下面是小编为大家整理的2022年教师朗诵稿6篇（范文推荐）,供大家参考。
在日常的学习中，大家都听说过或者使用过一些比较经典的朗诵稿吧，朗诵是用响亮有力的声音把文章背出来，以传达文章的思想内容。那么问题来了，到底什么样的朗诵稿才经典呢？下面是整理的6篇《教师朗诵稿》，希望能为您的思路提供一些参考。
教师朗诵稿 篇一
让中国更加富强
每一个人的心里都有一个梦想
有一天成为天空的星闪亮
去发热，去发光
让生命更加辉煌
每一个人的心里都有一个理想
有一天成为社会的新栋梁
去拼搏，去开创
让中国更加富强
并不是每一个人都能变成凤凰
河流它有大有小，生命它有光有亮
每一份的拼搏，每一份的开创
不同的贡献，都会让我们的祖国更加富强
教师朗诵材料 篇二
1、这就是我们的称呼
说起我们的岗位呀，
是多么普通，又是何等的不，寻，常———
这里，不是汽笛悠扬的海港，
却见成群的海燕展，翅，翱，翔， 曾有多少勇敢的船队
从这欢乐的平台，下水， 迎着拍天的大浪 齐刷刷地
竖起了远征的桅樯！
这里，不是钻机隆隆的矿山， 但却储存着祖国最珍贵的宝藏，
曾有多少彩色的矿石 在这里开采和冶炼， 变成铮亮的铆钉
在精密的机床上闪，光！
这里，不是百灵鸟欢唱的原野，
但，却有千朵万朵迎春花竞 相 绽 放， 曾有多少破土的新苗
在这里化作了金稻、青稞、红高粱！
这里不是梅花鹿雀跃的丛林，
但，却有澎湃的松涛在耳边轰响， 多少红枫，多少绿柳，多少白杨， 在这里长成了立地顶天的栋梁！
谈起我们的职业，
是那么平凡，又是何等的高尚——— 我们不是水手长，
却带领孩子们征服了多少惊 涛 骇 浪； 我们不是设计师，
却架设了多少通往真理的桥梁； 我们不是炉前工，
却冶炼了多少优质的钢锭； 我们不是医学家呀， 却抚平了多少孩子 心灵深处的创伤！
我们的事业并不显赫一时，
但却珍藏着亿万人深情的希望； 我们的青春
虽不能永远存在， 但却在未来的岁月中加倍地延长！ 我们用心血、汗水和皱纹、白发
为祖国换来满园的春色和遍野的花香……
2、快乐，
犹如一缕缕黑暗中的阳光， 开启心灵的钥匙， 释放满腔的热情；
快乐，
犹如一幅幅屏风里的画卷， 清秀淡雅，
舒展朦胧的心情；
快乐，
犹如一句句散文中的诗行， 隽秀永恒，
放飞扬起的思想，
快乐，
犹如波光粼粼的湖面， 犹如山野蔓蔓的红花， 犹如黄沙滚滚的绿洲， 犹如涝水茫茫的睛天……
呵，你快乐么？
3、为什么今天的大地， 到处是节日的气派？ 为什么今天的校园， 到处都披红挂彩？
为什么今天的学生， 个个都这样愉快？ 为什么此刻的老师， 人人都如此开怀？
啊，今天是孩子们的节日， 热烈的祝贺是我们满腔的情怀
六一”的太阳 为什么这样辉煌？ “六一”的花朵 为什么这样芬芳？ “六一”的红领巾 为什么这样鲜艳？ “六一”的孩子们 为什么这样欢畅…… 你知道，他知道， 大家全知道。
全世界少年们的节日 已经来到，
全世界最天真的节日 就在今朝。
“六一”的歌声 为什么这样动听？ “六一”的舞蹈 为什么这样多情？ “六一”的故事 为什么这样引人？ “六一”的集会
为什么这样欢腾…… 你清楚，他清楚， 大家都清楚。 歌舞、故事、集会 表达儿童的幸福， 今天的小苗，
必将长成参天大树。 我们是出巢的小鹰， 明天将飞得很高很高。 我们是含苞的小花，
明天将姹紫嫣红，分外妖娆。 我们就是我们，
红领巾在胸前燃烧。 请看明天
我们将举起山，挑起河， 捧起现代化的祖国， 飞向金色的目标……
4、快乐的孩子们
清晨，我们放飞一群白鸽 我们放飞一群白鸽 在六•一儿童节的清晨 初升朝阳的晨晖 照彻
无数透明的心空 展翅高飞的白鸽 带走了
我们所有的
祝福 理想 希望与憧憬！ 鸽哨
响在五星红旗
冉冉升起的校园上空 我们向着庄严的国旗 顶礼
优秀中华儿女的鲜血和生命 染红了国旗 也赢得了
一个民族 一个国家 应有的主权与尊重 祖国高于一切的信念 深深
植入了我们心中
胸前的红领巾的火红中 民族魂
获得了新生
一串鸣唱的白云 在万里晴空中 巡行
我们象小树 幼苗 花朵 成长在
祖国的温暖的怀抱中 明亮的教室里
我们汲取着知识的营养 热闹的操场上
我们放飞着童年的心情 奇异的网络中
我们苦练着高科技的本领 童真的幻想中 我们
一次次登上了金星 水星 六•一
我们的节日
鲜花 彩旗 美丽的气球 欢笑着
我们幸福的心情 可我们更愿把
我们花朵一样的笑脸 编成
一个巨大的花环 由全世界儿童 共同举起 我们一起 告别贫困 告别战争 告别歧视 告别一切罪恶的狰狞 在这个蔚蓝色的星球上
创造出一个地球村的高度文明 我们放飞一群白鸽 在六•一儿童节的清晨 让白鸽
带着我们稚气的宣言 飞向世界各地 飞向未来时空
5、泰戈尔《新月集》里的： 赠 品
我要送些东西给你，我的孩子，因为我们同是漂泊在世界的溪流中的。
我们的生命将被分开，我们的爱也将被忘记。
但我却没有那样傻，希望能用我的赠品来买你的心。
你的生命正是青青，你的道路也长着呢，你一口气饮尽了我们带给你的爱，便回身 离开我们跑了。
你有你的游戏，有你的游伴。如果你没有时间同我们在一起，如果你想不到我们， 那有什么害处呢？
我们呢，自然的，在老年时，会有许多闲暇的时间，去计算那过去的日子，把我们 手里永久失了的东西，在心里爱抚着。
河流唱着歌很快地流去，冲破所有的堤防。但是山峰却留在那里，忆念着，满怀依 依之情。
我的歌
我的孩子，我这一只歌将扬起它的乐声围绕你的身旁，好像那爱情的热恋的手臂一 样。
我这一只歌将触着你的前额，好像那祝福的接吻一样。
当你只是一个人的时候，它将坐在你的身旁，在你耳边微语着；当你在人群中的时 候，它将围住你，使你超然物外。
我的歌将成为你的梦的翼翅，它将把你的心移送到不可知的岸边。
当黑夜覆盖在你路上的时候，它又将成为那照临在你头上的忠实的星光。
我的歌又将坐在你眼睛的瞳仁里，将你的视线带入万物的心里。
当我的声音因死亡而沉寂时，我的歌仍将在我活泼泼的心中唱着。
孩子天使
他们喧哗争斗，他们怀疑失望，他们辩论而没有结果。
我的孩子，让你的生命到他们当中去，如一线镇定而纯洁之光，使他们愉悦而沉默。
他们的贪心和妒忌是残忍的；他们的话，好像暗藏的刀，渴欲饮血。
我的孩子，去，去站在他们愤懑的心中，把你的和善的眼光落在它们上面，好像那 傍晚的宽洪大量的和平，覆盖着日间的骚扰一样。
我的孩子，让他们望着你的脸，因此能够知道一切事物的意义；让他们爱你，因此 他们能够相爱。 来，坐在无垠的胸膛上，我的孩子。朝阳出来时，开放而且抬起你的心，像一朵盛 开的花；夕阳落下时，低下你的头，默默地做完这一天的礼拜。
纪伯伦的花之咏
我是一句话，大自然把我吐了出来，又把我收了回去，藏在她的心室里，然后再把我吐了出来。
我是一颗星星，以湛蓝的天幕坠落到碧绿的地毯上。
我是大地的女儿，冬天把我孕育，春天把我降生，夏天把我抚养，秋天催我入睡。
我是情侣间的一份礼品；我是新娘头上的一顶彩冠；我也是生者致以死者的一件赠物。
清晨，我与微风携手宣报光明的到来；黄昏，我和百鸟一起向他告别。
平原上，我舞姿轻盈，为她打扮；空气里，我叹吁呼吸，使她芳香四溢。我拥抱大地，黑夜便眨着无数只眼睛看着我；我召来白天，为的是用他的独眼观看世界。
我啜饮露水的琼浆，聆听鸟儿的歌唱，合着青草的拍子起舞。我永远仰目朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明。这是人类尚未学到的哲理。
不过，得稍作修改，把孩子代进去，比如：
孩子，你是一句话，大自然把你吐了出来，又把你收了回去，藏在她的心室里，然后再把你吐了出来。
6、为什么今天的大地， 到处是节日的气派？ 为什么今天的校园， 到处都披红挂彩？
为什么今天的学生， 个个都这样愉快？ 为什么此刻的老师， 人人都如此开怀？
啊，今天是教师的节日，
尊师重教的旋律响彻神州四海； 啊，今天是园丁的良辰，
热烈的祝贺是我们满腔的情怀。
老师，你们是人民的园丁， 你们是学生的表率。
对事业，你们不倦地追求， 对学生，你们充满了挚爱。
你们用汗水，
换来了祖国花儿盛开； 你们用的智慧，
迎来了一个尊重知识的年代。
为教育事业沤心沥血， 你们理应披红挂彩； 为培养祖国新的一代，
你们早该坐上知识的主席台。
什么“知识有罪”， 什么“九儒十丐”， 这些发霉的思想， 早该抛到九霄云外。
什么“教书匠”的叹息， 什么“孩子王”的悲哀， 这些陈腐的观念， 已经被历史淘汰。
没有园丁的浇灌，
神州大地哪会有多彩的世界？ 没有教师的辛劳，
我们怎能够畅游知识的大海？
没有老师的教诲，
就没有我们光明的未来； 没有老师的栽培，
就没有德智体全面发展的一代。
上课时，你给我们，
讲莎士比亚，讲杜甫李白； 下课后，你和我们，
谈真的追求，谈美的色彩。
我们记得住，
你备课时的孜孜神态； 我们忘不了，
你谈心时的恳恳心怀。
你们的大脑是知识的湖泊， 你们的心灵是爱的大海， 你们的眸子是明亮的灯塔， 你们的银发被粉笔染白。
啊，老师，你们一生清贫，
却始终不改对教育事业的热爱； 啊，老师，你们两袖清风， 却在造就着祖国富强的未来。
今天，我写不出优美的诗句， 只能请你们听听我心的自白。 请接受我们节日的祝贺吧， 请接受我们衷心的爱戴！
7、赞美老师的诗歌
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。 您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
是谁－－
把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁－－
把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 您辛苦了！老师！
把青春无么奉献的人们。 我们向您致以崇高的敬意！ －－您辛苦了，老师！
2、红烛赞
你启迪了我幼嫩的心灵 你丰盈了我空白的脑际 你编织了我甜美的梦想 你捧给了我未来的钥匙 ------我敬爱的老师
姹紫嫣红的生活 饱含你的润育 蒸蒸日上的世界 依托你的底蕴 我高扬起的风帆 是你力作桅
我燃烧着的热血 是你甘为薪
------我敬爱的老师
你的一生
永恒的站在三尺讲台 你的禾苗
坚韧的长在五湖四海 在你深深的皱纹里
生长出一股股抖擞的精神 在你白白的双鬓中
影射出一颗颗向往的心灵 ------我敬爱的老师
我牢记你由衷的教诲
红烛赞
春天
播种的季节。 辛勤的园丁撒下粒粒种子，
在这万物复苏的季节里开始了又一次的耕种。
花丛，
繁忙的地方。
勤劳的蜜蜂拎着小小铅筒，
在这温馨而又充实的日子里采花酿蜜。
桑叶，
渺小的舞台。
洁白的春蚕理着缕缕丝线，
在这无众人瞩目的地方默默缝制棉袄。
这一切的一切，都是您，伟大的老师。您就是红烛，在漆黑的夜里为我照明，为我引路。那烛身上滚落的滴滴烛油，是您激动与欢喜的泪水。又是一个教师节，老师，您歇歇吧，在这短暂的一天里，把您头上那温暖的火苗暂时熄灭吧。 我，要对您说，您辛苦了！
8、
教师朗诵稿 篇三
大家好：
爱是什么？是夏日阴凉，是冬日暖阳，是春天的问候，是，秋天的菠菜，是批评、是鞭策、是教师手里高高举起，又轻轻落下的教鞭……。
爱，是人类最美丽的语言！
今天，用8分钟时间来谈爱，或许只能谈到爱的皮毛，因为，爱是我们一生的追求；今天，用8分钟时间来谈爱，或许会有一生的收获，因为，我们是朋友，我们心灵相通。
爱，需要时间来酝酿！
人生像一步行驶的小轿车，多少人擦肩而过，而我们聚集在这里，这给了我们爱的机遇。火化是碰撞出来的，是摩擦产生的，或许有一天，你会忽然对n年前哪个曾经严厉训斥过你的老师肃然起敬。
爱，需要理解！
我是老师，希望教给大家的不仅是知识，更希望教给学生怎样长存感恩的心，教给学生积极乐观的进取精神，赋予学生理想、和坚定的信念。
爱，有主题和方向！
或许大家来到了职业学校，心情沮丧，感到前途无“亮”，当然，“亮”是明亮的亮，那么情让我来告诉你：
世界上很多非常聪明并且受过高等教育的人，无法成功；很多人勤勤恳恳的奋斗，最终却碌碌无为。为什么，因为他们缺少了爱！
世界上最富有的人，比尔盖茨，是名牌大学的退学生，退学后做了程序员，他热爱电脑，他用自己执着的爱，让全世界的电脑都长上了相同的脸，他改变了世界。而他也成了世界首富。
爱可以改变世界！
我，作为一名教师，我骄傲。因为我们拥有太阳底下最优越的职业！我们的学生，是最可爱的学生，因为他们超强的动手能力，同样可以支撑起世界；他们每个人都是一滴清澈的水，都在反射着太阳的光芒。
教师是塑造人类灵魂的职业。我爱这个职业。
真正的教育应该关注学生的个性，使每个学生都得到发展。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的挚诚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我。在教学实践中，以自己高尚的人格塑造学生的人格，以自己的智慧启迪学生的智慧，以自己的情感激发学生的情感，以自己的心灵塑造学生的心灵，与学生共同发展，教学相长。
爱，是打开心灵的钥匙！
林崇德教授指出“师爱是师德的灵魂”。教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙；教师的爱，是学生接受教师教育的桥梁。其实，当老师的，总是想当个好老师，都想要对学生付出爱心。但如何爱呢？有一句话，曾经深深的震撼了我的心灵：请把学生当人看。每个学生，都是有血有肉有感情的人，他们有自己的喜怒哀乐，自己的渴望追求，自己的思维方式，希望得到别人的尊重，获得成功的快乐。学习不是学生的全部，而只是他们生活的一部分。他们不是为了分数而生存，而应该是学习为他们更好的生存服务。作为职业学校的教师，我们更不能以分数来定学生的优劣。可见“光爱还不够，必须善于爱。”
第一，要善于关心爱护学生。其实，学生的心灵是最敏感的，他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。同时，他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。问题是，有时候我们容易走进“爱”的误区，对“爱学生”的认识表面化，以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护，以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护，以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护，其实不尽然，真正的关爱，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。
第二，要善于尊重信任学生。有人说，对学生，可以没有爱，但不能没有尊重。我却以为，尊重就是一种爱，真正的爱不能没有尊重。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的自尊心，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想。一个善于爱的教师，他一定懂得尊重学生的个性。黄沙如海，找不到两颗完全相似的沙粒；绿叶如云，找不到两片完全一样的树叶；人海茫茫，没有两个完全相同的学生。每个学生都以自己独特的形象出现在老师面前，没有个性的学生是不存在的。我们有责任了解学生的个性，尊重学生的个性，发展学生的个性。
第三，要善于理解宽容学生。何谓宽容？宽容就是去拥抱学生，让他觉得你是人而不是神；宽容就是平等，让学生觉得你不是高高在上；宽容就是理解，学会了理解，你就拥有了宽容，也拥有了爱。试着去理解学生吧！有了理解，你不会为学生调皮捣蛋而光火；有了理解，你就不会为学生辩解顶撞而发怒；有了理解，你就不会为学生幼稚无知而生气。当然我们不能对学生的错误视而不见，但也不必为学生的过错大动肝火
。”随风潜入夜，润物细无声”善于爱的教师会小心翼翼，“拐弯抹角”地去启发、去教育、去潜移、去默化。总之，要让学生能感受到教师深切的关爱。
学生需要爱，教育呼唤爱，我们拥有爱。
爱是一团火，能点燃每个人心头的希望之苗；
爱是一把钥匙，能打开学生心头的智慧之门；
爱是一片阳光，能照亮学生心头的前途之塔。
谢谢大家。
教师朗诵稿 篇四
A：地球的转动，让我每天都能感受到太阳赋予生命的欢欣与鼓舞。
B：我可以尽情的游览书中的美好与辉煌；
C：我可以体会到书籍带给人生的追求与希望，
D：我觉得自己是个幸福的读者。
E：书，是一个亲切而美好的字眼；
F：书，是人类进步的阶梯；
A：书，是人类理想的摇篮；
B：书，是人类隐形的翅膀。
C：书，是一种精神与文明的象征。
D：书，是知识的载体，是人类文明的催化剂。
E：书，记载着邈远的历史，描绘了当代的足迹；
F：使人的心灵得以沉淀，滤去尘俗杂念，升华出一种泰然。
A：书，是一幅五彩缤纷，艳丽夺目的水彩画；
B：书，是一捧清澈明净，纯洁甘甜的水；
C：书，是神秘空灵，高深莫测的幽幽谷。
D：书，是香醇滋润的美酒，让人回味无穷；
E：书，是五彩缤纷的花园，让人流连忘返；
F：书，是旋律优美的音乐，让人听之动容。
A：我爱书，爱读书，我的血液里流淌着千年来古人的文字和今人的诗篇；
D：我爱书，爱读书，手握书卷，心里总揣着一份新奇与激动。
B：书，好比一轮骄阳，照耀着我的心灵，使我的天地充满光明；
E：书，好比一阵细雨，滋润着我的心田，使我的人生永不枯竭；
C：书，好比一缕轻风，骀荡着我的心海，使我的天空蔚蓝如洗。
F：书，它是人类的精魂，连接着历史和未来，寄托着我们的梦想与期待。
A：我喜欢读书的气氛
B：我感受读书的闲情逸致
C：我享受着读书的乐趣
D：我陶醉于书海之中
E：我沉浸于读书的韵味
F：我遨游在字里行间
（合）：我读书我快乐。
A：在书海中漫游，在书香中感受，是人生的一大乐趣。
B：从牙牙学语到会读书识字，是书伴我度过童年的光阴，
C：书，记载着邈远的历史，描绘了当代的足迹；激荡着人们深邃的遐思；
D：爷爷教我背诵唐诗，使我不禁讶然，中华文化竟如此源远流长；
E：爸爸给我讲《西游记》，使我为书中奇妙的情节目瞪口呆，怡然称快；
F：妈妈给我讲童话，《白雪公主》、《灰姑娘》……使我懂得善恶之分
A：读书的感觉真的很奇妙
B：可以和三毛一起去非洲旅行，
C：可以与鲁滨孙一起去漂流，
D：可以和李白一起感知那“举杯邀明月，对影成三人”的孤独与豁达；
E：还可以和李清照一同置身“雁字回时，月满西楼”的情境，体味那“怎一个愁字了得”的凄苦。
F：还能见到了诸葛亮空城退敌的潇洒；
A：也可以看到了陶渊明人淡如菊的淡泊；
B：更能领略到关羽的义薄云天；
C：邀游在书的海洋，
D：穿越知识的世界，
E：悠游人生的况味，
F：撷取生命的点滴，
A：朋友，珍惜阅读吧，阅读如一首歌，歌到情浓泪双流；
B：珍惜阅读吧，阅读更像一首诗，诗言有尽意难尽。
C：珍惜阅读吧，阅读更像一杯陈年的酒，酒到深处总关情；
D：如果没有书，人类将在刀耕火种的原始社会里止步；
E：如果没有书，人类将永远蒙昧无知；
F：如果没有书，我们将无从谈生活，无从谈价值，无从谈发展！
A：书，像一位导师，引导我们走向睿智与理性；
B：书，像一位长辈，教导我们学会宽容与温情；
C：书，像一位朋友，陪伴我们懂得真诚与信赖。
D：回望巍巍中华五千年，有多少文人政客对书籍情有独钟，
E：还记得那一声“为中华崛起而读书”吗？
F：还记起于谦那句诗来：“眼前直下三千字，胸前全无一点尘”。
A：书是人性的净化器，给人心灵荡涤，使人大彻大悟。
B：书，让世界简单的人变得丰富；
C：书，让世界喧嚣的人返璞归真。
D：朋友们，让我们手捧诗书，抛开喧嚣和浮躁，享受心的宁静。
E：让我们以书为友，以书为鉴，让一缕缕书香伴你我同行吧！
F：正如“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。
（合）：读书之乐，乐在其中。
教师朗诵稿 篇五
隆：一个普通的名字，薪火相传，历经沧桑
乔：一种平凡的职业，风雨兼程，源远流长
王：这个名字那么普通，很少写进辉煌的史册
张：这种职业那么平凡，绝不会让人放在心上
郭：在理想和现实之间铺设道路
李：在今天和明天之间搭建桥梁
徐：这就是老师，
语：在社会上人微言轻
徐：这就是老师，
数：在生活中从不张扬
隆：用智慧和毅力塑造才华
郭：用纯真和挚爱唤醒善良
乔：早晨，太阳还睡着，他已经步入课堂
徐：在希望的田野上，洒下甘露，播种阳光
张：晚上，昆虫都睡了，他拖着疲惫的身子，走在回家的路上
王：陪伴他的只有静寂的街道，冰冷的星光
郭：一身粉末乔：两袖清风
隆：三尺净土李：桃李芬芳
张：舍弃功利徐：写下希望
王：独领风骚，放飞梦想
合：老师，老师，这就是我们的职业啊心系孩子，胜似太阳
徐：忘不了那些艰难的日子，
王：忘不了那些质疑的目光
张：忘不了家长的无奈，社会的期待
乔：更忘不了教师的焦虑，学生的迷茫
合：心头的滋味酸楚苦涩肩上的重负泰山一样
李：可我愿做一位老师
三尺讲台是我的人生舞台
郭：白色粉笔是我的人生画笔
隆：因为热爱，我深情地忍受寂寞，演绎平凡
乔：因为执著，我微笑着擦去功利，写下希望
王：因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残
李：因为执著，选择诗满人间，画满人间
徐：初登讲台的我们，用青春和热情
一一：去坚持，
一二：去探索，
一三：去磨练
王：在前辈们的带领下
一四：去沉思
一二：去开拓
一三：去呐喊
李：说道这里怎能不让人感叹万千，有多少老师为了教育事业，披肝沥胆。
张：我的付出还算的了什么？我不愿用金钱的尺子来丈量我的价值，
徐：因为我知道：我不是栋梁，但我的事业是栋梁，我不愿我知识的清泉变为一潭死水
郭：因为我知道：我不是未来，但我的事业是未来
选择了教师，我无怨无悔；
王：走上了讲台，我激情澎湃。
平淡的真实，真实的平淡，聚变成我燃烧的太阳。
乔：在平凡与伟岸间徜徉，心，总会滚烫，滚烫。
隆：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
李：未来的教育之路还很漫长
唯有竭尽全力，才能为孩子们创造更广阔的未来。我们希望在孩子们的人生中
王：第一次赢得掌声
徐：第一次获得赞美
张：第一张奖状
郭：第一次收获的知识和修养
乔、隆：都来自朝阳街小学。
合：虽然朝阳街小学刚刚起步，但我们愿与孩子们一起成长，一起进步，一起创作美好的未来。
全合：今天，我们要向所有的教师致敬，（可删）
全合：祝愿所有的教师工作顺利、身体安康！
全合：今天，我们要向亲爱的孩子致敬，
全合：祝愿我们的孩子健康成长，成为国之！
教师朗诵稿 篇六
春天的希望——献给园丁的诗行
西小徐珊珊
1、窗外的风说：
“跟我来吧，我引你向上飞升。”天边的云说：
“跟我走吧，我为你架座彩虹。”
2、园中的花说：
“和我相伴，我为你编织锦绣。”河里的浪说：
“随我远行，我给你美好前程。”
3、风——吹不乱你的思绪，云——留不住你的痴情，
4、花——遮不断你的憧憬，浪——冲不垮你的坚定。
5、那是因为
你/坚守着一个/神圣的岗位，一片片心田/正等待着你/去播种；
6、那是因为
你/拥有着一片/无垠的沃土，生命之树/深深扎根/孩子心中。
7、冬去春来，岁月匆匆，粉尘染白了你的双鬓，讲台镌刻下你的身影，辛劳压弯了你的脊背，岁月改变了你的容颜。
8、辞却了八方的诱惑，心如磁石指向不变行程。
9、时光带走了青春的年华，如今依然是（齐）激情满怀、两袖清风！
㈠
1、多少次睡梦中/心系着学生， 多少回灯光下/唤醒了晨风，
2、多少颗汗珠/在少年成才的路上/跳动，多少滴心血/把青年的理想/染红！
3、带领着祖国的希望
在科学的峻岭上/攀登， 引导着民族的未来
在知识的迷宫里/穿行。
4、执著的追求/穿透/历史的云雾， 炽热的希望/照亮/广袤的时空。
5、用真理驱散迷惘， 用热情熔化寒冷， 让智慧拨响每根心弦， 让正义占领每颗心灵。
6、把欢乐撒向每一张笑脸， 将辉煌铸造每一个人生。
7、黑板上写下/炎黄子孙的神往， 课堂里托起/共和国的黎明。
8、新的长征/从你的脚下/开始， 新的期待/在你的笔端/诞生。
9、社会主义大厦/在这里奠基， 擎天的栋梁/在这里/长成。 （齐）芬芳的桃李/描绘/锦绣大地，纯洁的童心/点亮/人间繁星。
㈡
1、春蚕的丝， 红烛的泪， 园丁的梦，天地人在你的讲义中汇聚， 真善美在你的言行里结晶。
2、一派春光随你爬上山岗， 一代天骄被你送上高峰。
3、窗外的风向你问好， 天边的云向你致敬，
4、园中的花向你微笑， 河里的浪向你欢腾。
5、收下吧，齐：尊敬的园丁，
5、收下我们由衷谢意，齐：收下我那祝福的深情！
1、莘莘学子
抒发出对教师的敬仰， 芸芸众生
书写下赞美教师的诗章。
2、是人民教师
塑造着人类美好的心灵；
3、是人民教师
创建着民族事业的辉煌。
4、让我们伴随着丁冬的泉水/吟咏，把永恒的信念/锻打得/更加坚强。
5、任/飒飒秋风/吹动你/清瘦的衣袖，任/潇潇春雨/打湿你/单薄的裙裳。 齐：纵使/两袖清风/我们并不悲哀，共和国的教师/自有挺拔的脊梁。（停顿）
㈢
1、黑板、讲台、学生三点一线， 我们站成一部隽永的铿锵文章。
2、每一行汉字久经咀嚼掷地有声，每一列数字精确排列谱成绝唱。
3、昨天和明天/都是富饶的黄土地，智慧的河流/在其间/潺潺流淌。
4、我们/是连接/肩负着/祖国的嘱托/人民的期望。
5、用我们纤细的手指 挥洒精彩的人生，一笔一画都是我们对春天的渴望。
6、以泥土的名义我们展示特有的风度，在未来的岁月我们塑成永恒的雕像。
7、面对生活/（齐）我们没有太多的索求，8、面对未来/（齐）我们充满太多的向往。
9、让我们/
用有力的臂膀/举起坚定的信念， （齐）在共和国的星座上/高擎起/春天的希望！
㈣
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家整理的6篇《教师朗诵稿》，能够给予您一定的参考与启发，是的价值所在。