下面是小编为大家整理的2022年丑小鸭教案8篇（全文完整）,供大家参考。
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！以下内容是为您带来的8篇《丑小鸭教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《丑小鸭》公开课教案 篇一
学习目标：
1、知识与技能
（1）理解丑小鸭的形象。
（2）在了解故事情节的基础上，理解童话的思想意义。
2、过程与方法
（1）培养自学课文、质疑问难的习惯和方法。
（2）上网查找有关安徒生的资料。
3、情感、态度、价值观
理解丑小鸭对美的向往和不懈的追求。
重点、难点：
1、重点
（1）熟悉安徒生的童话。
（2）了解主要故事情节。
2、难点
理解作品丑小鸭形象的现实意义。
教学时间：一课时
教学过程
一、预习
1、查字典，熟悉生字。
2、查工具书，熟悉生词。
二、导入
通过作者作品简介导入课文，请一位学生简单介绍一下作者及其代表作品：
安徒生，丹麦童话作家。1827年开始文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等均为脍炙人口的名篇。
三、正课
1、质疑：丑小鸭在哪些地方遭到歧视和打击？
讨论并归纳：由于长的丑陋，在鸡群和鸭群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑，在沼泽地里，那些野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂跑到一个家舍。但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
2、质疑：本文的线索是什么？
讨论并归纳：是按照丑小鸭流浪的足迹为线索写的。
3、质疑：丑小鸭为什么能变成白天鹅？
讨论并归纳：因为它有一颗善良的、美好的有理想、有追求的心。并为自己的理想不懈奋斗。
4、质疑：丑小鸭留给我们的启示是什么？
讨论并归纳：只要不懈追求，努力进取，为自己的理想奋斗。即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
四、小结
“丑小鸭”向往美、追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所追求的理想。
五、作业
1、完成课后研讨于练习一、二、三题。
2、片段作文：我与丑小鸭。
丑小鸭教案 篇二
【学习目标】
1、体会丑小鸭离家之后的不幸的遭遇以及他乐观的态度。
2、体会丑小鸭长成白天鹅之后的快乐的心情。
3、学生能从这篇文章中得到一些理解。
【教学过程】
一、复习引入
同学们，这节课我们继续来认识丑小鸭，在上一节课我们了解了丑小鸭的模样以及在家遭受的不幸，哪位同学愿意来说说！
是啊！我们都为丑小鸭难过，都为丑小鸭不平！丑小鸭离家出走了，可是他有没有想过离家之后的情形呢？
二、初读
1、读课文3、4、5、6小节，自由读！
2、读了之后，你想对丑小鸭说些什么？
（估计学生会说自己的不幸和长大后的快乐，适时板书）
不幸 幸福
三、学习3、4小节
1、指名读3、4小节。
2、自由读。
3、读了这两节你有什么话要对要对丑小鸭说？
（估计学生会说丑小鸭你真可怜。）
4、你从什么地方看出来，你会把他读好吗？指导朗读。
是啊，天气越来越冷，可是丑小鸭有没有想到回家去？家里多好，即使妈妈不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是还是有个遮风避雨的地方啊，丑小鸭回去了吗？它怎么想的呢？你觉得这是一只怎样的丑小鸭？
5、提问：
丑小鸭离家出走后，受欺侮的情况改变了吗？他应不应该出走？是不是离开家就会变成白天鹅了呢？那么又是在什么时候什么情况下，丑小鸭发现自己变成白天鹅了呢？
四、学习5、6小节
1、请同学们自由读5、6小节。
2、读了这两节你读懂什么？
3、你再来读读，你从哪些句子中体会到丑小鸭的美丽？那些句子体会到丑小鸭的快乐？那么你会读好这些句子吗？
4、指导朗读：
⑴ 啊，多美的鸟！我要是像他们一样美丽，别人就不会瞧不起我了。让我仔细看看他们吧！
⑵ 丑小鸭低头往水里一看，看到一个美丽的倒影，雪白油亮的羽毛，又长又软的脖子，丰满有力的翅膀，漂亮极了！
你会相信这就是曾经的那只怪模怪样的丑小鸭吗？丑小鸭自己相信吗？从什么地方看出来？你会读吗？
如此美丽的白天鹅，我们真为丑小鸭感到高兴，丑小鸭也是高兴的不得了，他扬起翅膀，伸长脖子，从心底里发出快乐的呼喊：(生)我做梦也没想到会有这么幸福的一天！
五、延伸课文
你学了这篇文章一定有话说吧，那老师给你一个机会！
对小鸭子说──
对鸭妈妈说──
对猎狗和小鸟说──
对同学说──
对老师说──
丑小鸭教案 篇三
一、活动目标：
㈠初步学唱歌曲，尝试用简单的动作表现鸭子笨拙可爱的形态。
㈡感知附点节奏的音型，体验乐句中的趣味性。
二、活动准备：
歌曲录音，图谱，小鸭子头饰人手一个。
三、活动过程：
⒈练声环节：（学小动物叫 12 3 34 5 ︱ 5 4 32 1—）
要求：用好听自然的声音练唱。
师：今天我们一起来学一首好听好玩的歌曲，在学歌之前，我们先玩一个好玩的游戏——学学小动物唱歌的声音。唱的时候小朋友们要用好听的声音唱，不要大声喊叫。
师：小花 猫 怎样叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—
师：小黄 狗 怎样 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
师：小鸭 子 怎样 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—
师：小山 羊 怎样 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
师：小青 蛙 怎样 叫︱幼：呱呱 呱呱 呱
师：大公 鸡 怎样 叫︱幼：喔喔 喔喔 喔
师：现在男生先来学学小黄 狗 怎样 叫︱幼：汪汪 汪汪 汪—
小鸭 子 怎样 叫︱幼：嘎嘎 嘎嘎 嘎—。
师：女生起立，我们来学学小动物叫小花 猫 怎样叫︱幼： 喵喵 喵喵 喵—小山 羊 怎样 叫︱幼：咩咩 咩咩 咩
⒉欣赏歌曲，理解歌词内容。
师：小朋友们，今天我们班来了一个小客人，我们一起来看看它是谁。
师：它的名字叫丑小鸭，丑小鸭给我们带来了一首好听的歌就叫《丑小鸭》，我们一起来听听吧。
（第一遍播放歌曲录音）
师：小朋友们，这首歌叫什么名字？你们都听到了什么呢？
师：我们再来听一遍，刚刚没听清楚的现在可要仔细听了，等等老师还要问几个问题，我们看看谁的耳朵最灵。
（第二遍播放录音）
师：丑小鸭叫声是怎么样子的？丑小鸭长什么样子的？（它的腿是长长的还是短短的？） 走起路来是不是一摇一摆的？
⒊初步学唱歌曲。
⑴教师带领幼儿看着图谱有节奏地念一遍歌词 。
师：现在跟着老师一起来念一遍歌词：呷 呷 呷呷呷，丑小鸭呀丑小鸭，腿儿短短脚掌大，长长脖子扁嘴巴，走起路来瑶瑶摇，爱到河边去玩耍。喉咙虽小声音大，可是只会“呷呷呷”
⑵重点指导带附点节奏的乐句；
师：这首歌里有一句好好玩的地方大家发现了吗，我想请小朋友上来说说，觉得哪个地方你觉得很好玩（引导幼儿发现附点节奏与其他节奏的区别）
师：长长 脖子 扁嘴巴，走起路来 爱到河边 去玩耍，这三个地方很特别，我们叫它附点节奏，现在大家跟老师边拍手边唱一唱这几句有附点节奏歌。（师带领幼儿分句子唱两遍）
⑶幼儿结合图谱边拍手小声跟着钢琴唱歌；
师：现在小朋友也一起跟着老师小声唱，唱的"时候可以看着丑小鸭的照片唱。
⑷请幼儿创造几种身体动作，用来表现鸭子走路，唱歌的样子。
师：谁想学一学丑小鸭走路的样子？你的动作真好看，我们一起来学一学。
⑸教师带领幼儿边唱歌边做动作。
双臂向前伸直，双手一上一下作小鸭子的扁嘴巴，双腿略弯曲；双腿弯曲同时双手自上而下摆放在身体的两侧；双手在身体的两侧做小鸭的翅膀，身体左右摆动走。
师：我们一起来唱这首歌，可以跟着老师做，也可以用你们自己喜欢的动作。
⒋戴上头饰，边表演边唱歌；
第一次教师带领幼儿进行表演；
师：看老师手上有几个好看的头饰，一会儿我们一起跟着音乐，用好看的动作来表演，谁表演好又不捣乱我就让他戴着头饰。
第二次，幼儿表演；
师：我们请几个小朋友上来给我们表演表演好吗？（2组，每组三人）
⒌活动自然结束。
师：今天我们又学会了一首好听的歌曲，回家把它表演给爸爸妈妈看好吗？
教学反思：
幼儿园小班的孩子在这节课之前已经对故事有了一个大致的了解。他们对故事有着浓厚的兴趣，乐于想象故事以外的事件发生。喜欢提出各种各样的问题，并对问题的答案进行充分联想。孩子的表现欲望很强烈，喜欢模仿故事中的人、事物的形象。对于故事情节中的喜怒哀乐很容易被同化。乐意与同伴或者老师分享自己的意见想法。课程结束之后孩子们都能理解故事主人公的内心感情思想并善良的想尽办法帮助丑小鸭。
丑小鸭教案 篇四
课题3、丑小鸭授课时间
学习目标1、进一步熟悉“童话”这一文学体裁；认识《丑小鸭》这一部童话作品的自传色彩。理解这一形象的社会意义，培养学生对文学作品的欣赏能力。
2、让学生通过“丑小鸭”这一形象，懂得“爱拼才会赢”，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。
学习重难点1、介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
2、通过丑小鸭的经历，认识到要成为“白天鹅，要经过自身的努力，重要的是要有天鹅一般高贵的灵魂”。
3、联系自己的生活体验谈感想，体会丑小鸭形象的现实意义。
学习过程设计（学案）教学过程设计（教案）
一、基础积累：
1、熟读课文，扫清字词障碍（读读写写、书下注释）
二、内容概括：
1、速读全文，用一句话概括文章内容。
本文讲述的是故事。
2、你知道贯穿全文的线索是什么吗？
（以丑小鸭的流浪足迹为线索）
3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？
沼泽地：（同情、歧视）继续离开
老太婆家：（被嘲笑）到广大的世界里去
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打）逃出来
花园里：（被赞美）
三、问题探究：
1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
2、当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候，它为什么感到难为情？
3、说说你的质疑。
四、语言赏析：
文中有很多含义深刻的句子，请你找出两句来，并进行理解赏析。
五、自学感受：
丑小鸭留给我们什么样的启示呢？第一课时：指导预习
一、基础积累：
1、熟读课文，扫清字词障碍（读读写写、书下注释）
二、内容概括：
1、速读全文，用一句话概括文章内容。
本文讲述的是故事。
2、你知道贯穿全文的线索是什么吗？
（以丑小鸭的流浪足迹为线索）
3、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？
沼泽地：（同情、歧视）继续离开
老太婆家：（被嘲笑）到广大的世界里去
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打）逃出来
花园里：（被赞美）
三、问题探究：
1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
2、当丑小鸭听到人们在夸奖他是最美丽的天鹅的时候，它为什么感到难为情？
3、说说你的质疑。
四、语言赏析：新课标第一
文中有很多含义深刻的句子，请你找出两句来，并进行理解赏析。
五、自学感受：
丑小鸭留给我们什么样的启示呢？
作业布置：
完成《作业本》的“积累运用”部分。
第二课时
一、导入：
二、预习展示
1、字词：
丑陋lòu讪笑shàn嫉妒jídù
来势汹汹xiōng沼泽zhǎo铰链jiǎo
迸出bèng木屐jī飕飕sōu弥漫Mí
灯芯草xīn
2、速读全文，用一句话概括文章内容。
本文讲述的是故事。
3、你知道贯穿全文的线索是什么吗？
以“丑小鸭的流浪足迹”为线索
4、全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？大家是怎样对待它的？丑小鸭又是怎样对待自己的生活的？
沼泽地：（同情、歧视）继续离开
老太婆家：（被嘲笑）到广大的世界里去
灌木林里：（向往美与幸福）
老农家：（被追打）逃出来
花园里：（被赞美）
三、问题探究
（一）丑小鸭丑吗？
1、说说丑小鸭的形象：
从这里，我看到了一只的丑小鸭。
2、说说童话中的其他人物形象：
从这里，我看到 。
（二）选择印象最深刻的一次谈谈：
面对不幸，丑小鸭是怎么做的？
四、质疑点拨
1、丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？
因为它心中有着恒久的梦想：向往美好，不懈追求，自己也变成一只美丽的天鹅。
2、怎样理解“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”？
只要你是一只天鹅蛋，
只要你是__________,
就算是生在养鸭场里也没有关系。
就算是也没有关系。
只要你有理想，有追求，并为着目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“金子总是要发光的”。
3、当丑小鸭变成天鹅，大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？
丑小鸭感到难为情：一方面是觉得自己卑微和渺小，另一方面是只有他自己清楚，他还是原来的他，只是环境不一样了。
“一颗好的心”指善良的、美好的有理想、有追求的心。
五、一课一得：
你喜欢这只丑小鸭吗？你从这只丑小鸭身上学到了什么？
只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。
六、拓展反思
说说你身边的“丑小鸭”
我们都是丑小鸭，都在努力中长大！
丑小鸭教案 篇五
教学目标
1、积累本文中的生字词语。
2、速读课文，了解丑小鸭的遭遇，理解丑小鸭这一形象的现实意义。
3、学习丑小鸭身处逆境，努力进取，追求美好理想的品质。
教学重点
了解故事情节，认识到要成为“白天鹅”，要经过自身的努力。
教学难点
理解丑小鸭这一形象的现实意义。
课前准备：
1、查字典，疏通生字词。
2、搜集安徒生的生平资料和他的作品，与同学交流，拓展视野。
教学课时
一课时
教学设计
一、导入新课
1、了解作者——学生介绍自己所了解的情况，老师作 适当的补充。
2、了解作品——请一两位学生讲一讲他们所知道的安徒生的童话，师生简评。
的确，在童年的记忆里，我们听了安徒生许多美丽动人的故事，有善良的白雪公主，有可怜的卖火柴的小女孩……可是你听说过一只可爱的丑小鸭的故事吗？今天我们一起学习安徒生的《丑小鸭》（板书课题）
二、检查预习
1、给下列加点的字注音。
丑陋（lòu) 讪笑(shàn) 嫉妒(ji dù） 来势汹汹（xiōng) 木屐(jī） 飕飕(sōu)
学生注音，师生纠错，齐读两遍。
2、解释词语。
（1）丑陋：（相貌或样子）难看。
（2）讪笑：讥笑。 (
（3）来势汹汹：动作或事物到来的气势盛大的样子（贬义）。
学生解释，师生补充，齐读一遍。
三、整体感知
快速阅读课文思考：
文中丑小鸭受到了哪些排挤、嘲笑和打击？面对这些，丑小鸭抱什么态度，有什么追求？
1、学生速读课文，在书上勾画。
2、小组交流讨论，并推荐代表发言，师生补充。
3、归纳总结：
由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他处处挨啄，被排挤，被讪笑；大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜欢他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个家舍。但因为他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和迸不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的折磨，差点被冻死。
在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，相信自己，以乐观的态度对待一切艰难困苦。他相信即使身处逆境，经过不懈追求，努力进取，美好的理想一定能实现，幸福一定会来到身边。
四、研读赏析
（一）课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求？ 找出相关语句。
（二）丑小鸭的经历给你怎样的启示？
1、学生独立思考后，小组交流，教师参与其中。
2、学生代表发言，师生评价。
3、归纳总结，可板书学生的精彩发言。
五、拓展延伸
除了丑小鸭这一形象，文中还有其它的一些形象，你想对它们说些什么呢？你可以从下面这些题目中选择一题，四人小组互相交流一下。
1、 我想对丑小鸭的哥哥和姐姐说：————————————————。
2、 我想对丑小鸭的小伙伴说：——————————————————。
3、 我想对鸭妈妈说：——————————————————————。
4、 我想对野鸭子说：——————————————————————。
5、 我想对树林里的小鸟和猎狗说〈ＷＷＷ．.COM〉：————————————————。
6、 我想对好心的农夫说：————————————————————。
7、 我想对丑小鸭说：——————————————————————。
是啊，同学们对故事中的角色说了那么多，老师也有话想跟同学们说：每个人都有自己的长处，当你遇到困难或不幸的时候，千万别灰心，只要你有信心，一定能发现自己能够超越别人。
六、教师小结
丑小鸭向往美，追求美，经过不懈的努力，终于实现了他所追求的理想。他对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界、理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发 现自己其实也可以成为生活的一个奇迹。安徒生也是一样，他终于成了一个伟大的童话艺术家，创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的美丽的故事，给人们带来快乐、希望和幸福。
七、布置作业
联系自己的生活体验，写作文“丑小鸭的梦”，500字左右。
课后反思
教学按照整体感知，研读赏析，拓展延伸，由浅到深，由整体到局部的思路进行，各环节 衔接紧凑，思路清晰，学生在整体感知的环节中通过快速阅读课文，既训练了阅读速度，又从整体上把握了主要故事情节；在研读赏析环节中，学生讨论时气氛热烈，思维敏锐，表现出了一定的思想深度，水到渠成地完成了对主题的认识；拓展延伸环节，使学生对文章的理解更全面，对丑小鸭的现实意义有了更深刻的认识。此外，分角色朗读对学生理解人物形象起到很好的促进作用。当然整堂课下来，也有一些不足之处：在研读赏析这一环节时教学时间偏多，以至于文中精彩片断朗读不够充分。
幼儿园丑小鸭教案 篇六
活动目标：
1、激发幼儿同情心和保护小动物的美好情感。
2、对文学作品有兴趣，培养幼儿的倾听习惯。
3、了解天鹅的外型特征及生活习性，学习用语言表达自己的意愿。
活动准备：
1、活动区投放有关图书，如；故事书，科普书。
2、《丑小鸭》故事有关影像资料、自制课件或挂图。
3、背景音乐《天鹅》。
活动过程：
一、播放背景音乐《天鹅》，请幼儿根据音乐自由进行模仿飞禽的动作，并交流自己飞禽的名称，可在教师的指导下，学习用一句话来描述自己表演的飞禽的特征。如：“我是一只美丽的小鸟”，“我是一只爱跳舞的孔雀”。
二、组织幼儿观看影象资料，听故事《丑小鸭》后，引导幼儿讨论：为什么小鸭子被别人叫做丑小鸭？开始时他生活的快乐吗？后来“丑小鸭”经历过哪些危险？“丑小鸭的梦想实现了吗？”如果你看到一只“丑小鸭”会怎样做？激发幼儿同情心及关心别人的美好情感。
三、请幼儿说一说变美的“丑小鸭”长成什么样子了？这一环节，教师可利用有关天鹅的科普资料，帮助幼儿了解天鹅的知识，懂得要爱护天鹅。
四、在背景音乐的伴奏下，幼儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴互相讲述。
丑小鸭教案 篇七
教学目标：
1、会写“冰、鹅、讨厌、欺负、翅膀”
2、学习课文三、四、五、六、七自然段，体会丑小鸭的不幸遭遇。
3、有感情地朗读课文。
4、通过对丑小鸭不幸遭遇的学习，对丑小鸭的遭遇产生同情心。懂得要互相尊重。
教学过程：
一、复习生字词。
二、学习课文三、四、五、六自然段。
1、出示第二幅插图：图上都有谁？它们在干什么？丑小鸭为什么会挨欺负呢？为什么大家都不喜欢它？
（1 ） 默读三、四自然段，划出词句：都有谁欺负它？怎么欺负它？
（2 ）抓住“咬、啄、讨厌、孤单、讥笑、追赶、躲”等词语引导体会。结合练写“讨厌、欺负”。
（3 ）小鸟讥笑它，可能会说些什么？
（4 ）受到欺负的丑小鸭哭了， 它会想些什么？
（5 ）有了这么多想法，你们看它是怎样做的？
2、看到别人都欺负丑小鸭，你们是一种什么样的心情？带着感受读。
3、自由读五六自然段，丑小鸭为什么悄悄地过日子？这时它看见了谁？心里怎样想？你觉得哪些词用得好？
（1 ）着重体会“惊奇、羡慕”
（2 ）伴随着天气变化，它是怎样过冬的？（体会“冻僵、幸亏”两个词语）练写“冰”。
4、有感情朗读五、六自然段。
三、学习第七自然段。
1、听音乐读第七自然段，在读中去祝贺丑小鸭。
2、练写“鹅”、“翅膀”
3、丑小鸭变成了美丽的白天鹅，假如又回到了养鸭场， 人家可能会对它说些什么？ 丑小鸭又会对他们说些什么？
四、总结。
作业设计：
1、把这个故事讲给家人听。
2、选一些安徒生的童话故事来读一读，如：《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》……
板书设计：
家里讨厌、欺负
丑小鸭树林里讥笑、追赶白天鹅
湖边冻僵
丑小鸭教案 篇八
目标：
1、用猜谜、图谱的方式初步学唱歌曲。
2、能根据音乐的节奏，创编歌曲的动作。
3、体验在同伴面前大胆表演的快乐。
重点：初步学唱歌曲。
难点：记忆歌词。
准备：
1、歌曲图谱、动物图片、场景（小河）
2、已了解鸭子的外形特征
过程：
一、通过猜谜活动，引起幼儿注意。
师：老师带来了一个谜语歌曲，请你听一听、猜一猜歌里唱的是什么动物？
你听到歌曲中的鸭子长得什么样子的呢？
——鼓励幼儿大胆猜测。
二、感受音乐，学唱歌曲
1、教师出示丑小鸭拼图，边范唱歌曲边拼图片，幼儿欣赏。
师：这是一只丑小鸭，丑小鸭是什么样子的？请你仔细听一听。
——幼儿讲述丑小鸭是什么样子的？教师用歌词重复幼儿的回答。
2、教师出示图谱，帮助幼儿理解、记忆歌词。
⑴幼儿讲述看懂哪幅图片。
⑵幼儿讲述看不懂哪幅图片，并讨论
⑶教师带领幼儿一起听音乐，念歌词。
师：我们一起把歌完整的说一遍
——第3.4.7幅图再次请幼儿说出歌词。
3、通过拿图的方法学唱歌曲。
三、幼儿创编歌曲《丑小鸭》动作，体验与同伴合作游戏的快乐。
1、幼儿听音乐做一做小鸭子的动作。
师：我们还可以边唱边做动作呢，你们想做什么动作？
——幼儿站起来，自由的做动作。
2、请个别幼儿做动作，大家模仿
3、集体模仿
4、教师带领幼儿来到小河边，边唱边表演
歌曲：《丑小鸭》
呱、呱、呱呱呱，
丑小鸭，丑小鸭，
腿儿短短脚掌大，
长长脖子扁嘴巴，
走起路来摇呀摇，
爱到河边去玩耍，
喉咙虽小声音大，
可是只会呱呱呱。
《丑小鸭》反思：
1、大班5——6岁幼儿的音域：g——A1。这首歌的音域在g——C1，多数音都是在g——A1，只有一个音是C1，对于大班的孩子来说，还是能够唱得起来的。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。
2、歌曲中的歌词没有重复，句子的结构变化多，如：在“腿儿短短脚掌大”中，名词在前形容词在后，但是在紧接着的一句歌词“长长脖子扁嘴巴”中，却是形容词在前名词在后。所以我将这首歌曲定为位大班的唱歌活动。
3、原创歌曲《丑小鸭》在开头和结尾部分丑小鸭的叫声是“呱呱呱”，在上一次试上课的时候，我把“呱呱呱”改成了“嘎嘎嘎”，当时我认为，在人们以往的经验中，鸭子的叫声都是“嘎嘎嘎”，所以我改成了“嘎嘎嘎”。后来，在修改教案和写说课的时候，我就在想，歌曲写成这样一定有它的意义，突然我想到了，歌曲的名字叫《丑小鸭》，不光他的外形丑，他的声音也要“丑”，与正常的鸭子不一样，所以才用了“呱呱呱”的叫声。我想，这也是由于我对歌曲理解得不够深入造成的吧。
读书破万卷下笔如有神，以上就是为大家带来的8篇《丑小鸭教案》，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。
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