下面是小编为大家整理的《母鸡》教案3篇,供大家参考。
《母鸡》这一课是要教同学们感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大!下面是整理的3篇《《母鸡》教案》,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。
《母鸡》教案 篇一
一、律动进教室
听伴奏音乐《母鸡叫咯咯》,跟老师做律动进教室,学生做律动去到自己的位置上。(熟悉节奏后,师暂停音乐)
师:请同学们轻轻地坐下。
师:同学们好!
生:老师好!
师:欢迎同学们踏着欢快的节奏,乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场,我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了,都很高兴,急着要出来欢迎你们呢。好!那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物?行不?
生:行
师:那你们的耳朵可要听清楚了哦。
二、猜谜语
师:阔嘴巴呱呱叫,会游泳会跳高,不吃米不吃草,我们庄稼它来保。
生发表自己的答案,有青蛙、小鱼等。
师:同学们都很积极回答哦,答案是青蛙。大家喜欢青蛙吗?(出示课件)
生:喜欢
师:那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声
生很积极举手表演
师:大家真聪明。那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。行不行?
生:行。
出示课件:
x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱
师:青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱
给手势学生接着打节奏
师:叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打节奏
师:同学们打得很准确,我们连起来试一下。
师:青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱
生打节奏
师:好!我们继续来猜猜还有哪些小动物呢?
师:八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫,光洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。
生:小猫。
师:答对了,那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音
出示课件:
x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳
师:小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱
生打节奏
师:抓 住 老 鼠︱喵—︱
生打节奏
师:大家注意一下这个结尾有什么不同吗?
生:长一点
师:对了,大家真棒!小猫抓住老鼠的心情是怎么样的?
生:很开心
师:是的,所以它就把声音叫得长点,表示它很开心了,请同学们跟老师学一下,小猫很开心的叫声。“喵” —
生:喵—
师:好!我们把这一句连起来打一次
小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳
生打节奏
师:有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心,它也赶过来了,我们再猜猜它是谁?
师:身穿花花衣,清早喔喔啼,红花头上戴,催人早早起。
生:公鸡
师:那么公鸡的叫声是怎样的?
生:喔喔……
师:很好!我们继续老师模仿公鸡的叫声,你们用手拍出来。
出示课件:
x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳
师:1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱
生打节奏
师:公鸡 公鸡 ︱ 叫 喔 喔︱
生打节奏
完整地把节奏打一次
三、学唱《母鸡叫咯咯》
1、#教案# 导语:
师:咦!奇怪了,平时我看到的都是公鸡全家一起出动的啊,怎么今天只有公鸡自己出来了呢?你们知道公鸡家里还有谁吗?
生:小鸡、母鸡
师:哎!我听到母鸡在那边唱起来了哦,我们一起听一下它去干嘛了?还要告诉老师你听完后是什么心情的?
2、聆听录音范唱。听后问:
师:看哪个同学的耳朵最灵敏,你能听出歌曲中母鸡在干什么吗?
生:唱歌,下蛋
师:那你能用一个动作来表示下蛋吗?
生表演
师:母鸡下完蛋后在做什么小动作?
生:叫咯咯,脖子伸伸,两只翅膀扑扑
师总结:母鸡下蛋时会咯咯的叫,还会伸伸脖子,拍拍翅膀向人们报喜。
师:请同学们站起来,学习一下母鸡下蛋后的动作。
学生跟老师边朗读边做动作
出示课件,介绍歌曲题目《母鸡叫咯咯》
师:《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌,是我们今天要学习的歌曲,大家想学吗 ?
生:想
师:刚才听歌曲前,老师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后,你的心情是怎么样的?
生:高兴、开心、愉快…
3、再次聆听音乐
师:现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏,动起你们的身体,拍起你们的手。请同学们站起来
(播放《母鸡叫咯咯》录音)
听音乐,老师带学生拍手拍腿,感受节奏。在这个过程中,有些学生还会把母鸡下蛋时,*会翘起来的动作也表现出来了。
4、按节奏朗读歌词
师:同学们表现得不错哦!还敢不敢接受挑战啊?
生:敢
师:好!现在老师把歌词读一次给大家听,不过大家也不要闲在这里,你们帮老师伴奏好不好?
生:好
师:那么大家看好老师是怎么样做的,看谁学得最像。
师示范
师:刚刚老师做了什么动作?
生:拍手、点手心。
师:对了,老师在拍手的时候是读的语气是重点的,点手心的时候轻点。而且在拍手的时候我们身体还可以跟着向前动一动哦。
生模仿
师开始朗读歌词,学生打节奏。
(通过拍手、点手心,拍手时身体向前倾等动作,感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏老师读歌词,培养一个师生合作的气氛。)
学生跟老师按节奏读歌词
5、聆听歌曲,把相对应的歌词和歌谱画上连线(出示课件)
师:请同学们看好课件上给出的歌谱和歌词,听着音乐,给相对应的歌词和歌谱画上连线。
6、唱歌曲
师弹一句旋律,学生尝试自己唱出来,师再评价。
7、跟录音唱歌曲
师:能把它唱出来吗?
生:能
师:能跟住节奏唱出来吗?
生:能
师:能跟住节奏有感情地唱出来吗?
生:能
师:好!那现在同学们跟着音乐来唱,不过大家要在“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜,添快乐!”这些地方,把母鸡下蛋后开心的动作表现出来哦。
8、处理歌曲中的“mp”、“mf” 。
师:小朋友们有没有注意到书本上面,有两个这样的标记?(出示课件“mp、mf” )
生:有
师:那它们是什么意思呢?请大家听老师唱完后,把你听到的感觉讲出来。
师范唱
师:大家听到是怎么样的?
生:前面小声点,后面大声点
师:大家听得很仔细,讲得很准确。那为什么到后面要大声点呢?
生:因为母鸡下蛋了,它很高兴,想向人们报喜。
出示课件
师:大家讲对了,课本上的“m”是中的意思;“p”是弱的意思;“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱,也就是唱得小声点;“mf”是中强,唱得大声点,因为到后面母鸡生下蛋后,怎么样啊?
生:很开心、很自豪!特别想告诉给别人听。
9、跟钢琴伴奏有感情地唱。
师:现在请同学们跟着琴声,把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。
四、游戏
1、导入:
师:小朋友们表现可真棒,奖励一下,我们来玩个轻松的游戏,好吗?
2、 师讲游戏规则
师:这个有的名字叫“母鸡和蛋”,也就是说母鸡和蛋是分不开的。
师:请同学们听到音乐(《母鸡叫咯咯》)响起来,就跟着音乐的节奏去走,还要学着小鸡可爱的样子去走。当音乐停下来听到老师叫一个母鸡,一个鸡蛋,或一个母鸡,两个鸡蛋等等的口令时,同学们自由组合,扮演母鸡的小朋友,要做出母鸡下蛋时向人们报喜的样子(伸伸脖子,拍拍翅膀);扮演鸡蛋的小朋友,要蹲下来做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐响起来,再继续按节奏走,等老师再次发出口令时,再次组合。以此类推。
3、游戏开始(放音乐)
五、欣赏《我的小鸡》
1、师:请同学们轻轻地坐回你们的位置上。大家真能干,会唱会表演会玩游戏。考考你们:鸡蛋能孵出什么?(生答:小鸡)
2、欣赏《我的小鸡》(出示课件)
六、小结
师:今天,你们在“快乐农场”这里玩得开心吗?
生:开心!
师:我也非常开心!那今天你们回去,就把你们今天学到的《母鸡叫咯咯》唱给你爸爸妈妈听,希望下次你们一起过来玩。好吗?好,那我们下次再见!请同学们跟着音乐《母鸡叫咯咯》离开“快乐农场”。(12 34 ︱ 再见 了)
母鸡教案 篇二
活动目标:
1。理解故事主要情节和线索,学习角色对话;懂得遇事要动脑筋。
2。能根据画面内容展开想象和推测,并用较完整、连贯的语言大胆表述。
3。知道自我保护的方法。
活动重点:
根据画面内容展开想象和推测,并大胆表述。
活动难点:
理解故事主要情节和线索,学习角色对话。
活动准备:
课件、故事图片等。
活动过程:
1。图片导入,激发幼儿兴趣。
这是谁?(母鸡)这只母鸡住在美丽的大树林里。
2。播放课件,引导幼儿仔细观察画面,大胆猜测并讲述画面内容。
(1)播放图片1,引导幼儿观察、思考:
可是一天早上,母鸡醒来,推开窗户,突然……
(播放图片)母鸡这是什么表情?在什么时候会有这样的表情?
哇!母鸡到底看到了什么会这么惊讶?(播放课件:苹果树)
看到苹果树 ,母鸡为什么会这么惊讶啊?母鸡说了:“原来这里昨天还没有这棵苹果树,怎么今天突然有了呢?”
小朋友们,你觉得这棵苹果树是哪儿来的?(种的)为什么种在这?
这到底是怎么一回事儿呢?
(2)播放图片2,引导幼儿观察、回答:
呼!一阵风吹来,几片树叶落下来,苹果树上出现了什么?耳朵什么样子的?苹果树会长耳朵吗?你觉得这会是谁的耳朵?母鸡看到苹果树上长出了耳朵会说什么啊?(幼儿回答)
母鸡说:真奇怪!我从来没见过苹果树长着尖尖的耳朵。”母鸡说什么了?
嘘!这什么声音“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说话了,它怎么说的?母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?
(3)播放图片3,引导幼儿观察、讲述:
这时,呼!又吹来一阵风,几片树叶落下来,快看苹果树又出现了什么?尾巴什么样子的?(毛茸茸的)苹果树会长尾巴吗?你觉得这会是谁的尾巴?母鸡看到苹果树上长出了尾巴会说什么啊?(幼儿回答)
母鸡说:真奇怪!我从来没见过苹果树长着毛茸茸的。尾巴。”母鸡说什么了?(幼儿重复)嘘!苹果树有说话了,“我们苹果树有时候就是这样的。”苹果树说什么了?(幼儿重复一遍)母鸡在想这到底是怎样的一棵苹果树啊?
(4)播放图片4,启发幼儿思考:
就在这时,又一阵风吹过,哇!苹果树又出现了什么?(师做害怕状)什么样子的嘴巴?这么可怕的嘴巴会是谁的呢?那母鸡这时又会说什么?苹果树有说什么了?
(5)引发幼儿讨论和猜想,鼓励幼儿大胆想象,说出自己的想法。
这是一棵真正的苹果树吗?为什么?那你有什么好办法让它现出原形来?(幼儿回答)
(6)播放图片5,引导幼儿观察并说说母鸡想出的好办法。
小朋友想了这么多好方法,聪明的母鸡也想了一个好方法。母鸡说“苹果树秋天是会落叶的。”苹果树说:”是的是的,我们苹果树秋天是会落叶的。”
于是,苹果树摇啊摇。小朋友母鸡想了什么方法?(苹果树秋天落叶)我们一起来学一学苹果树晃动的样子。就这么晃啊晃,结果树上的叶子都掉了下来。
哇!快看这棵苹果树是谁假扮的?大灰狼接下来要干嘛啊 ?(吃母鸡)那母鸡应该怎么做?(幼儿回答)
(7)播放图片6,引导幼儿观察并回答:
母鸡是怎样做的啊?(幼儿观察图片说)大灰狼抓不到母鸡,只好灰溜溜的走了。
3。完整讲述故事,引导幼儿学说角色对话,理解母鸡的聪明智慧。
现在我们一起来讲讲这个故事:母鸡和苹果树。
提问:苹果树是谁扮成的?大灰狼为什么假扮苹果树?
母鸡是怎样识破大灰狼?(师晃动引导幼儿)你觉得这只母鸡聪明吗?为什么?(遇事动脑筋,不轻易相信别人。)
母鸡识破大灰狼的诡计之后,又是怎样做的?(快跑、躲起来)
4。分组讲故事,学说故事角色对话。
小朋友后面每张桌上都有故事图片,现在请小朋友到后面讲讲母鸡和苹果树的对话吧?
5。让幼儿了解自我保护的方法。
你遇到坏人或危险的时候,应该怎样做?(先躲起来,保护自己,再想办法抓坏人。)
《母鸡》教案设计 篇三
【教材分析】
《母鸡》是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作。作者描写了对母鸡的看法的变化,前半局部写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,再现了一只浅薄 ,媚俗的母鸡。后半局部则描写了母鸡的负责,慈祥、勇敢和辛苦,塑造了一位伟大的鸡母亲的形象,表达了对母爱的赞颂之情。
【教学目标】
1、认识7个生字。
2、有感情地朗读课文,重点感受母鸡作为一个母亲的形象,体会母爱的伟大。
3、比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
【教学重、难点】
重点:理解课文内容,有感情地朗读课文,懂得作者从讨厌母鸡到喜爱这一思想转变的原因。
难点:读重点句子,学习作者真实具体的描写,体会作者的情感。
【教学过程】
一、谈话导入
猫是一种很平常的小动物,可在热爱生活的老舍先生看来,却如同一个淘气的小朋友。那么,老舍眼里的母鸡又是怎样的呢? 这节课我们继续学习老舍先生的另一篇文章《母鸡》。
板书课题:
母鸡
读题
二、导读、梳理要点
1、读后交流,你知道了什么?
2、老舍先生笔下的母鸡是一只怎样的母鸡?
3、比较一下,本文和《猫》两篇文章在写法上各有哪些特点?
三、学习课文
1、自由读课文,读准字音,生字词多读几遍。
2、检查认读生字词的情况
3、找到作者对母鸡两种不同态度的句子,动笔用“~~”画一画。
据学生回答板书:讨厌——不敢讨厌
4、学习1—3自然段
△每个事例各用一个恰当的词语概括, “这是一只( )的母鸡。”
学生品读、谈谈母鸡让作者讨厌的事例。
△结合第三段的夸张手法,进行说话训练,学一学夸张的表达:
这道题太简单了,( )。
去科技馆的路我太熟了,()。
5、同桌合作读4—10 自然段
△读第四自然段,这一段有什么作用?
△当母亲后的母鸡,作者对它有了什么新的评价?
△谈话,品读体会母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦
△相机进行想象说话:
(1)母鸡怎样警告自己的鸡雏?
(2)发现了可吃的东西,它咕咕地叫什么?
(3)夜间有动静,它放声啼叫,叫什么?
四、升华主题
1、出示句子:一个母亲必定就是一位英雄。(个别谈谈)
2、结合生活说说自己的母亲是怎样的?
3、再四人小组交流,并思考:全天下的母亲是不是一样的?
4、小结
五、比较一下《猫》和《母鸡》的写法各有什么特点?
板书:
讨厌 —— 不敢讨厌
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