我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我 们要保护自己的鼻子。怎样保护鼻子呢?(不挖鼻子、流鼻涕用手)

 幼儿表现

 活动特色 改进意见

 年级:

 小班

  主题:小小的我

  主备课教师:

  活动名称:

 最好听的声音

 科目:社会

 执教教师:

 使用时间:

 活动目标 1.能辨别生活中几种不同的声音。

 2.初步了解同一种物体,由于数量、材质的不同,发出的声音也是不同的。

 3.在玩玩、摇摇瓶子过程中,体验探究声音的乐趣 重难点分析 重点:能辨别不同的声音 难点:探究声音的兴趣 活动准备 1.PPT

 2.每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆 4 个,黄豆若干。

 活动过程:

 (一)谈话导入 师:宝宝们,今天有这么多客人老师来听咱们上课,你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的,那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)

 师:这是什么声音啊?谁的笑声啊,大人的还是宝宝的笑声? 师:你们猜对了,真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了,妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝,你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音,幼儿:大公鸡!) 师:大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)

 师:那除了公鸡会叫宝宝起床,还有什么小动物也会叫呢? 师:会叫的动物有很多很多,所以妈妈可以请许多小动物来叫小

 宝宝,宝宝被叫醒了,(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么? 师:洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

  师:洗完脸刷好牙吃完早饭,宝宝该上幼儿园了,宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了,汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

 (二)让空瓶子发出声音

 1.师:把瓶子拿出来玩玩,瓶子有声音吗?

 师:怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。

 小结:瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

  2. 用瓶子装豆让它发出声音

 师:宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音,请幼儿操作,教师指导。

  3.幼儿集体操作装黄豆。

 提问,我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样:一个响声大一个响声小)

 师:怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。

 小结:用力大小不同,发出的声音轻响不同

 4.摇瓶子游戏《大猫和小猫》

 师:知道了瓶子宝宝的这个秘密,我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏:我是一只大猫,我的声音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小猫,我的声音很小,喵喵喵喵喵↑进行两次)

  5. 延伸活动

 教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明),用力摇,瓶子没声音(是小小的声音),咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有秘密呢?跟老师再去找一找它的秘密好吗?

 幼儿表现

 活动特色 改进意见

  次主题二:小手和小脚

 年级:

 小班

  主题:小小的我

  主备课教师:

  活动名称:

 会跳舞的小脚

 科目:科学

 执教教师:

 使用时间:

 活动目标 1. 认识自己的小脚,喜欢做小脚的游戏。

 (小脚动起来)

 2.知道小脚会随着身体的长大而长大。

 重难点分析 知道小脚会随着身体的长大而长大。

 活动准备 节奏欢快的音乐、一份新生宝宝脚印、有地毯的地面或地垫若干。

 活动过程 一、 随音乐活动小脚。

  教师跟随音乐做脚的动作,幼儿模仿。

 二、多种形式了解小脚。

 1.数数脚趾。

 数一数:一直脚上有几个脚趾?找找那个最大那个最小?

 说一说:小脚小脚真可爱,1、2、3、4、5,五个脚趾头。

 2.挠挠小脚。

 挠挠自己的小脚,挠挠同伴、老师的脚,说说有什么感觉。

 说一说:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死了——

 3.比比脚大小。

 和老师、同伴比比。看宝宝脚印,让幼儿知道:老师的脚出生时就这么小,后来人长大了,脚也长大了。等小朋友长大了,小脚也会长大了。

 三、认识小脚的本领,喜爱自己的小脚。

 1.说说小脚的本领。

  走、跑、跳、踢……

 2.听音乐,欢乐蹦蹦跳,展示小脚的本领。(幼儿分组活动或两两比赛,看谁的小脚最棒。)

 幼儿表现

  活动特色 改进意见

  年级:

 小班

  主题:小小的我

  主备课教师:

 活动名称:

 谁的多

 科目:科学

 执教教师:

 使用时间:

 活动目标 1.学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

 2.学习在标记图上从左右的摆放物体。

 3.养成大声讲述操作的习惯。

 4.培养幼儿比较和判断的能力。

 5.发展幼儿逻辑思维能力。

 重难点分析 学习用一一对应的方法比较物体数量的多少。

 活动准备 排队标记图,小动物和相匹配的食物图片,瓶子与盖子若干。

 活动过程 一、复习排队标记

  小朋友们,这是什么呀?对了,这是排队标记图,排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了,应该在哪里排队呢,对,要从红旗后面开始排,排在红线上面,一个跟着一个排。

 二、给小狗吃骨头

  教师:小狗出来玩啦,狗妈妈叫小狗要排好队才能出去,小狗遇上了难题,我们不会排队怎么办呢?小朋友会排队吗? 一起帮帮小狗吧。

 示范小狗在排队标记图上排队 教师:小朋友们,小狗排好了队,在外面玩得很开心,一会儿它们肚子饿了,我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头,一起来分一分。

 示范一一对应地给小狗分骨头 教师:咦?是不是全部小狗都有骨头吃了?没有,一只小狗没有骨头吃,那是小狗多还是骨头多?

  引导幼儿说出一只小狗吃一根骨头,一只小狗吃一根骨头,一只小狗没有骨头,小狗比骨头多。

 三、瓶与盖比多少

  1.情景导入

  教师:狗妈妈在家大扫除的时候,找出了许多瓶子和盖子,你能帮瓶子找到盖子吗?

  教师:瓶子和盖子谁多谁少?

  2.重叠对应比多少 教师出示一样大的瓶子和盖子若干,与幼儿讨论。

 教师:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

  引导幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上),再说说谁多谁少。

  3.并列对应比多少

 教师出示从小到大有盖的瓶子一套,与幼儿讨论:用什么办法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?

  4.教师:如果不用盖子盖瓶子的方法,还有什么办法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引导说出并列对应的方法。

 四、活动结束

  小狗谢谢你们帮它们排了队,分了骨头,谢谢你们,瓶子和盖子也在你们的帮助下找到了自己的好朋友,大家再见。

 幼儿表现

 活动特色 改进意见

 年级:

 小班

  主题:小小的我

 主备课教师:

 活动名称:

 小手爬

 科目:艺术

 执教教师:

 使用时间:

 活动目标 1.感受小手在身体上爬上爬下的乐趣。

 2.能随音乐旋律的上行与下行,合拍的做由下而上,由上而下的动作。

 3.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

 4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

 重难点分析 活动重点:体验小手在身体上爬上爬下的乐趣。

 活动难点:合拍地做由下而上,由上而下的动作。

 活动准备 游戏前学会歌曲、每人一个小手宝宝、歌曲磁带、钢琴、录音机。

 活动过程 (一)导入部分 1.听音乐进入活动室

 2.谈话引题(出示小手宝宝)

 “小朋友们,你们好!我是小手宝宝,我的本领可大了,你们知道我都有什么本领吗?"(我会弹琴,会跳舞,会画画)

 小朋友们喜欢小手宝宝吗?(幼儿回答喜欢)我们一起做一个手指谣欢迎小手宝宝的到来吧!

 (二)展开部分 1.师随音乐表演,请幼儿感知上行与下行

 师:“小朋友表现的都非常棒,小手宝宝也很喜欢你们的表演,它今天也给咱们准备了一个小节目,你们听!”

 2.幼儿初步体验做动作

 师:“小手宝宝的表演结束了.你们注意听了吗?刚才那首歌

 我们也学过,听了这段音乐你想做什么动作?”

 3、体验小手爬上爬下的乐趣

 师:“小朋友们,我们一起来试一试小手在身体爬的感吧!”(边唱边表演)

 4.合拍的做由下而上,由上而下的动作

 师:“小朋友都感觉到了小手在身上爬的感觉,那老师有一个问题问小朋友.我们的小手先从我们的脚背上爬到了哪里?又爬到了哪里?然后爬到了哪里?最后爬到了头顶上,从下面爬到了上面,然后又从头顶一步一步地爬了下来,从上面爬到了下面!”

 5.再一次随音乐尝试小手爬上爬下的乐趣

 6.师:“小手宝宝看到我们这里那么的热闹,它也想和我们一起做游戏.我们把小手宝宝请出来一起做游戏吧!”

 7.师:“小朋友.你们和小手宝宝玩的开心吗?那你们想想咱们 的小手宝宝还可以爬到哪里?”

 (小手宝宝还可以爬到脸上,耳朵上……)

 8.随音乐用小手宝宝找好朋友,再次感受小手爬带来的乐趣

 师:“小手宝宝的本领可真大呀!它还可以帮我们找好朋友.、那我们和小手宝宝一起找好朋友做游戏好吗?让我们的小手宝宝爬到我们好朋友的身上吧!”

 (三)结束部分 师:“小朋友,我们一起到外面,让我们的小手宝宝和我们一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”

  幼儿表现

 活动特色 改进意见

  年级:

 小班

  主题:小小的我

 主备课教师:

 活动名称:

 小脚的朋友

 科目:社会

 执教教师:

 使用时间:

 活动目标 1.能联系生活经验大胆表述。

 2.知道袜子和鞋子都是保护我们的小脚的。

 重难点分析 知道袜子和鞋子都是保护我们的小脚的。

 活动准备 1.每位幼儿一块垫子,围坐在地上。

 2.故事磁带。

 活动过程 一、幼儿倾听故事。

  1.教师讲故事

  小脚丫丫有两个朋友--鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,

  太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。

  “啊嚏、啊嚏!”好冷啊!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。

  一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。小脚丫丫多想念鞋子和袜子这两个朋友呀。

  他急急忙忙赶回家,轻轻地穿上袜子,套上鞋子,又和自己的好朋友紧紧拥抱在一起。

  2.提问

  (1)小脚丫丫的朋友是谁?

  (2)为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

  (3)小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事?

  二、找小脚、认小脚。

  1.教师:我们的小脚在哪里?

  2.脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?

  3.在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?

 4.请幼儿尝试用小脚帮助拿报纸。

  5.怎样保护我们的小脚?

  三、给小脚找好朋友

  1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

  2.学习穿袜子、鞋子。

  3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

  四、活动延伸

  1.让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走,获得不同的感受。

  2.引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。

 幼儿表现

 活动特色 改进意见

 年级:

 小班

  主题:小小的我

  主备课教师:

  活动名称:

 一双小小手

 科目:

 执教教师:

 使用时间:

 活动目标

 1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

 2、发展幼儿的观察比较能力。

 重难点分析

 观察初步了解手指的名称及用途。

 活动准备 录有《一双小小手》的磁带、录音机;手的挂图一张。

 活动过程 一、 猜谜语; 也十个好朋友,你有我有。

  五个在左,五个在右,只会干活,不会开口

 引出课题《一双小小手》。

  二、认识自己的手。

  1.引导幼儿观察自己的小手 教师提问:小朋友你的手是什么样子的呢?手心在哪里?手背在哪里?手指和手指甲呢?你有几只手啊?每只小手有几个手指头呢?

  2.认识双手并学说手指名。

  (1)师(伸出双手)问:小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,它们互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

  (2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

  师;“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”(幼儿学说食指)

  师“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”(幼儿学说中指)

 师“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”(幼儿学说小指)

  师“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”(幼儿学说无名指)

 (3 )教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

 3 .做“玩手指”游戏。

  (1)教师伸出手指,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

 (2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

 三、说说小手的本领,知道保护小手。

 (1)引导幼儿说说小手有那些本领,能帮助我们干什么?

 (2)讨论;怎样保护小手。

 教师小结:帮助幼儿了解;注意卫生,不咬手指头,勤剪指甲,勤洗手等 幼儿表现

 活动特色 改进意见

 次主题三:棒棒的我

 年级:

 小班

  主题:

 安全教育

  主备课教师:

  活动名称:防溺水安全教育

 科目:健康 执教教师:

 使用时间:

 活动目标 1.提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知增强与同学的合作交流意识。

 2.初步了解防溺水安全的有关内容,知道每一个学生(包括公民)都要提高安全意识。

 重难点分析 自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习

 惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

 活动准备 1.视频一个; 2.溺水图片若干; 3.模拟溺水急救若干; 活动过程:

  一、观看图片 师:小朋友们,你看,图片里的是谁?他怎么了? 二、新授 1.游泳中要注意的问题: 引导孩子观看动漫视频中学生游泳的画面。

 小组讨论:在游泳时要注意哪些问题? 教师进行总结:游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

 2. 说案例,小孩发生溺水而导致死亡的事故,然后引导孩子共同分析发生溺水事故的原因。

 教师作总结: 溺水原因主要有以下几种:年龄小、不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。

 三、溺水的急救 (1)发现溺水者如何将其救上岸。

 教师进行详细讲解: 方法一:可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边;方法二:若没有救护器材,可以入水直接救护。(要告诉孩子只有大人可以下水救人) 小孩发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救; 孩子按照教师的讲解方法,全班孩子每 2 人分成一个小组,进行模拟演示,1 人扮演溺水者,1 人扮演救护者。每个小组轮流进行,其他同学细心观察,最后做出总结,指出优点和缺点。

 (2)如何开展岸上急救 教师详细讲解急救步骤: 第一步:当溺水者被救上岸后,应立即将其口腔打开,清除口腔中的分泌物及其他异物。

 第二步:控水。

 救护者一腿跪地,另一腿屈膝,将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上,一手扶住他的头部,使他的嘴向下,另一手压他的背部,这样即可将其腹内水排出。第三步:如果溺水者昏迷,呼吸微弱或停止,要立即进行人工呼吸,通常采用口对口吹气的方法效果较好。

 第四步:注意要在急救的同时,要迅速打急救电话 120 送医院或者向附近的大人寻求帮助。

 四、安全总结 1、孩子小结: 通过这次活动,你懂得了什么? 2、教师小结: 生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望孩子们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。不和哥哥姐姐等小孩去危险的池塘、江河、水库,不单独跑到危险的地方玩水。

 五、活动延伸 请家长利用周末时间,查找书籍、上网等方式让孩子深入了解

 防溺水的知识,并编成故事。

  幼儿表现

 活动特色 改进意见

  年级:小班

 主题:小小的我

 主备课教师:

  活动名称:

 好听的名字 科目:

 社会

  执教教师:

 使用时间:

 活动目标

 1、能知道自己的名字,听到叫自己的名字会应答。

 2、能围绕自己的名字,大胆的说出自己想说的话。

 重难点分析

 知道自己的名字,能大胆表达自己的想法。

 活动准备

 1、收集幼儿的照片,并在照片下面贴上名字。

 2、请家长告诉幼儿他(她)名字的含义。

 3、小木偶一只。

 活动过程 1、介绍自己的名字:

 小木偶的名字叫“小花”。

 “我的名字叫小花,你们的名字叫什么呢?”

  幼儿说说自己的名字。(也可以是小名)

 2、听名字应答:

 教师与幼儿一起叫小花的名字,小木偶慢慢的出现。

 “小花我叫你,你怎么不答应我呢?小朋友你们说,我叫他的名字了,她应该怎么说呢?” 引导幼儿说一说。

 教师小结:别人叫你的名字,你听见了,就应该说“我在这!”

 教师叫幼儿的名字,幼儿应该答应。

 教师与幼儿再一次叫小花的名字,小花应答了。

 3、说说我的名字:

 小木偶介绍自己的名字。

 提问:“你能说说爸爸妈妈为什么给你起这个好听的名字吗?”

 幼儿自由叙说自己名字的由来、意义等。

 4、进行击鼓传花游戏,帮助幼儿熟悉同伴的名字。

 游戏开始:当鼓声开始幼儿开始传花,当鼓声停时,花传到谁手里谁就谁出自己的名字。游戏继续。

 幼儿表现

  活动特色 改进意见

  年级:小班

 主题:小小的我

 主备课教师:

  活动名称:

 慢慢长大

 科目:

 社会

  执教教师:

 使用时间:

 活动目标

 1、知道长大后还要学习更多的本领。

 2、感知长大的变化,知道自己在慢慢长大。

 重难点分析

 在判断、观察、对比中知道自己的身体、学习、生活能力都在变化。

 活动准备

 1、收集幼儿小时候的衣服、物品。

 2、幼儿不同时期的照片若干。

 活动过程 一、试穿自己小时候的衣服,感受自己身体上的变化

  1、自己动手试穿衣服。

  师:这里有一些东西,请你们来试试、穿穿,看看你们发现了什么?

  2、讨论:为什么穿不上了?

  师:这些是你们自己的衣服,为什么你们会穿不上呢?

  小结:这些你们小时候的东西,现在你们都长大了,所以都穿不上了。

 二、判断、观察、对比中发现自己的变化。

  1、幼儿观看照片,发现自己身体的变化。

  师:这里有些小朋友的照片,让我们找一找这些照片里都有谁?他们有什么变化?

  (1)让幼儿观看小时候身体的照片,再比较现在自己的身高、体重,知道自己在渐渐长大。

  (2)让幼儿通过关观看小时候没有牙齿头上光秃秃的照片,

 再比较摸摸自己的头发,感受自己的变化。

  (3)师:看看我们身体上还有哪些变化呢?(同伴间相互讨论)

  2、观看视频,让幼儿知道自己学习、生活能力的变化

  (1)师:我们的好朋友“巧虎”也有话想对我们说,让我们来看一看吧!(欣赏视频)

  (2)师:视频上的小朋友会做什么事了?

  (3)师:那你们还会做哪些事情呢?

  小结:我们小时候什么事都要找爸爸、妈妈帮忙,现在,我们长大了,能自己穿衣服、叠被子、走路、和伙伴一起搭积木,还会画画、玩油泥……学会了许多本领。

 三、欣赏活动《不同的自己》

  1、激起兴趣:

  出示范例,引起幼儿兴趣。

 师:这是老师小时候和现在的样子,我用照片的形式告诉了大家。

 2、教师与幼儿一同欣赏《不同的自己》 引导幼儿欣赏照片。

 师:让我们来介绍自己小时候是什么样的,长大了又是什么样?

 幼儿表现

  活动特色 改进意见

  年级:小班

 主题:

 小小的我

  主备课教师:

  活动名称:

 男孩女孩

 科目:

  健康

 执教教师:

 使用时间:

 活动目标

 1、引导幼儿细心观察,区分出男孩女孩的明显特征。

 2、知道自己是男孩还是女孩,培养幼儿的性别意识。

 重难点分析

 区分出男孩女孩的明显特征,知道自己是男孩还是女孩。

 活动准备

 小熊手偶,男孩女孩图片、裙子、帽子图片各一张,男女标志,装扮用具(裙子、项链、发箍等),移动板,音乐带、录音机等。

 活动过程 一、出示笨笨熊,导入活动,调动幼儿参与活动的积极性。

 1、提问:“看,这是谁?”笨笨熊:“小朋友们好,我是笨笨熊。”(引导幼儿和笨笨熊问好)“今天,我家请来了两位客人,瞧,他们来了。” 2、教师提问:“他们是谁呀?原来呀,这两位小客人,一位是男孩

 子,一位是女孩子,可是笨笨熊真糊涂,怎么也分不清谁是男孩,谁是女孩,请你们来帮帮它,好吗?” 二、幼儿观察区分男孩女孩的不同,掌握男孩女孩明显的外貌特征。

 1、请幼儿讲述,区分男女。

 老师:谁愿意来告诉笨笨熊,谁是男孩?你是怎么看出来的呀? 2、给客人送“礼物”,帮助幼儿了解区分男孩女孩的明显特征。

 老师:杨老师这儿有一条裙子和一顶帽子,把它们送给小客人当做礼物吧,好不好?裙子该给谁穿呢?谁愿意来帮她穿上?帽子该给谁戴呢? 3、倾听笨笨熊的话,巩固区分男孩女孩的方法。

 老师:宝宝们,快看,笨笨熊又来了,听听它在说什么? 笨笨熊:谢谢小三班的宝宝们,现在我能分清谁是男孩谁是女孩了,(笨笨熊边指边说)你是女孩子,梳着小辫子,穿着小裙子;你是男孩子,戴着小帽子,穿着长裤子,宝宝们,我说的对不对呀?哈哈,真是太感谢你们啦!咦,我的两位小客人在聊天呢,快听听它们在说些什么? 4、男孩女孩自我介绍:你好,我叫帅帅,我是男孩子,我喜欢遥控汽车;你好,我叫美美,我是女孩子,我喜欢洋娃娃。

 5、请幼儿大胆讲述刚才的对话内容,逐步引导幼儿学会用完整的话介绍自己,提高幼儿的自信心和语言能力。

 提问:宝宝们,有没有听见他们在说些什么呀?哪个宝宝愿意像帅帅、美美一样来介绍自己?

 6、表演游戏 以男女为单位,分批表演,男孩做帅帅的动作,女孩做美美的动作。

 三、组织幼儿参加“舞会”,进一步了解自我。

 1、老师:哎哟,告诉你们啊,笨笨熊和小客人们还要邀请你们去参加舞会呢,高不高兴? 2、区分男女化妆室,认识男女标志。

 老师:看,这里有四间化妆室,看看哪间是女孩子的,哪间是男孩子的? 3、提问:想想看,你们还在哪里看到过这些标志? 小结:我们在厕所、浴室、游泳池,很多地方都有这些标志,它们能告诉我们,哪里是女孩子进去的,哪里是男孩子进去的,千万不能走错了,不然啊,羞羞脸呀!(教师做动作) 4、幼儿自由打扮自己,教师给予适当的帮助,并举办舞会。

 幼儿打扮好后,教师带领幼儿在音乐声中翩翩起舞。

 5、结束活动 老师:哇,我们的女孩子在跳舞时好漂亮,男孩子也好帅气呀,棒极了!等会我们再到教室里去举行舞会,好不好?和客人老师们再见吧! 幼儿表现

 活动特色 改进意见

  年级:小班

 主题:小小的我

 主备课教师:

  活动名称:

 头发、肩膀、膝盖、脚 科目:

 艺术

  执教教师:

 使用时间:

 活动目标

 1.能随着音乐的节奏、速度边唱边做动作。

 2.感受利用身体多个部位表演律动的快乐。

 重难点分析

 幼儿能随音乐边唱边做动作 活动准备 教学资源 活动过程 1.玩“虫虫飞”游戏,巩固幼儿对身体各部位的认识。

 虫虫虫虫飞飞,一飞飞到头发上。

 虫虫虫虫飞飞,一飞飞到肩膀上。

 虫虫虫虫飞飞,一飞飞到膝盖上。

 虫虫虫虫飞飞,一飞飞到小脚上。

 2.欣赏歌曲 (1)老师今天给大家带来一首好听的歌曲,我们一起来欣赏一下。

 (2)提问幼儿你在歌曲内听到了什么? (3)你们喜欢这首歌吗?让我们起来学一下吧。

 3、学唱歌曲。

 (1)引导幼儿倾听《头发、肩膀、膝盖、脚》 说说歌曲中唱到了哪些部位 (2)教师加动作示范演唱,引导幼儿重点观察:进行演唱,增加歌曲的趣味性。

 (3)鼓励幼儿跟唱歌曲并加上动作。

 4. 幼儿演唱熟练后,可以进行“换词唱歌”。

 即把“头发肩膀膝盖脚”几个部位的顺序略微调换 5、玩一玩,协调一致。

 老师把歌曲的速度调快,要听歌曲指到正确的身体部位。

 6、活动延伸 引导幼儿回家将歌曲教给爸爸妈妈,也可以一起玩。

 幼儿表现

 活动特色 改进意见

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