最近，我在给学生讲卷子时发现，有一部分学生自己不填，等老师去讲，记老师所说的答案，而不是自己去思考，主动去做。对这种现象，我深恶痛绝。于是我宁可停下来不讲，耽误时间，也要让学生先自己做后再去讲。只有这样，学生才能在老师的讲解中明白自己的想法有何不足，才能使学生学有所获。
新教育的目的是促进学生的成长。那么怎样的成长才是最好的？我认为，只有使学生主动性得到发挥，变“要我学”为“我要学”，变学知识点的单纯模式为学知识学方法的多元目的的方式，才是最符合新教育要求的。
因此，在平时的日常教学中，我注重先让学生去思考，在理解知识点的基础上，让学生多谈解题的思路、方法，然后通过我的讲解点拨，使其明白自己考虑不当之处。这样学生在理解中就学会了解题的方法，而不仅仅是答案。
授人以鱼不如授人以渔，让学生在学习中学习方法，比给学生将很多的知识点更重要。因为，知识点是讲不完的。而学生学会方法，就等于掌握了自学的钥匙，这样才能插上翅膀，在知识的天空里飞得更远。