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家教计划多篇总结多篇

时间:2021-10-25 16:36:36 来源:网友投稿

家教计划多篇总结多篇由好范文网会员“13122211577”投稿推荐,但愿对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

随着大家对于教育的重视,家教市场也越来越广泛。今天小编在这给大家带来家教计划,接下来我们共同阅读吧!

家教计划1

为能顺利有效地开展自己的家教工作,特制定如下工作计划

一、学生基本情况分析

1、 x__学习基础比较好扎实,阅读面较广;作文基础较好,能在较短时间内完成300~400字内的作文,语句通顺,条理较清晰,在作文中有些句子写得很精彩。不足之处是:文中出现个别错别字、个别词语运用不够恰当、作文开头和结尾不够精彩。

2、 x__学习基础较差。交流过程中,思维较敏捷,能积极发言,且口头表达能较强。不足之处是:字词掌握得不够扎实(表现在较多字不懂得写,经常要问老师),书面表达能力较差,该详写的地方写得不够具体、生动。

二、辅导内容

1、  教会学生如何欣赏一篇好文章的方法。

2、 指导学生学写四类作文:即写人作文、记事作文、写景作文和状物作文。具体指导学生学习作文的方法和技巧,比如:如何写好作文的开头和结尾、如何把作文的语言写得生动具体、掌握常用的几种修辞手法(如比喻、拟人、排比、夸张等)、叙述方式的掌握(如顺叙、倒叙和插叙)。

三、教学目标

1、  通过学习,能基本掌握标点符号的正确使用方法。

2、  基本能围绕作文的中心,选取较典型的素材为作文服务。

3、  通过学习、训练,能把作文语言写得较具体生动。

4、 能基本掌握写好作文开头与结尾的几种方法(开头:开门见山,直接入题、设置疑问,引人入胜、描摹景物,渲染气氛;结尾:随着事情的发展自然收束、首尾呼应、含蓄委婉,令人深思、饱含哲理,发人深省)。

5、  在作文中,会用几种常见的修辞手法把作文写得更具体生动。

6、  能基本掌握两种叙述方式(即顺叙、倒叙)。

7、  能在40~60分钟内完成一篇300~400字左右的较好的作文。

四、教学的具体措施

(一)  写人作文

1、 人物的外貌描写:包括人物个子的高矮胖瘦、五官、头发、衣着、四肢等,但应抓住最具人物特点的一方面来写,而不必面面俱到。另:交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、职业、性情,及与自己的关系(可出示准备好的图片让学生去认真观察或观察自己周围的人,然后写下来)

2、 人物的动作描写:包括眼睛、嘴巴、鼻子和身体各个部位的动作。(在课堂上,可将下载或拍摄到手机里的视频,让学生认真观察人物的动作,然后把人物的动作通过自己的语言描写下来,最后师生共评。

3、 人物的神态描写:神态即神情态度。可出示人物的表情图片,让学生认真观察后用文字描写下来,师生共评。(也可回忆自己生活中见过的人物神态来写)

4、  人物的语言描写:人物的语言即人物在活动中说出的话语。应注意思考,在什么样的场景,人物会有什么样的话语出现。

5、 人物的心理活动描写:可出示找来的作文片断,把原来的人物心理活动描写部分删去,让学生根据上下文的意思来补上人物的心理活动。(也可回忆自己生活中见过的人物,猜想他们当时的心理活动)

6、 通过事件来表现人物的性格特点:举例引导学生围绕想要突出的人物性格特点,来组织(或选取)典型的事件材料。(如你要表现人物“勤奋“这个特点,你会选择什么样的事情来体现他的这个特点呢?再如“有爱心”、“坚强勇敢”、“正直”等这样的性格特点,你要选择什么样的事情来体现出来呢?)

7、  细节描写:服饰细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写、神态细节描写。

8、  布置一篇写人的作文,让学生回家去写,下次来上课时交。(作文的要求

⑴书写要工整;⑵语言通顺;⑶要把人物的外貌、动作、神态、语言和心理活动写出来,争取写得生动些;⑷要把要来表现人物性格特征的事件写得具体生动;⑸字数要在300字以上。

(二)  记事作文

1、讲解叙事作文的“六要素”:叙事就是叙述事情,就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的,为了让别人看明白你写的事情,我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,这就是事情的“六要素”。写作过程中怎样来安排“六要素”呢?可以说,没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点,然后再逐步写出起因、经过、结果。(可找例文来和学生分析,讲解)

2、中心要明确:小中见大,平中见奇,从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。一般来说,点明中心在文章的结尾较多,因为这样从记叙事情到引出意义,比较自然,有时会起到画龙点睛的作用;有时,中心在文章开头,也就是在记事之前先点明意义,让读者有一个心理准备。(可找例文来和学生分析,讲解)

3、叙事的方式

⑴顺叙:顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。

⑵倒叙:倒叙不是按时间先后的顺序,而是将后发生的情况先写,然后再回转来交代事情发生、发展的经过。(可找例文来和学生分析,讲解)

3、  写好作文的重点部分——事情的经过

在写作文时,要注意把事情的经过详细地写出来,并力求具体生动。(可以找来一段梗概式描写事件的文字,让学生通过想象,把整个事件写具体、写生动。)

4、布置作文,让学生回家后完成,到下次上课时上交。老师面批。(作文要求:⑴书写要工整;⑵语言通顺;⑶要把事情的经过详细地写出来,并力求具体生动;⑷字数要在300字以上。

(三)写景作文

1、教会学生抓景物特点的描写的几种方法

⑴抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。

(例文另1.“夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。2.“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。”这个片断作者是抓住了火烧云的色彩绚丽、短时间里色彩变化多、快的特点,反映了火烧云的美、奇。3、“远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。4、“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。)

⑵抓住景物的神韵、动态变化来写。

(例文另例如:①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南国的树!”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到她充满了生命力。)

⑶注意描写景物也要按一定的顺序,一层一层地写。

有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写,等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来,要抓住特点,有重点地写。

2、如何把感情融入到写景中去

不管写什么景物都要写出自己的真情实感。一切景语皆情语,字字句句总关情。说明对景物的描写总能传达出情感的信息。要通过写景传递出自己或喜爱或悲伤、或快乐或愤怒的情感。如《十里长街送总理》“天灰蒙蒙的,又阴又冷……”这一段景物描写出周总理逝世后,人民群众心情沉痛,这时连外面的景物也饱含了悲痛,用哀景来进一步寄托人们的哀思。

3、学会运用比喻和拟人

在描写景物时,适当运用比喻、拟人,能把景物描写得更加生动。如:春天,她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松,像仙女的纱巾。山间的绿树,像仙女的绿袍,其间盛开的白色梨花,就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黄色绣花鞋。

这里的比喻浅显易懂,并且把比喻和拟人结合在一块使用,增加了文章的生动性和趣味性,更加显示了出对春天的热爱之情。

4、  布置作文,布置作文,让学生回家后完成,到下次上课时上交。老师面批。

作文要求:⑴书写要工整;⑵语言通顺;⑶抓住景物的特点来写,适当运用比喻、拟人,能把景物描写得更加生动;⑷要在作文中字数要在300字以上。

(四)状物作文

1、讲解什么是状物作文:所谓状物作文,就是对某种物体的描摹和介绍。如果按内容分,可以分为植物的、动物的、建筑物的、器物的(如生活用品、学习用品)等等。

2、学会观察物体

一是看物体的形状,长短、方圆、肥瘦、大小等;

二是看物体的颜色,赤橙黄绿青蓝紫,各有不同;

三是看物体的质地,粗糙、细密、坚硬、柔软等;

四是看物体的数量,一个、两个、一条、两条等;

五是看物体的功能用途。如果是动物,还可以通过它的生活习性来说明。

3、  要对物体分析比较,找出其特征。一个事物与另一个事物之所以不同,就是因为它们有不同的物征,抓住了它,你才能真正地了解事物并正确地描写出来

物的特征主要有外形特征、功能特征和情态特征等。⑴外形特征;⑵功能特征,就是物的作用,物具备的某些能力、本领等;⑶情态特征,主要是物对人的感情,或人对物的观感。

4、  整体勾勒与细部刻画相结合

应该首先告诉读者物体的大致形状、大小、总体色彩和形态特征等等。

5、  给文章注入感情(古人云:“假物以托心。”)

⑴借物寄情;⑵托物言志。

6、  要多用恰当的修辞方法来写:修辞运用得当,文章就更有韵味。我们可以运用比喻、拟人、夸张等手法,使写作对象更加形象生动,使读者感受更深刻。

7、  布置作文让学生写,下次上课时师生共评。

五、作文训练,检查学习效果

出两个作文题,让学生在规定时间(40~60分钟)内完成。

计划制定好后,要按照计划来进行教学,根据实际情况如需更改教学内容则,则可将原来计划好的进行修改。

家教计划2

指导思想

幼儿教育离不开幼儿园和家庭,只有两者协调一致,共同为实现幼儿园教育的目的、任务、内容而努力,才能充分发挥教育的整体作用,保证幼儿的全面发展。而二期课改的落实更需要家长的配合。作为幼儿园应该重视家长工作,开展家园合作活动,逐步提高家长的主人翁意识,能积极地配合老师来教育好孩子。

班级分析

本学期,仍旧是姜老师、范老师和瞿老师来进行中四班的班务工作。我班现在总人数31名,1名插班生,男生17名,女生14名。在半年的与家长接触和交流中,家长和我们老师已经非常的熟悉和了解。我们班级大部分的家长是很关心孩子的教育和成长,他们经常的和老师交流了解自己孩子的发展情况。我们也会适时给以插班生家庭给以相关的家教指导,对老生家长的教育方法也会适时给予一些方法和经验交流。但是也有一部分的家长由于工作的繁忙等原因,对孩子在幼儿园的情况不是很关心。我们现在在开展主题教育,要让我们的家长了解主题教育对孩子的能力发展是非常重要的,需要家长的配合和支持,使家长从中教育理念也得到提高。

工作目标

1、进一步使家长了解一些育儿知识和幼儿园的教育,及孩子在幼儿园的情况。

2、利用电话、家访、校园网、经常和家长联系,交换幼儿园教育的体会和方法,在教育方法和态度上达成一致共同教育幼儿,

3、认真听取家长的意见和建议,密切与家长联系,建立和谐的家园联系网,彼此了解,教育一致。

4、家长能了解二期课改的内容,给予一定的配合和支持。

5、通过召开家长会,举行家长活动、家长进课堂等活动提高家教水平。

6、促使家长支持中班的工作,使家长信任老师,对孩子在幼儿园生活放心。

7、调动起部分家长教育孩子的积极性和主动性。

具体措施

1、认真组织家长会,是家长了解幼儿园的及其教育的现状,做好家委会、家长学校讲座等的宣传工作,是家长能积极参加活动。

2、经常和家长取得联系,作好交流和沟通,尽努力做到家园一致共同教育。

3、认真听取家长的建议和意见,并针对家长的要求、建议,及时调整。取其精华,运用到保教工作中去。

4、对班级中的个别特殊儿童,定期与家长联系。

5、利用家园栏,让家长了解一些育儿知识,让家长了解每星期的保教内容,让家长和家长之间交换心得和体会。

6、处理好家长和老师之间的关系,在平等、合作的基础上共同教育孩子。

7、利用幼儿园网站、班级网页和幼儿园的互动平台和论坛与家长建立网上联系,使家教指导更具先进性,科学性。

每月安排内容

2月

1、制定本班级家长工作计划。

2、新学期家访,新生家纺,了解幼儿情况。(对象:叶豪)

3、家长情况摸底,信息汇总,建立家长资源信息库

4、更新班级网页,让家长及时了解幼儿在园情况

5、“欢乐闹元宵”部分亲子活动(对象:孙天宇妈妈、徐靖海奶奶、姚宇轩妈妈、张馨乐奶奶、陆清雨妈妈)

6、发放2月幼儿成长档案

3月

1、班级家长会(主题:幼儿一日活动的开展、本学期的保教目标)

2、“妈妈辛苦了”亲子活动

3、班级家委会会议(对象:何正轩妈妈、孙菲菲妈妈、姚思颖妈妈、陈鑫婷妈妈、孙天宇妈妈)

4、家庭联谊活动(对象:孙菲菲、陆清雨、姚宇轩)

5、撰写3月家教案例

6、快乐星期二活动

7、发放3月哈哈小报

8、发放3月幼儿成长档案

4月

1、“我做一日教师”家长老师进课堂活动(对象:陈俊杰妈妈)

2、七彩沙龙:游戏的重要性(姜)

3、小型家庭互动(主题:预防春季传染病)

4、开放园长家长讲座(对象:全体班级家长)

5、快乐星期二活动

6、发放4月哈哈小报

7、发放4月幼儿成长档案

5月

1、家庭联谊活动(对象:陈俊杰、顾晨滔、林佳伟、邹超宇)

2、快乐星期二活动

3、撰写5月家教案例

4、“我做一日教师”家长老师进课堂活动(对象:朱桢爸爸)

5、宝宝家庭秀

6、发放5月哈哈小报

7、发放5月幼儿成长档案

6月

1、发放家长问卷并进行情况汇总

2、发放幼儿暑假生活指导告家长书。

3、“好家长”评比与交流活动

4、撰写幼儿园、班级家长工作总结。

5、家长半日开放日活动(对象:全体家长)

6、小型家庭互动(主题:幼儿暑期安全工作)

8、迎“六一”亲子活动(对象:全体家长)

10、发放6月哈哈小报

11、发放6月幼儿成长档案

家教计划3

为能顺利有效地开展自己的家教工作,特制定如下工作计划

一、学生基本情况分析

1、 x__学习基础比较好扎实,阅读面较广;作文基础较好,能在较短时间内完成300~400字内的作文,语句通顺,条理较清晰,在作文中有些句子写得很精彩。不足之处是:文中出现个别错别字、个别词语运用不够恰当、作文开头和结尾不够精彩。

2、 x__学习基础较差。交流过程中,思维较敏捷,能积极发言,且口头表达能较强。不足之处是:字词掌握得不够扎实(表现在较多字不懂得写,经常要问老师),书面表达能力较差,该详写的地方写得不够具体、生动。

二、辅导内容

1、  教会学生如何欣赏一篇好文章的方法。

2、 指导学生学写四类作文:即写人作文、记事作文、写景作文和状物作文。具体指导学生学习作文的方法和技巧,比如:如何写好作文的开头和结尾、如何把作文的语言写得生动具体、掌握常用的几种修辞手法(如比喻、拟人、排比、夸张等)、叙述方式的掌握(如顺叙、倒叙和插叙)。

三、教学目标

1、  通过学习,能基本掌握标点符号的正确使用方法。

2、  基本能围绕作文的中心,选取较典型的素材为作文服务。

3、  通过学习、训练,能把作文语言写得较具体生动。

4、 能基本掌握写好作文开头与结尾的几种方法(开头:开门见山,直接入题、设置疑问,引人入胜、描摹景物,渲染气氛;结尾:随着事情的发展自然收束、首尾呼应、含蓄委婉,令人深思、饱含哲理,发人深省)。

5、  在作文中,会用几种常见的修辞手法把作文写得更具体生动。

6、  能基本掌握两种叙述方式(即顺叙、倒叙)。

7、  能在40~60分钟内完成一篇300~400字左右的较好的作文。

四、教学的具体措施

(一)  写人作文

1、 人物的外貌描写:包括人物个子的高矮胖瘦、五官、头发、衣着、四肢等,但应抓住最具人物特点的一方面来写,而不必面面俱到。另:交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、职业、性情,及与自己的关系(可出示准备好的图片让学生去认真观察或观察自己周围的人,然后写下来)

2、 人物的动作描写:包括眼睛、嘴巴、鼻子和身体各个部位的动作。(在课堂上,可将下载或拍摄到手机里的视频,让学生认真观察人物的动作,然后把人物的动作通过自己的语言描写下来,最后师生共评。

3、 人物的神态描写:神态即神情态度。可出示人物的表情图片,让学生认真观察后用文字描写下来,师生共评。(也可回忆自己生活中见过的人物神态来写)

4、  人物的语言描写:人物的语言即人物在活动中说出的话语。应注意思考,在什么样的场景,人物会有什么样的话语出现。

5、 人物的心理活动描写:可出示找来的作文片断,把原来的人物心理活动描写部分删去,让学生根据上下文的意思来补上人物的心理活动。(也可回忆自己生活中见过的人物,猜想他们当时的心理活动)

6、 通过事件来表现人物的性格特点:举例引导学生围绕想要突出的人物性格特点,来组织(或选取)典型的事件材料。(如你要表现人物“勤奋“这个特点,你会选择什么样的事情来体现他的这个特点呢?再如“有爱心”、“坚强勇敢”、“正直”等这样的性格特点,你要选择什么样的事情来体现出来呢?)

7、  细节描写:服饰细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写、神态细节描写。

8、  布置一篇写人的作文,让学生回家去写,下次来上课时交。(作文的要求

⑴书写要工整;⑵语言通顺;⑶要把人物的外貌、动作、神态、语言和心理活动写出来,争取写得生动些;⑷要把要来表现人物性格特征的事件写得具体生动;⑸字数要在300字以上。

(二)  记事作文

1、讲解叙事作文的“六要素”:叙事就是叙述事情,就是以书面的形式把一件事情说清楚。因为文章是写给别人看的,为了让别人看明白你写的事情,我们必须在叙事时把事情的来龙去脉交代清楚。事情的来龙去脉是指事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果,这就是事情的“六要素”。写作过程中怎样来安排“六要素”呢?可以说,没有统一的格式。较多的是先交代时间、人物、地点,然后再逐步写出起因、经过、结果。(可找例文来和学生分析,讲解)

2、中心要明确:小中见大,平中见奇,从平凡、不显眼的事件中揭示其不寻常的思想意义。一般来说,点明中心在文章的结尾较多,因为这样从记叙事情到引出意义,比较自然,有时会起到画龙点睛的作用;有时,中心在文章开头,也就是在记事之前先点明意义,让读者有一个心理准备。(可找例文来和学生分析,讲解)

3、叙事的方式

⑴顺叙:顺叙是按照人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。

⑵倒叙:倒叙不是按时间先后的顺序,而是将后发生的情况先写,然后再回转来交代事情发生、发展的经过。(可找例文来和学生分析,讲解)

3、  写好作文的重点部分——事情的经过

在写作文时,要注意把事情的经过详细地写出来,并力求具体生动。(可以找来一段梗概式描写事件的文字,让学生通过想象,把整个事件写具体、写生动。)

4、布置作文,让学生回家后完成,到下次上课时上交。老师面批。(作文要求:⑴书写要工整;⑵语言通顺;⑶要把事情的经过详细地写出来,并力求具体生动;⑷字数要在300字以上。

(三)写景作文

1、教会学生抓景物特点的描写的几种方法

⑴抓住景物的形状、大小、色彩、数量、声响这些方面进行描写。

(例文另1.“夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。”这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。2.“这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。”这个片断作者是抓住了火烧云的色彩绚丽、短时间里色彩变化多、快的特点,反映了火烧云的美、奇。3、“远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。”这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。4、“傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。”这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。)

⑵抓住景物的神韵、动态变化来写。

(例文另例如:①“现在正是枝叶繁茂的时节。这棵大榕树好像在把它全部生命展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们眼前闪耀,似乎每一片树叶上都有一个新生命在颤动,这美丽的南国的树!”这段描写作者抓住了大榕树枝繁叶茂中所表现出的神韵进行描写,使我们感觉到她充满了生命力。)

⑶注意描写景物也要按一定的顺序,一层一层地写。

有的按景物的远近写;有的按方位写;有的按整体与局部的关系写,等等。但不能像列清单一样地把所有景物都写下来,要抓住特点,有重点地写。

2、如何把感情融入到写景中去

不管写什么景物都要写出自己的真情实感。一切景语皆情语,字字句句总关情。说明对景物的描写总能传达出情感的信息。要通过写景传递出自己或喜爱或悲伤、或快乐或愤怒的情感。如《十里长街送总理》“天灰蒙蒙的,又阴又冷……”这一段景物描写出周总理逝世后,人民群众心情沉痛,这时连外面的景物也饱含了悲痛,用哀景来进一步寄托人们的哀思。

3、学会运用比喻和拟人

在描写景物时,适当运用比喻、拟人,能把景物描写得更加生动。如:春天,她像童话里的仙女。山顶的嫩绿色的落叶松,像仙女的纱巾。山间的绿树,像仙女的绿袍,其间盛开的白色梨花,就像点缀在绿袍上的花朵。山下的樱桃花丛就像仙女的花裙。山脚下的一片片蒲公英花,就像仙女穿的黄色绣花鞋。

这里的比喻浅显易懂,并且把比喻和拟人结合在一块使用,增加了文章的生动性和趣味性,更加显示了出对春天的热爱之情。

4、  布置作文,布置作文,让学生回家后完成,到下次上课时上交。老师面批。

作文要求:⑴书写要工整;⑵语言通顺;⑶抓住景物的特点来写,适当运用比喻、拟人,能把景物描写得更加生动;⑷要在作文中字数要在300字以上。

(四)状物作文

1、讲解什么是状物作文:所谓状物作文,就是对某种物体的描摹和介绍。如果按内容分,可以分为植物的、动物的、建筑物的、器物的(如生活用品、学习用品)等等。

2、学会观察物体

一是看物体的形状,长短、方圆、肥瘦、大小等;

二是看物体的颜色,赤橙黄绿青蓝紫,各有不同;

三是看物体的质地,粗糙、细密、坚硬、柔软等;

四是看物体的数量,一个、两个、一条、两条等;

五是看物体的功能用途。如果是动物,还可以通过它的生活习性来说明。

3、  要对物体分析比较,找出其特征。一个事物与另一个事物之所以不同,就是因为它们有不同的物征,抓住了它,你才能真正地了解事物并正确地描写出来

物的特征主要有外形特征、功能特征和情态特征等。⑴外形特征;⑵功能特征,就是物的作用,物具备的某些能力、本领等;⑶情态特征,主要是物对人的感情,或人对物的观感。

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