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为你自己工作读后感3篇(完整文档)

时间:2023-03-09 12:45:06 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的为你自己工作读后感3篇(完整文档),供大家参考。

为你自己工作读后感3篇(完整文档)

当赏读完一本名著后,相信你心中会有不少感想,需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。但是读后感有什么要求呢?下面是小编辛苦为朋友们带来的3篇《为你自己工作读后感》,希望能够满足亲的需求。

工作读后感 篇一

近期我阅读了汪中求、朱新月两位老师联合着作的《零缺陷工作》一书,受益匪浅。通过认真阅读体会,可以说,思想上得到了升华,对工作理念也有了一个全新的认识。现结合自身的工作,和大家分享一下我的认识和收获:

书中的第一段话是这样描述的:“态度永远是第一位的”。在当今社会,“态度”可能早已经被人熟视无睹,甚至已经变的麻木。但仔细品味之下,对我们,尤其是对我这样的年轻人是多么的重要!

设想一下,如果在工作中没有一个好的态度,人就不可能有进取心,更不会有突破,更不会得到别人的认可,甚至连最基本的工作都未必能做好。最终只会自怨自艾,固步自封,永远活在自己的小圈子里面。

可见,态度是一个人做好工作最基本的前提。在工作中,我会努力端正一个良好的工作态度,首先要定好位,即“我是谁”“我为谁工作”“我的服务对象是谁”。其次,要培养工作热情,把大家的事当自己的事,把学校的事当自家的事。书中的阿基勃特“每桶4美元标准石油”的敬业精神就非常。

工作读后感 篇二

今年暑假,有幸拿到了魏书生的《班主任工作漫谈》这本书,书中虽然没有华丽的词藻,也没有理论说教,但它言词真诚、入情入理,令人心悦诚服。它就像一盏指路明灯,指引了我今后班主任工作的方向。

魏书生是全国有名的特级教师,担任校长与书记兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课,他学期之初即进行期未考试,一学期教材他用30多课时就讲完了。他不批作业,不改作文,但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分。这样的教学效果,令我感到非常钦佩。

一、魏老师的《班主任工作漫谈》共八章,我感触最深的是第一章。

读这一章时,我很自然地回顾起自己在生活和工作中,工作不顺利、压力大时曾有过急躁、埋怨。而魏老师的态度则是:“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教,常常是我们自己方法太少。”,由此我想到:在遇到教学困难、挫折时要变换角度,深入思考,选择积极而有效的角色进入生活,不能一味地要求学生来适应老师,而是要去努力适应自己的学生。用魏老师的话说就是“多改变自己,少埋怨环境”。

比如在教学工作中,经常会出现自己花了大量的精力和时间,可学生那里却是没有什么进步,这时我就会灰心、会抱怨,虽然自己一直没有停止过努力,但也还没有真正适应自己的学生,每次对他们寄予了过高的期望,然后换来的是一次次的失望,然后把失败的责任都推到学生身上,就免不了对学生狠狠的批评,其实批评了学生,自己心里也很难受。

这次读了魏老师的书,我才真正意识到,只有教师熟悉学生、适应学生,真正从心里接受热爱学生,包括他们的缺点,教育学生的时候,力争不站在学生的对面,而要力争站在学生心里,这样才能让学生真正感觉到你在帮助他,而不是训斥他,由此才能真正改变学生,促进师生的共同进步和成长。就象他的一句话:“许多事情是没办法选择的,但你可以选择态度。做班主任不能选择学生,什么学生进来,你都得接受,但只要我们尽心尽力,问心无愧,积极面对学生的实际状况,总有一天,学生会提高,会进步的。”有了这样的认识,我们才能面对现实,才能自信地工作,千方百计地改变自己的教育教学方法,提高自己的教育教学水平。

二、我感受深的第二点是让学生成为班级的主人。

学生是自身的主人,是班集体、国家、社会的主人。为了让学生成为班级的主人,魏老师放开手脚,培养一批热心于班级工作的干部,让每位学生以班级主人的身份为班级做工作,为班级尽责任。魏老师班级中的班干部真多,有常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等,分工明确。最明显的例子是:魏老师班级的学生劳动特别有效,学校要求用两节课时间进行大扫除,而魏老师的学生只用了15分钟,而且在检查时,即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。如此高效率的劳动,最重要的一点就是学生把自己当作了班级的主人。

而我在管理自己的学生时,总是不放心,这要管、那也要管,纪律要说,卫生要说,弄到最后,什么事都要让老师来处理,吃力不讨好,自己累,学生烦,而一旦班主任有事迟到或不在纪律就不行了,学校的各项工作有一点老师说不到,学生就一定给你捅大篓子。天天因为班级管理和学生累得筋疲力尽、气急败坏。而学生只是表面上怕老师,根本没有把自己当作班级的主人。每次,学校让当班主任,都是退避三舍,天天如履薄冰。读了魏老师的书,真的让我豁然开朗,原来班主任是可以这样轻松来做的。作为班主任,应该首先培养学生的主人意识,让学生成为班级的主人,这样,班主任工作做起来就会感到得心应手了。

三、第三点是魏老师民主、科学的管理机制。

魏书生老师管理班级,靠的就是两大点,一小点。两大点:一是民主,一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中,民主是基本的指导思想:平等对待每一个孩子,不放弃每一个孩子,学生能处理的事,放手让学生去做,充分的信赖就创造了一个美好的境界。而科学则是魏书生老师管理班集体的法宝:和学生一起制定详尽而切实可行的“班规”;自愿而明确的“责任到人”;简单而负有深意的“错误说明书”。因为一切都是大家自己制定的,谁都知道违反规定后果,所以孩子们执行起来也不是特别困难。想想我们,总抱怨现在的学生难教、难管;抱怨学生笨;抱怨班级人数多;抱怨……殊不知,在工作中,特别是面对学生,我们为了维护师道尊严,个个像凶神恶煞似的,在学生面前,说一不二,让学生惟命是从,在这样的高压政策下,学生哪里还有民主、动力?教学的效果又怎能好呢?难怪有那么多的抱怨?其实,一切的原因都在自己的身上。

四、他书中的这些内容也让我受益匪浅,掌握了许多处理班级问题的方法:

《特殊情况育人方法种种》、《提高学习效率》,“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是强者”,“每天点燃一盏思想的明灯”……让我明白教书先育人,育人先做人,他的教改思想,他的班级管理,都是真真切切地从学生怎样做人开始的,教会了学生怎样做人,很多问题也就迎刃而解了。在今后的教育教学工作中,我要不断借鉴学习一些先进经验,在实践中勤于摸索、总结,以形成自己的一套行之有效的方法。

为你自己工作读后感 篇三

读了《为你自己工作》这本书,使我受益匪浅,此书运用了通俗易懂的语言,体现了求真务实精神,其深刻的内涵,浅显易懂的道理,异常是关于工作职责,有很强的说服力,阐明了职责有无直接决定事物的成败,也让我对文中的“职责”二字有了更深刻的了解。那职责到底是什么

其实,“职责”从大道理说,就是最基本的职业精神,从小的来说即一个人做事的基本准则。一个人的工作做的好坏,最关键的一点就在于有没有职责感,是否认真履行了自己的职责。人的一生必须承担着各种各样的职责,社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避职责,对于自己应承担的职责要勇于承担,放弃自己应承担的职责时,就等于放弃了工作,也将被工作所放弃。职责能够使人坚强,职责能够发挥自己的潜能,本事永远由职责来承载。职责能够改变对待工作的态度,而对待工作的态度,决定你的工作成败,正如书中所说的“任何时候,我们都不能放弃肩上的职责,不管从事什么工作,我们都需要尽职尽责”。我们在工作中,就是要清醒、明确认识到自己的职责,履行好自己的职责,发挥自己的本事,克服困难完成工作,认识到、了解到自己的职责,清楚自己的职责,并承担起自己所在工作岗位的职责,那么工作就由压迫式、被动式转化为积极主动,并享受工作乐趣,取得成绩的欢乐。

在我们工作中,有些事情并不是需要很费力才能完成的。做与不做之间的差距就在于职责。简单的说,按时上班准时开会等一些工作上的小事,真正能做到的并不是所有的人。违反公司制度,说到本质就是一种不负责的表现,首先是对自己单位和职业的不负责,更是对自己的不负责。没有做不好的工作,仅有不负责的人。职责承载着本事,一个充满职责感的人,才有机会充分展现自己的本事。

“职责重于泰山”,职责即荣誉。为荣誉而工作,就是主动争取做得更多,承担更多的职责;为荣誉而工作,就是全力以赴,满腔热情地做事;为荣誉而工作,就是为企业分担解忧,给领导减轻压力,给同事以帮忙;为荣誉而工作,就是自动自发,最完美地履行你的职责,让努力成为一种习惯。努力工作,忠于企业,在捍卫企业荣誉的同时,也树立了自己的荣誉,自己会受到人们的尊敬。

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