11月11日、12日，我有幸参加了山西省义务教育阶段课堂教学改革观摩研讨培训，培训过程中，不但观摩了临汾市、晋中市教研团队四位优秀教师的课和评课，而且有幸听取了杨修宝的报告，感觉收获很多，帮助我解决了许多教学中的困惑，并且指明了以后阅读教学的方向。
首先，更加明确了一堂好课的标准。首先是看小学语文课的教学目标，要体现年段教学目标。看教学内容，不能仅仅把课文当成了教学内容，要凭借文本来培养孩子听说读写的能力。看教与学的过程，看学生课堂上是否生动活泼的学，包括恰当有效的合作学习；
老师的作用就是导学，看指导是否真正落实到学生的学上。看教学效率，要做到省时高效。如果在课堂教学中做到了以上几点，那么就具备了一堂好课的条件。
其次，找到了阅读教学的方向。阅读教学，是提高学生听、说、读、写能力必不可少的一个重要环节。然而过分地依赖课内阅读，把培养阅读能力的全部希望都寄托在分析课本阅读上，由于量小，则不能产生质变，即引发学生的阅读兴趣和培养学生良好的阅读习惯。更重要地是让学生到生活中去学习语文知识，获得对自然、社会、人生的有益启示。总之，在语文阅读教学中，要重视识字写字教学，要让识字写字贯穿始终；
要重视语言文字教学，真正让学生踏踏实实学好母语，提高语文素养。要注重文章整体的把握；
要整合的提问；
在语言学习中渗透人文情感的熏陶；
做到听、说、读、写的有机结合。要教给学生好的学习语文的方法，“授之以渔”而不要“授之以鱼”。
此次培训，让我意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，只有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华，才能浇灌祖国未来鲜艳的花朵。我将用我的所学指导我的教学，在小学语文教学的天地里开出美丽之花。