下面是小编为大家整理的2022年高质量教育体系建设与家校社协同育人心得6篇【优秀范文】,供大家参考。
篇一：高质量教育体系建设与家校社协同育人心得
今天听了康丽颖老师的关于《高质量教育体系建设与家校社协同育人》让我明白了，家校共育是家庭和学校互相沟通，相互合作，为教育孩子们能够健康成长的平台。让家长更多的去关注孩子的身心健康，让孩子能够从德智体美各个方面，全方面发展，而不是更多的去关注孩子的分数。
我很庆幸给孩子选择了管道局第二附属小学。在这里，孩子能够选择自己喜欢的二课，健康的阳光体育活动，让孩子们的校园生活更加丰富多彩。学校为更好的落实家校共育，还特意成立了家委会，有了这座桥梁，让家长们更好的了解了孩子们的校园生活。我相信在这样的环境里，每个孩子都能够找到自己理想的起点。
篇二：高质量教育体系建设与家校社协同育人心得
让孩子在成长中参与劳动是非常有意义的，首先可以让孩子体会到，“被需要”感，认可自己的存在价值：分担家务、帮助他人而体验到自己“被需要”，获得价值感、自信心。通过劳动获得认同，增加自信。自己吃饭、穿衣来增加对环境的“控制感”，感觉自己能够操纵周围的物体，获得安全感。通过劳动，让孩子体验经历独立生活的体验，从而培养孩子对生活充满幸福感、自信心，能独立面对困难。
让学生参与劳动，可以发展孩子的认知能力、促进记忆和思维能力：人有形象记忆、逻辑记忆、动作记忆等，最不易遗忘的是动作记忆。通过劳动育人的理念，培养学生通过双手可以自己创造美好的生活，让孩子获得坚毅的性格。
篇三：高质量教育体系建设与家校社协同育人心得
高质量发展的时代，需要高素质的人才，高素质的人才需要高质量的教育，需要家庭、学校、社会协同出发。
在当下社会发展需要之下，家长要有一个自觉的意识，做到与校社同心、同向、同行、同步、同构，构建健康和谐的命运共同体。
最好的教育是在关爱和约束之间，最主要的是家长要尽责，我觉得这个“尽责”不是万事替孩子想周全、照顾的无微不至，而是要通过境教、言教、身教引领孩子品格教育，“立德树人”，教会孩子独善其身、相善其群，做到利他、自律、向善，让孩子体现自己的价值。
作为父母需要与孩子一共学习进步，经营好家庭、热爱自己的工作、学习完善自我、对社会有一点贡献力，父母好好学习，唤醒孩子自然的生命力状态，孩子才会天天向上！
篇四：高质量教育体系建设与家校社协同育人心得
小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，对于孩子从小培养形成健康地品行和良好地学习习惯具有重要的作用。父母作为孩子的第一任老师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。其次，要培养孩子良好的学习习惯和独立意识。贪玩是孩子的本性，需要家长催促和引导，让孩子养成严格遵守学校的规章制度，同时配合学校的要求，和学校真正做到同心、同向、同行、同步、同构。
家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做的很不够，而且一些方法还在不断的摸索。我们将尽不懈地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师家长们共同探讨学习，使孩子能够全面协调发展，紧跟时代脉搏，成为一个“有智慧有德行有觉悟”的高素质人才。
篇五：高质量教育体系建设与家校社协同育人心得
通过这次学习，作为家长我觉得无论学校、家庭还是社会，对孩子提出的要求、教育均要保持一致和统一。共同的教育和要求使孩子努力方向更明确、更有动力，避免了学生的不知所措、犹豫和徘徊。反之，三者互相联系不够，配合不好，便会出现脱节现象。学校教育、家庭教育、社会教育三者结合，更有利于实现教育的互补性。它们三者皆有自己的与众不同之处，很难互相替代，只有将三者结合，取长补短，才不能取得最佳的教育效果。学校家庭社会这三方面从不同的空间、时间上占据了孩子的整个生活，因此，无论哪方面疏忽，放任自流，不良因素便会趁机进入孩子的生活。
总之，学校教育、家庭教育、社会教育的三结合有着不可估量的作用，三者结合可以更好的发挥整体教育作用，让我们一起携手在教育中不断探索，让三者结合，成为学生成材的有力根基！
篇六：高质量教育体系建设与家校社协同育人心得
今天收看了家长学校开学周的第一课《高质量教育体系建设与家校协同育人》康丽颖老师的讲座。培养孩子的全面发展需要家校协同教育、家校协同育人。高质量的教学需要创新、协调、绿色、开放、共享，家校协同教育体现在德、智、体、美、劳五个方面。高质量的教育要体现儿童的参与，家长和孩子一起走进教育，积极带领孩子展开更好的家庭教育，我觉得这样非常的好，能更好的促进家长和孩子的亲子关系，更能读懂孩子内心，能够及时发现和解决孩子心理的问题，使孩子能更直观的面对某些问题。
家庭教育体现在品德教育和做人教育，看似非常简单的，但是真正做到是非常困难的，品德教育和做人教育体现在生活的各个方面，更要家校协作，更需要政府的推动、学校的主导、社会的支持、家庭的尽责、多元主体共建、共制、共享的协作原理，才能教育处一个品德兼有的孩子。
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