初四语文阶段性复习计划
新学期开始，意味着毕业班同学将进入一个最紧张、最繁忙的学习时期，如何搞好九年级语文教学和复习工作，使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位九年级教师面前的重要任务和课题。为此，我们在新学期的开始阶段，结合当前疫情学生网上学习情况，认真地回顾和思索一下自己以往的语文教学情况，对照新课标分析一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习计划，是十分必要的。
一、指导思想
以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
以《语文课程标准》中规定的目标要求，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，特制定本计划。
二、学情分析：
从九年级上学期期终检测来看，普遍女生好于男生。女生基础好，对语文学习感兴趣；
而男生偏科现象较严重，对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯（课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等）尚未养成，有几个学生作文文理不通，错别字到处俯拾即是，病句随处可见，学习态度不端正。所以，本学期，以端正学生态度和激发学习兴趣为主。
三、教学内容
七、八、九年级语文（上下）各两册，共六本，36个单元。其中，现代文26个单元，文言文10个单元。
四、教学要求：
1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2．成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。
3．较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
4．通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5．阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6．解诗歌、散文、小说等文学样式。
7．赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；
对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；
品味作品中富于表现力的语言。
8．读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
9．读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10．读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。
五、教学重难点：
1．练掌握语文基本知识（字词、文学常识等）。
2．养学生语文阅读能力，能够掌握各种文体的阅读方法技巧。
3.理解哲理散文的主题含义和写作手法以及丰富的思想感情。
4.养学生良好的写作积累习惯，能写出有真情实感的记叙文或散文等。
六、中考复习措施：
1.定出从现在开始直至中考的详细复习计划（日历表式），周密科学，目标明确。
2.率要高。深入研究中考命题思路。研究泰安市近五年的中考题，在复习中做到有的放矢。每堂课都有目标，每个环节都要有针对性。
3.试题进行题型整理，归类，明确考点经常呈现的形势。
4.习必须做到温故而知新。
5.做好知识的前后联系，加深记忆，培养能力。如文言文基础知识，实词意义，句式的用法，写作手法的理解，文学文化常识。
6.训练题要精选，切忌滥用。
7.复习方法要多样化。要学为主体，让学生充分参与到复习过程中来，优化复习的各个环节。但不能搞成放羊式，教师的引导、组织、点拨要到位。
8.复习过程中教师要及时发现并整理学生复习中存在的问题，灵活、及时又针对性地进行查漏补缺。
9.好习惯必须坚持，阅读积累，练习书法等。不可以时间紧为借口而松懈。
10.在复习中，不要形成太多过于抽象的东西，要多通过具体鲜活的例子，通过一定的语境去感受，这样认识才深刻。
11.加强后期学习管理。每一阶段、每一天的学习任务，都得给学生明确，要有督促，有落实，力度要大，以确保复习效果
12.复习课课堂结构要合理，处理好讲、学、练、评、补之间的关系。
附：线上学习及课堂教学进度安排
日程 | 内容 | 注意 | |
2.10—14 | 九上五六单元 | 1．按照单元进行分类复习。 2.精选习题，及时进行阶段性测试，重视评价 及考后辅导。 3.加强作文训练量。 4. 八九年级教材是考试的重点，复习时抓实 抓严。 | |
2.17—21 | 七上1—6单元 | ||
24—28 | 七下1--6单元 | ||
第一轮 系统 复习 | 3.2—6 | 八上1—5单元部分 | |
线上学习 | 3.9—13 | 八上6单元 八下1-4单元 | |
3.16—20 | 八下5--6单元 九上1-4单元 | ||
3.23—27 | 九上5--6单元 九下1-4单元 |
日程 | 内容 | 注意 | |
3.30-4.3 | 复习九下56单元，巩固一轮习 | ||
4.6-4.10 | 语音、汉字 词语、病句 | ||
第二轮 专题 复习
课堂教学 |
4.10 -17 | 标点、修辞 名著、诗歌 | 1.一是利用好《学业水平手册》，二是学生做对应的题目， 再整理总结 2.记叙文阅读、说明文阅读、议论文阅读的复习。 老师梳理文体知识，明确考点，教给给学生规范答题， 针对学生的答题情况进行评价。 3.作文指导 重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生能够准确地审 题，正确选材、立意、结构文章，板书正确，能写出有真 情实感的文章。 |
4.20 -24 | 综合性学习记叙文阅读小专题 | ||
4.27 -30 | 说明文阅读 议论文 阅读 | ||
5.6-15 | 作文及二轮巩固训练 |
日程 | 内容 | 注意 | |
第三轮 模拟冲刺 | 5.18-22 | 模拟训练 | 见识，提高心理素质，沉着应考。教师必须把握题目的量 和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。通过 模拟适应性的复习训练， 查漏补缺，把握有效信息，及时反馈，总结提升。
作文训练： 第一 指导学习名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内 容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完整地 交代清楚。老师找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分 析,从审题立意、选材等入手进行详细评讲 。 第二 学会选材，表达真情实感。要善于从大处着眼，小处 入手，大题化小，以小见大，让文章体现出你真挚的感情， 丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息 第三 注意书写规范整洁。不乱涂鸦，只有这样，优秀作 文才可能被阅卷老师发现 |
5.25 -29 | 模拟训练 |
日程 | 内容 | 注意 | |
第四轮 自主 复习 |
6月1日-5 | 回扣课本 | 1.学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理 知识结构。 2.做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生 正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场， 考出最佳成绩。 |
6月8日-10 | 反馈试题 |