下面是小编为大家整理的2022年暑期教师培训心得体会总结（6篇）（精选文档）,供大家参考。
篇一：暑期教师培训心得体会总结2022年
如何激发学生学习兴趣
教育的对象是学生，要提高学生的综合能力，综合素质，就要学生发自内心的想去学习，所以如何激发学生学习的兴趣就显的尤为重要了，下面是我对如何激发学生学习的兴趣的一些理解。
一个班级中，有接受能力比较强的学生，有接受能力弱的学生，身为教师，我们不能用同一把尺去量这些学生，而应该分层：给不同的的学生分层教学目标，给不同的学生分层作业。我们曾经也是学生，当我们做一些题目总是错，当我们总是达不到学习目标的时候，我们就会产生气馁心情，就会越学越没有自信，越学越没有精神。但是，此时我们分层教学，分层作业，学生能达到什么高度就做什么事。学生做可能完成的任务，才会收获到成功的喜悦，而不是空中阁楼，遥不可及表扬学生，激发学生的学习内驱力。
在教学一线授课，我有一个很深刻的体会：如果班上的学生完全靠老师去监督、去逼着学习，这样教师就会很累，只要教师哪天精神不好，状态不佳，学生就会马上拉回原型。激发学生学习的内驱力由为重要，而恰当适合地表扬，对学生的学习有很大的帮助。
教师在备课时候，可以根据教学内容设定不同的学习方法，如游戏、合作探究、小组讨论，室内室外结合等。我在上五年级下册《红楼梦》时候，我给学生准备了风筝，让学生走出教室，去操场肆意奔跑。那堂课中，学生不仅心情愉悦地收获知识，还得到了思维能力，动手能力，合作能力的发展与提升。
激发学生的学习兴趣，其实是磨刀不误砍柴工的一个过程，当把学生的学习兴趣完全激发，教育就已经成功一半了。
篇二：暑期教师培训心得体会总结2022年
听吴广平教授讲《诗经》心得体会
老早的时候就听到了《诗经》这个名字，可以说是耳熟能详了。
在中学读书时，老师讲到中国古代辉煌灿烂的文化，首先提到的就是诗经。虽然说，很早知道诗经，但只是粗略的笼统的，大概的了解，仅知道诗经是我国古代第一部诗歌，总集共305首，分为风雅颂三部分，仅此而已。而后几十年，也时不时的偶尔听到有关《诗经》的信息，又或与同事的畅谈中知道了《诗经》里很多篇幅已经选定我们的语文课本里，但都是走马观花式的了解。对诗经具体内容其实是无知的。没有形成具体的系统的影像。
今天我听吴广平教授讲座，我对诗经才有了一个具体的了解，让我真正走进了古老的诗歌经典世界。首先，他的讲解丰富了我对诗经的认知，知道诗经在先秦时期称为《诗》，后西汉时期才改称为《诗经》，成书于公元前。诗经在历史上，人们心中的地位和价值都非常的崇高。古人云：“不学诗，无以言。善为师者不说。”以至于古代的文人骚客甚至把《诗经》五经之首，经典中的经典。代代相传。吴广平老师在讲授的过程中，提纲挈领，条理清晰，每每讲到其中一个小点都列举了一首和内容相关的代表作进行分析，深入浅出，生动有趣。他用他那特有的抑扬顿挫的方言配上普通话声调，有趣而不失庄重，严谨而又不花挑。在轻松愉悦中，我们很轻易的学习知识。这和平常正襟危坐的课堂有天壤之别，从他身上我知道了什么是真正的教授了。吴广平教授上课仿若是在和你聊天，坐下听讲的老师不知疲倦，不知不觉中就学到了知识，不知不觉中。一堂课的时间就到了，老师们却意犹未尽，总之听吴广平老师讲课就是一种享受。
篇三：暑期教师培训心得体会总结2022年
学习《核心素养导向下的学科教学改革》心得体会
今天下午，听了来自湖南师范大学张良田教授的专题讲座《核心素养导向下的义务教育学校之学科教学改革》，我受益匪浅。讲座中，张教授给我们解说素养与核心素养的概念，并解析各学科核心素养导向，基于此的义务教育学校学科教学改革的举措。他的讲座醍醐灌顶，打破了“三维目标”定律，开创课程设计新风方。那么如何在教学实际中提高学生的核心素养呢？现在谈我的几点感想。
第一，把握语文学科核心素养，优化教育教学方式。课程改革倡导教学方式的多样化，课程改革是一种传承和发展，我们要继承和发扬以往好的教学方式，创新更优秀的教学方式，实现教学方式的优化组合。作文语文教师，我要把握语文学科特点，用语文学科的核心素养来丰饶学生的必备品质与关键能力，在教学设计中注重对培养学生文化自信，语言运用，思维能力和审美创造，培养出一批有理想，有本领，有担当的新时代学生。
第二，科学把握教学环节，打造核心素养课堂。一堂好课不是教学设计好，而是教学环节好。备课是对课堂的预设，但如果用固定的预设来完成教学任务，机械完成知识的传授，这不符合新课改“核心素养”的教学理念。新课改倡导探究式教学模式，要求我们在备课时巧设问题，注重知识性与科学性，又要不失普遍性与启发性。在课堂教学中，学生对预设问题肯定会有不同的看法与见解，教师要做好正确导向与正向评价，注重在在课堂教学中培养学生核心素养，科学把握教学环节。
第三，注重教学反思，提升自身素养。教学反思应该是来自内心的需要，旨在提高教学质量与自身素养，而不是应付检查，胡乱写的。教师要提高课堂教学的质量，就要注重提升自己内在的核心素养，而反思是可以更快促进个人成长的重要方式之一。没有反思，就没有这种内在的更新与提高，就不能落实“核心素养”的教学理念。
篇四：暑期教师培训心得体会总结2022年
绷紧安全之弦，开启阅读之旅
一、用安全呵护成长，筑牢安全防护墙
安全重于泰山。校园安全是学生学习知识和健康成长的强有力保障。州教体局王耀宗副局长，以《爱心托起希望，共建平安校园》题，分析了全州校园安全形势及学生成长环境，总结了学校安全隐患的规律。并用一串串数据和血淋淋的案例，进行警示教育。不仅凸显了安全重要性和必要性，还着重强调校园十大安全防护措施，号召全体教职员工，切实把校园安全管理职责扛在肩上，落在行动上。每个孩子就是每个家庭的希望，呵护学生的生命健康，责任重于泰山。因此，我们要上下齐心，家校协力，时时刻刻绷紧安全弦，把安全工作抓牢抓实，并常抓不松懈，切实为孩子们健康成长保驾护航。
二、让经典温润生命，踏上阅读快车道
中国传统文化博大精深，是滋养中华儿女的精神食粮。博学多才、幽默风趣的吴广平教授，用他的深厚的文学功底和抑扬顿挫夹杂汨罗方言的普通话，声情并茂地向大家讲诗经，品诗文，赏美文。引领大家开启《诗经》阅读之旅，让人沉醉其中，流连忘返。古典文化如些博大精深，中国文字如此精巧，充分激发了大家的文化自信。课堂欢声阵阵，笑语不断。浓浓的语文味，浓浓的文化味，浓浓的阅读味，直击心门，穿透人心。阅读永远在路上！作为一名教师，我们要热爱阅读，用经典滋养自己心灵，用经典浸润学生心田。让每个生命，因阅读而丰盈！让每个生命，因阅读而精彩！
让我们多读书，读好书，带领孩子徜徉书海，与诗词为友，与歌赋为伴，一同感受传统文化的独特魅力，让求学的旅途上，繁花灿烂，一路芬芳……
篇五：暑期教师培训心得体会总结2022年
学习《涵养崇高师德，练就过硬本领，积极投身教育质量提升攻坚行动的火热实践》心得体会
7月3日，州教体局党组书记、局长田勇在开班仪式上作的《涵养崇高师德，练就过硬本领，积极投身教育质量提升攻坚行动的火热实践》的报告，使我受益匪浅，田书记从四个方面介绍了在州委州政府的正确领导下，全州教育事业取得显著成效以及存在的问题和不足，指明了全州教师队伍建设的方法和路径，下面就本次学习谈谈自己的新的。
一、统一思想，守初心践使命，充分认识本次培训的紧迫性和必要性
会上，田勇书记从解决工学矛盾的现实需要、教师专业成长的迫切需要、教育改革的大势所趋、潜心育人的切身体验等方面进行阐述本次培训的重要性，正所谓教育者必先受教育，学博者为师。
二、转变观念，深入学习，充分激发学习的主动性
会上，田勇书记要求我们教师要勇于自我革新，强素质增动能，充分激活教师队伍的主动性和创造性，要求我们要转变观念，深入开展思想大解放，大学习，大讨论。习近平总书记也强调：教师是立教之本，兴教之源。所以只有不断的自我革新，才能时刻为党的教育事业注入新的源泉。
三、站稳立场，举旗帜定方向，全身心的投入教育质量提升攻坚
会上，田勇书记围绕“教育改革怎么看？”，“湘西教育怎么办？”，“攻坚行动怎么干？”等问题展开讨论，提出了新的任务。
通过田勇书记的讲解和部署，让我明白了全州教育攻坚的方向，坚定信心，站稳自己的立场，同心同向，乘势而上，拿出“咬定青山不放松”的坚定决心，拿出“不破楼兰终不还”的豪迈气概，拿出“功成必定有我”的使命担当，全身心的投入到教育质量提升攻坚的行动中。
艰难困苦，玉汝于成，我相信通过这几天的学习，自己一定会自我革新，在以后的教学工作中以实干的工作业绩迎接党的二十大的胜利召开。
篇六：暑期教师培训心得体会总结2022年
7月5号，学习之旅第三天，早早起床吃早餐，来到教室等待上课。
今天上午第一节课是湘西自治州教体局副局长刘修洪给我们进行师德师风教育专题之用崇高师德书写立德树人的时代答卷——新时代背景下的师德师风建设。
聆听刘局的讲座，我内心无时不在荡起涟漪，特别是讲到师德楷模事迹时，我很感动，他们是我们学习的榜样。
说起身边的榜样，作为一线老师，我的脑海中即刻浮现出许许多多的老师形象。我常常被感动着，因为在我的周围，工作一丝不苟，教学严谨有序，办事踏实细致的老师很多；我常常被感动着，因为在我的周围，默默耕耘、无私奉献的老师很多；我常常被感动着，因为在我的周围，甘为春蚕、愿为红烛、乐为绿叶的老师很多。
比如：一位身怀六甲的老师，再看到学生衣服撕破了时，主动拿起针线给他缝好。比如：给留守儿童关心关爱，与困难儿童谈心谈话，关注他们身心健康比如：给就儿童做棉鞋，给他们带来温暖……
这样的事情太多太多，这些都是我们身边的榜样、楷模！作为一名教师，关爱学生是我们师德灵魂的核心要求！
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